教育专题：苏州园林 (4).ppt

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1、叶圣陶叶圣陶 叶圣陶叶圣陶:(1894(1894-1988),1988),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有代著名作家、教育家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。究。作者简介作者简介轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)读准下列词语读准下列词语江江 南南 园园 林林 甲

2、甲 天天 下下苏苏 州州 园园 林林 甲甲 江江 南南苏州园林示意图苏州园林示意图欣赏完图片后，如果让你用欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：一个比喻句形容苏州园林：你觉得你觉得苏州园林就苏州园林就像像总是一幅总是一幅拙政园之冬拙政园之冬留园留园网师园网师园完美的图画完美的图画讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲

3、究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说（2 2 段）段）段）段）小小 结结:可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了注意到了图画美图画美，作者反反复复用图画，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的注意紧紧抓住被说明事物的特征特征。合作探究合作探究1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说

4、明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）语言特点语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游

5、览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有

6、分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣欣赏赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而形象地这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精化单调为多彩。这个例子体

7、现了本文语言的精炼炼。语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的轩榭的布布局跟宫殿和住宅相比；局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究突出了苏州园林讲究“自自然之趣然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，在

8、介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱和柱子子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园林是的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园自然段中，以几条园里的古藤为例，里的古藤为例，具体真切具体真切地说明了苏州园林花树的艺术地说明了苏州园林花树的

9、艺术风采。风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹在画意的描摹，从而使花树形象可感。，从而使花树形象可感。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。小小练习练习：提示：先抓住学校的提示：先抓住学校的主要建筑物主要建筑物比如比如教学楼、宿舍楼、食堂的共教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。同点，先概述，后分说。字数字数20200 0字字左右左右。我们的校园我们的校园探究拓展探究拓展小组讨论：小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？有别的思路吗？