教学目标(一)知识与技能.ppt

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1、教学目标教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能1使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。2掌握交变电流的变化规律及表示方法。3理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。（二）过程与方法（二）过程与方法1掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。2培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。3培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性重点：重点：交变电流产生的物理过程的分析。难点：难点：交变电流的变化规律及应用。第一节

2、、交变电流第一节、交变电流5.1 交变电流交变电流一一.交变电流的产生过程交变电流的产生过程 教材并没有直接给出线圈在各个位置时电流的方教材并没有直接给出线圈在各个位置时电流的方向向,而是以问题的方式引导学生自己分析而是以问题的方式引导学生自己分析.1.理论探究理论探究建议建议:将一个周期内的四个位置和四个过程的电流大小、方将一个周期内的四个位置和四个过程的电流大小、方向从中性面起依次以问题的形式展现向从中性面起依次以问题的形式展现,让学生对交变电流的让学生对交变电流的产生过程有一个完整的认识产生过程有一个完整的认识（1）图）图5.1-3中，甲图所示时刻线圈中电流为多大？在线圈由中，甲图所示时

3、刻线圈中电流为多大？在线圈由甲转到乙的过程中，甲转到乙的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到乙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？化？到乙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？（2）在线圈由乙转到丙的过程中，）在线圈由乙转到丙的过程中，AB中电流向哪个方向流中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到丙图所示时刻，线圈中电流大小有何动？大小如何变化？到丙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？特点？（3）在线圈由丙转到丁的过程中，）在线圈由丙转到丁的过程中，AB中电流向哪个方向流中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到丁图所示时刻，线圈中电流大小有动？大小如何变

4、化？到丁图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？何特点？（4）在线圈由丁转到甲的过程中，）在线圈由丁转到甲的过程中，AB中电流向哪个方向中电流向哪个方向流动？大小如何变化？流动？大小如何变化？2.实验验证实验验证(1)(2)二二.交变电流的变化规律交变电流的变化规律 教材中未对交变电流的瞬时值表达式作理论推导，建议在教材中未对交变电流的瞬时值表达式作理论推导，建议在实际教学中对交变电流的实际教学中对交变电流的瞬时值表达式瞬时值表达式进行推导。进行推导。给出交流电和直流电的概念给出交流电和直流电的概念.(强调方向的区别强调方向的区别)在课后的问题与练在课后的问题与练习中有两道题用到习中有两道题用到E

5、m=NBS(1)定义定义:与磁感线垂直的与磁感线垂直的平面。平面。(2)强调强调:线圈处于中性线圈处于中性面位置时，穿过线圈面位置时，穿过线圈最最大，但大，但I I=0。线圈越过中性面，线圈线圈越过中性面，线圈中感应电流方向要改变。中感应电流方向要改变。线圈转一周，感应电流方线圈转一周，感应电流方向改变两次。向改变两次。1.中性面中性面2交变电流的变化规律交变电流的变化规律(1)若线圈有N匝时，相当于N个完全相同的电源串联，e=NBL1L2sint，令E Em m=NBLNBL1 1L L2 2=NBSNBS=N Nm m，叫做感应电动势的峰值，e叫做感应电动势的瞬时值。(2)根据闭合电路欧姆定律，电流的最Im=Em/(r+R)，电压的瞬时值i=Imsint(3)根据部分电路欧姆定律，电压的最大值Um=ImR，电压的瞬时值U=Umsint。电动势、电流与电压的瞬时值与时间 关系图像3.交流电的图像交流电的图像此处可与此处可与t图相图相比较比较三几种常见的交变电波形三几种常见的交变电波形