教育专题：《化石吟》课件 (2).ppt

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1、什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。二是帮助确定地层的年代。科科学学家家们们通通过过研研究究这这些些化化石石，从从中中窥窥见见了了亿亿万万年年前前像像奇奇幻幻的的神神话话一一样样的的生生物物世世界界。化石吟 读准字音读准字音奇奇幻幻（）裹裹（）

2、藏）藏葱茏葱茏（）万）万载载（）卓越卓越（）骸骸（）骨）骨 潜潜（）行）行躯躯壳壳（）档档（）案）案猛猛犸犸（）悄悄（）然）然huhu n ngugucngcng l l ngngzhuyuzhuyu h h iiqiqi n nqiqi o od d ngngmmqioqiozizi朗读诗歌1、整体感知、整体感知（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。本诗可以分为几层，试概括每层的大意。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌表达了作者对科学

3、神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌分为三层：第一层：（诗歌分为三层：第一层：（12节）通过发问，引发联想；节）通过发问，引发联想；第二层：（第二层：（36节）具体抒写，无限遐思；节）具体抒写，无限遐思；第三层：第三层：(7节节)回应发问，照应开头。回应发问，照应开头。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。1)第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？既引起下文，又表现了作者的思路。2.精读出真知：2).你怎样理解第你怎样理解第4节中节中“黑色的躯壳裹藏着生命黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码的信息，为历史留

4、下一本珍贵的密码”一句的？一句的？明确：古代的生物虽已死亡，明确：古代的生物虽已死亡，明确：古代的生物虽已死亡，明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为其肉体经过亿万年早已化为其肉体经过亿万年早已化为其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯乌有，但它们作为生命之躯乌有，但它们作为生命之躯乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这的证据是实实在在的，有这的证据是实实在在的，有这的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，些深埋在地下的化石的存在，些深埋在地下的化石的存在，些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是就足以证明地球上的生命是就足以证明地球上的生命

5、是就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。生生不息的、繁衍不断的。生生不息的、繁衍不断的。生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基在这些化石中，作为生命基在这些化石中，作为生命基在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，本物质的化合物还保留着，本物质的化合物还保留着，本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供为科学家研究生物进化提供为科学家研究生物进化提供为科学家研究生物进化提供了必要的条件。了必要的条件。了必要的条件。了必要的条件。3).第第5节中节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画把生命的档案细细描画”是写人吗？

6、你怎样理解是写人吗？你怎样理解？zz明确：不是写人。这一节中作者的明确：不是写人。这一节中作者的明确：不是写人。这一节中作者的明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，沧海桑田，物转星移，无论多久远，沧海桑田，物转星移，无论多久远，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的无论变化多大，都阻挡不了生命的无论变化多大，都阻挡不了生命的无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生航船从太古不息地向近代进发，生航船从太古不息地

7、向近代进发，生航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。命的形式也由低级向高级演化。命的形式也由低级向高级演化。命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹刻下道道皱纹刻下道道皱纹刻下道道皱纹”写的是化石，这是写的是化石，这是写的是化石，这是写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，一种比喻，人脸是生命历程的写真，一种比喻，人脸是生命历程的写真，一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地而把化石比作人脸皱纹，不正是地而把化石比作人脸皱纹，不正是地而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？球古生物的档案吗？球古生物的档案吗？球古生物的档案吗？3.插上想像的翅膀1).哪一节诗歌最能引发你的想像？哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言你联想到了什么？请用精彩的语言描述出来。描述出来。2).面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。