幼儿园汉语拼音教案073103.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Word 文档 1/5 幼儿园汉语拼音教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面就是我给大家带来的幼儿园汉语拼音教案一，希望能关怀到大家！幼儿园汉语拼音教案一 准备思绪：本学期的拼音解说内容是进修 6 个单韵母和 23 个声母以及 11 个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了 6 个单韵母、14 个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节

2、和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，准备了本勾当方案。方针：1、温习 6 个单韵母和 14 个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。2、区分轻易夹杂的几组拼音：bdpq;tf;hn;ji。3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。4、通过游戏勾当，作育幼儿的竞赛意识和进取心。重点：把握所学韵母和声母的音和形。难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。筹备：1、拼音字母卡片、音节卡片多少。2、迷宫图：1 大 39 小。3、谁被挤下河的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。4、勾当室地板上画 4 种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，

3、三拼音节椭圆形。进程：1、发言导入勾当主题。以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动开火车进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。2、游戏点名，温习所学的 6 个单韵母和 14 个声母的正确发音。先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。3、温习几组轻易夹杂的拼音字母 bdpq;tf;hn;ji。4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音

4、节和三拼音节。幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，区分它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Word 文档 2/5 起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读

5、很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真欢乐，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。6、游戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。先生：拼音王国之旅立即就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。)7、师小结：我们走出了迷宫，

6、也就竣事了这次欢乐而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!幼儿园汉语拼音教案二 【教学目标】1、知道学习汉语拼音能关怀识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。2、学会 aoe 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 aoe 三个单韵母。【教学重点】aoe 的发音和韵母带调读。【教学难点】e 的发音及 aoe 的第二声和第三声。【课前预备】投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时 (一)谈话揭题。小伴侣，从今日起

7、我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能关怀我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家确定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母 a。1、看图说话引出 a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小伴侣学唱歌，aaa。教师范写 a。2、你们瞧!图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的样子像什么?(

8、a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。用儿歌关怀记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 aaa。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Word 文档 3/5 (三)教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，

9、你会问：，你在说什么?就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，样子像个钩。(教师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：，你来了!3、学生以手势助读，也可以用简明精确的儿歌关怀记忆。(四)指导看书，读书。1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。(五)学写单韵母 a。1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格

10、子。三格，就好像是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，留意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写 a，讲评。(六)稳固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习 a 的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提示留意写字时坐与执笔姿态。预备开始。2、在四线格中正确地描写 a。第二课时 (一)复习检查。1、用

11、卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 aaa。)2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。(二)教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音嘹亮。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Word 文档 4/5 顺口溜：圆圆嘴巴 ooo。3、教师范读，领读，看口形。4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。

12、原来是这样。如今我懂了。真是太诧异!5、指导 o 的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。(三)教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写 e 2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。(2)跟老师读时要留意什么?(仔细看口形)范读、领读。(3)练习 e 的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。(4)指导 e 的书写。一笔写成，从里面的一起笔往上，再接着写左半圆。(四)复习稳固。1、用卡片打乱顺序读 aoe。2、打乱带

13、调单韵母卡片，开火车读。3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。认真描写 oe。(六)布置回家作业。打乱顺序读 aoe 的四声。幼儿园汉语拼音教案三 【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。【教学过程】一、谈话揭题。小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能关怀我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家确定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!二、教学单韵母 a 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁?她在干什

14、么?学说图意：小伴侣学唱歌，aaa。教师范写 a。2、你们瞧!图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音嘹亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的样子像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。用儿歌关怀记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 aaa。”三、教学 a 的四声。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供

15、优质的文档！Word 文档 5/5 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，样子像个钩。(教师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了!”3、学生以手势助读，也可以用简明精确的儿歌关怀记忆。