教育专题：从数到通分1.ppt

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1、自主学习：自主学习：自学自学教材教材127-128页页内容内容，回答回答下列问题：下列问题：1、什么、什么叫分式叫分式。2、什么时候分式有意义？什么时候分式有意义？3、什么时候分式值为、什么时候分式值为0？15.1.1从分数到分式从分数到分式 自学检测自学检测在代数式3x，中，是整式的有_ 是分式的有_ 3、当x_时，分式 有意义4、使分式 有意义的条件是 Ax2 Bx2 Cx2且x2 Dx05、已知分式 ，要使分式的值等于零，则x等于 6、我的疑惑：15.1.1从分数到分式从分数到分式探究一：分式的定义探究一：分式的定义1、下列各式中，(1)(2)(3)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(

2、4)(5)(6)整式是整式是 ，分式是，分式是 。（只填序号）。（只填序号）小结：小结：分式与整式的区别：分式与整式的区别：探究二：分式有意义的条件探究二：分式有意义的条件2 2、x为何值时，下列分式有意义？为何值时，下列分式有意义？（1）(2)(3)(2)(3)3 3、当、当x x为任意实数时为任意实数时,下列分式中下列分式中,一定有意义的一个是一定有意义的一个是 A A B C D B C D小结：分式有意义的条件是：小结：分式有意义的条件是：探究三：分式值为探究三：分式值为0的条件的条件4 4、x为何值时，下列分式的值为为何值时，下列分式的值为0？（1）(2)(3)(2)(3)5 5、如

3、果分式、如果分式 的值为的值为0，那么，那么x的值的值应是应是 A Ax x=1 B=1 Bx x=-2 C=-2 Cx x=3=3或或x x=-3 D=-3 Dx x=0=0小结：小结：分式的值为分式的值为0 0应满足的条件有：应满足的条件有：探究四：探究四：分式值为正（负）的条件分式值为正（负）的条件 当当x=时，分式时，分式 的值为正，当的值为正，当x=时，分式时，分式 的值的值为为负。负。小结：小结：当分式的分子和分母当分式的分子和分母 时，分式的值为正；当分式的分时，分式的值为正；当分式的分子和分母子和分母 时，分式的值为负；时，分式的值为负；四四、总总结反思：结反思：1 1、本节课

4、所学到的主要知识：、本节课所学到的主要知识：2 2、本节课所学到的主要方法：、本节课所学到的主要方法：3 3、本节课存在的问题或困惑：、本节课存在的问题或困惑：五、课堂检测五、课堂检测1 1分式分式 ，当，当x_时，分式有意义；当时，分式有意义；当x_时，分式的值为零时，分式的值为零2有理式有理式 中，是分式的有（中，是分式的有（）A B C D3分式分式 中，当中，当x=-a时，下列结论正确的是（时，下列结论正确的是（）A分式的值为零；分式的值为零；B分式无意义分式无意义 C若若a-时，分式的值为零；时，分式的值为零；D若若a 时，分式的值为零时，分式的值为零4下列各式中，可能取值为零的是（下列各式中，可能取值为零的是（）A B C D 5使分式使分式 无意义，无意义，x的取值是（的取值是（）A0 B1 C-1 D16当当x_时，分式时，分式 的值为正；当的值为正；当x_时，分式时，分式 的值为负的值为负7、当、当x为何值时，分式为何值时，分式 的值为的值为0？六、课外考试作业教材42页1、5、6.