教育专题：三峡第二课时.ppt

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1、郦道元郦道元一、朗读课文，熟读成诵。一、朗读课文，熟读成诵。二、欣赏课文，学习本课抓住景二、欣赏课文，学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。物的特点进行描写的手法。内容研讨内容研讨:1、本文写了三峡的哪些景物？景物的特点是什、本文写了三峡的哪些景物？景物的特点是什么？运用了什么写作手法？么？运用了什么写作手法？山山山多，连绵不断山多，连绵不断山高，遮天蔽日山高，遮天蔽日正面描写正面描写“重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日”侧面描写侧面描写“自非亭午夜分，不见曦月自非亭午夜分，不见曦月”侧面描写侧面描写 “有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也

2、”水势浩水势浩大大，水流湍水流湍急急夏水夏水春冬之景春冬之景 清幽清幽静态美：静态美：素湍绿潭，回素湍绿潭，回 清倒影清倒影动态美：动态美：悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间秋景秋景凄婉美凄婉美侧面描写侧面描写故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。峡长，猿鸣三声泪沾裳。文章结尾渔歌采用什么描写方法？分析其作用文章结尾渔歌采用什么描写方法？分析其作用采用侧面描写的方法采用侧面描写的方法突出三峡山高水长的特点，突出三峡山高水长的特点，渲染三峡萧瑟凄清的气氛，渲染三峡萧瑟凄清的气氛，文章写四季景色，为什么先写夏季，后写春冬、秋季？文章写四季景色，为什么先写夏季，后写春

3、冬、秋季？因为三峡夏天水最盛，最能表现三峡水因为三峡夏天水最盛，最能表现三峡水流湍急，水势浩大的特点，所以把夏水流湍急，水势浩大的特点，所以把夏水放在前面写，而春冬水流平缓，景色基放在前面写，而春冬水流平缓，景色基本相同。本相同。本文表达了作者怎样的情感？本文表达了作者怎样的情感？本文描绘了长江三峡四季风光之美，抒本文描绘了长江三峡四季风光之美，抒发了对祖国山河的热爱之情。发了对祖国山河的热爱之情。亮点亮点探究探究妙妙 点点 寻寻 踪踪可从可从正、侧正、侧面写面写可从可从动、静动、静方面写；方面写；可从可从声、色、形、味声、色、形、味方面写；方面写；可从可从视、听、嗅、味、触视、听、嗅、味、触

4、方面写；方面写；还还高、低、远、近高、低、远、近方面写方面写;还可以运用还可以运用多种修辞多种修辞.描绘景物的方法描绘景物的方法:请仔细品读课文，分析作者是怎样描写三峡的？请仔细品读课文，分析作者是怎样描写三峡的？阅读下面这首诗阅读下面这首诗1、你能说出诗句和原文哪些诗句相照应？、你能说出诗句和原文哪些诗句相照应？2、都表达了什么感情？、都表达了什么感情？早发白帝城早发白帝城 李白李白 朝辞白帝彩云间朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还千里江陵一日还.两岸猿声蹄不住两岸猿声蹄不住,轻舟已过万重山轻舟已过万重山.文章第二段与这首诗的一、二、文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写持续不的第三句相对应，都是写持续不断的猿鸣；文章第一段则和诗中断的猿鸣；文章第一段则和诗中“万重山万重山”相呼应。相呼应。都表达了对三峡的喜爱与赞都表达了对三峡的喜爱与赞美之情美之情。昔日三峡昔日三峡今朝三峡今朝三峡三峡，我们永远的骄傲三峡，我们永远的骄傲!