教育精品：1新《春》.ppt

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1、春春朱朱 自自 清清 朱自清朱自清（1898189819481948），字佩弦，），字佩弦，江苏省扬州市人。江苏省扬州市人。现代散现代散文家、诗人、学者、民主文家、诗人、学者、民主战士。战士。19201920年毕业于北京年毕业于北京大学哲学系。大学哲学系。“五四五四”初初年即创作新诗。后来任清年即创作新诗。后来任清华大学中文系华大学中文系教教授，转授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文诗文集踪迹散文集背影欧游杂记集踪迹散文集背影欧游杂记，以及以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。一些文艺论著，收在朱自清文集里。春之歌春之歌:我来朗诵写春的诗句我来朗

2、诵写春的诗句 1、学会抓住特征描写景物的方法、学会抓住特征描写景物的方法.2、品位文章的优美语言、品位文章的优美语言.3、体会作者寄寓在景物描写中的热、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情爱生活、积极进取的思想感情.4、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的语段。语段。学习目标学习目标预习检测朗润（朗润（）涨起来（涨起来（）嫩绿（嫩绿（）宛转（宛转（）应和（应和（）撑伞（撑伞（）酝酿（酝酿（）窠巢（窠巢（）披蓑（披蓑（）戴笠（戴笠（）抖擞（抖擞（）黄晕（黄晕（）r r n n y y n nin ni n n h h y y n nsusuwnwnzhnz

3、hn susul l k chk ch o on n n nchnchn 生难字生难字读准字音：多音字多音字（）日晕）日晕（）晕倒）晕倒（）涨水）涨水（）头昏脑涨）头昏脑涨（）薄烟）薄烟（）单薄）单薄（）薄荷）薄荷（）应和）应和（）和平）和平（）和牌）和牌（）和面）和面（）和稀泥）和稀泥晕晕涨涨ynynynynzhnzhnzhnzhn 和和薄薄bobobbb b hhhhhhhuhuhuhu 词语集注词语集注欣欣然：欣欣然：欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。朗润：朗润：明亮滋润。明亮滋润。赶趟儿：赶趟儿：本文是时间赶得上，文中是指众多本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。果树争先恐后

4、地开花。酝酿：酝酿：本指造酒时的发酵过程，文中是说各本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：繁花：密密地开着的花。密密地开着的花。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。宛转：宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作形容声音抑扬动听。现在多写作“婉婉转转”。黄晕：黄晕：昏黄，不明亮。昏黄，不明亮。花枝招展：花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。比喻姿态优美。朗读指导：n n1.1.读准字音，读通读顺。读准字音，读通读顺。n n2.2.投入感情的朗读，把握重读和停连。

5、投入感情的朗读，把握重读和停连。n n重音：对一句话中需要强调的词语加以重读，重音：对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。以引起听者的注意。n n例：山例：山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳的脸起来了，太阳的脸红红起来了。起来了。n n停连：朗读语气流的停顿（停连：朗读语气流的停顿（v v）和连接（）和连接（）。n n例：坐着，例：坐着，v v躺着，躺着，v v打两个滚，打两个滚，踢几脚踢几脚球，球，赛几趟跑，赛几趟跑，捉几回迷藏。捉几回迷藏。朗读指导：n n3.在思考理解基础上的朗读。n n声音响亮，身姿端正，仪态大方；n n发音吐字清晰准确，力求顺畅流利；n n全

6、身心投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来。1、你能按照盼春、绘春、赞春的提、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些、请你找出文中描写了春天的哪些景物？景物？3、作者具体描写了哪几种景物？、作者具体描写了哪几种景物？4、假如你是一个画家，你能根据本、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：题。如：_图。图。问题探究问题探究1:1:理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（1）总领全文，开启下文）总领全文，开启下文（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草

7、图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春（一）盼春（一）盼春总领全文，开启下文总领全文，开启下文（二）绘春（二）绘春总括轮廓总括轮廓春草图春草图（草报春）（草报春）春花图春花图（花迎春）（花迎春）春风图春风图（风唱春）（风唱春）春雨图春雨图（雨润春）（雨润春）迎春图迎春图（人迎春）（人迎春）山（郎润）山（郎润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）草草人人触触味味声声形形状状景景态态色色味味（三）颂春三）颂春三个比喻句三个比喻句新新美美

8、力力一年之计在于春一年之计在于春“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼盼 春春“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了 春草图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几

9、回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美“你不让我，我不让你，都开满

10、了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从拟人，从视觉视觉上写出了春花竟相开放的情景。上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从比喻、排比，从视觉视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象想象，由眼前的春花想到秋实。，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星

11、星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比喻、拟人，从比喻、拟人，从视觉视觉上上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。“甜甜”从从味觉味觉上写出了花的香味儿。上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”1、本段作者是抓住了春花的什么特征、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？来描写的？（花朵多、花色艳、花味甜）（花朵多、花色艳、花味甜）2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托花；增添春天的活力）（侧面衬托花；增添春天的活力）3、本段

12、运用了哪些修辞方法？你能说、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？一说这样写得好处吗？（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法手法-由花甜联想到果实由花甜联想到果实）春春风风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运运用用各各种种感感觉觉描描绘绘春春风风柔柔、暖暖作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝 细密细密一层薄烟一层薄烟 轻盈轻盈一下就是三两天

13、一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春抓住特点描绘春雨的雨的“润润”“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”新新 美美 力力 赞春赞春我来问，你来答我来问，你来答:n 1 1、文末三自然段运用了什么修辞手法？、文末三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？突出了春天的什么特点？n 2 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？么？n n n3 3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？么吗？（比喻，突出了春天的新、美、力）比喻，突出了春天的新、美、力）

14、（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）我喜欢的句子是：我喜欢的句子是：_它运用它运用_的手法写出了的手法写出了_ 春春是一篇诗意盎然的是一篇诗意盎然的 抒情散抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予它以感文。本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，富表现力的语言，描绘描绘了大地回春、万了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜出作

15、者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春的赞歌。更是一曲春的赞歌。走向课外，联想拓展：1 1、成语中的、成语中的“春春”2 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描写春天的成语（部分）描写春天的成语（部分）n n春暖花开春暖花开春暖花开春暖花开春风满面春风满面春风满面春风满面春回大地春回大地春回大地春回大地 n n春风化雨春风化雨春风化雨春风化雨春光明媚春光明媚春光明媚春光明媚春意盎然春意盎然春意盎然春意盎然n n万紫千红万紫千红万紫千红万紫千红争奇斗艳争奇斗艳争奇斗艳争奇斗艳生机勃勃生机勃勃生机勃勃

16、生机勃勃n n娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳绚丽多姿绚丽多姿绚丽多姿绚丽多姿风和日丽风和日丽风和日丽风和日丽n n鸟语花香鸟语花香鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞草长莺飞草长莺飞 春山如笑春山如笑春山如笑春山如笑n n枯木逢春枯木逢春枯木逢春枯木逢春 和风细雨和风细雨和风细雨和风细雨 桃红柳绿桃红柳绿桃红柳绿桃红柳绿 描绘春天的诗句：n n春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐唐唐孟浩然孟浩然孟浩然孟浩然春晓春晓春晓春晓n n好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐唐唐

17、杜甫杜甫杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨春夜喜雨春夜喜雨n n迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。唐唐唐唐杜甫杜甫杜甫杜甫绝句绝句绝句绝句n n日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐唐唐白居易白居易白居易白居易忆江南忆江南忆江南忆江南描绘春天的诗句：n n等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋宋宋朱熹朱熹朱熹朱熹春日春日春日春日n n春色满园关不住，一支红杏

18、出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋宋宋宋叶绍翁叶绍翁叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值游园不值游园不值n n春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋宋宋宋王安石王安石王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲泊船瓜洲泊船瓜洲n n竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋宋宋苏轼苏轼苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 网上搜索春风图、春网上搜索春风图、春雨图、迎春图雨图、迎春图,把你认为把你认为最符合文意的图片拷贝下最符合文意的图片拷贝下来。来。课外完成: