教育精品：春-朱自清+3.ppt

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1、 同学们，同学们，有位伟大的哲人说有位伟大的哲人说“既然冬既然冬天到了，春天还会远吗？天到了，春天还会远吗？”，饱受了凛冽，饱受了凛冽寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的孟浩然的“春眠不觉晓春眠不觉晓”以声写春，表达喜以声写春，表达喜爱之情；白居易的爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江水绿

2、如蓝”则以色写春，你还能举几个咏则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？春的诗句吗？春朱自清写景散文写景散文今天我们一起来欣赏朱今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇自清先生的散文名篇春春，在这篇富有诗，在这篇富有诗情画意的语言文字中，情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。这江南春天的。1 1、掌握文中的生字词掌握文中的生字词2 2、整体把握课文内容，感知、整体把握课文内容，感知全文的结构全文的结构学习目标：学习目标：爱国学者朱自清爱国学者朱自清 朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(1898(1898(18981948)

3、,1948),1948),1948),字字字字佩弦佩弦佩弦佩弦，江，江，江，江苏省扬州市人苏省扬州市人苏省扬州市人苏省扬州市人,现代现代现代现代散文家、诗人散文家、诗人散文家、诗人散文家、诗人。朱自清的散文素朴缜密、清隽沉朱自清的散文素朴缜密、清隽沉朱自清的散文素朴缜密、清隽沉朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，郁，以语言洗练、文笔清丽著称，郁，以语言洗练、文笔清丽著称，郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。极富有真情实感。极富有真情实感。极富有真情实感。代表作代表作代表作代表作 有有有有背影背影背影背影、绿绿绿绿、春春春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河桨

4、声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色等。等。等。等。自主预习【字词梳理字词梳理】1读读准字音。准字音。酝酿酝酿()发酵发酵()黄黄晕晕()应应和和()抚抚摸摸()散落散落()2根据拼音写出根据拼音写出汉汉字。字。鸟鸟cho()hn()托托 抖抖su()lio()亮亮 wn()转转 朗朗rn()ningjioynhmsn巢巢烘烘擞擞嘹嘹婉婉润润听读课文听读课文要求：要求：听出语气、语速、语调及重音，听出语气、语速、语调及重音，初步感受课文的意境美。初步感受课文的意境美。自由朗读，整体感知1 1、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文2 2、个人展示，朗诵自己喜欢的片段

5、、个人展示，朗诵自己喜欢的片段朗读指导1、读音正确、读音正确，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情的变化。、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是

6、的。坐的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑,捉捉几几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火

7、，粉的像霞，白的像雪。赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中

8、，高兴起来了，呼朋引鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，傍晚时候，上灯了，上灯了，一点点一点点黄晕

9、的光，黄晕的光，烘托出一片烘托出一片安静而和平的夜。安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在一年

10、之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘春天像小姑娘,花枝花枝招展的招展的,笑着，走着。笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。膊和腰脚，领着我们上前去。2022/12/23 整体感知整体感知 思考问题：思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章）你能按照盼春、绘春、赞春

11、的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪几幅春景图？分为三个部分吗？具体描绘了哪几幅春景图？盼春。盼春。“盼望着盼望着”“来了来了”“近了近了”2022/12/23理清文章思路理清文章思路第一部分（第一部分（1）：盼春。总领全文）：盼春。总领全文第二部分（第二部分（27）：绘春。）：绘春。第三部分（第三部分（810）：赞春。（）：赞春。（“新新”“美美”“力力”）（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图图、迎春图图、迎春图图、迎春图）本文描绘的五幅图中，本文描绘的

12、五幅图中，前前四幅主要写春天的自然美，这四幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬合作探究：合作探究：小结小结一、盼春一、盼春二、绘春二、绘春三、赞春三、赞春新、美、力新、美、力热爱春天热爱春天赞美春天赞美春天热爱自然热爱自然热爱生活热爱生活（1）（2-7）（8-10）迎春图迎春图春草图春草图春花图花图春风图春风图春雨图春雨图达达 标标 测测 评评 共共9分，分，7分

13、达标分达标 披披 su（）yn ning （）应应 和和 ()du su ()二、填空。（二、填空。（5分）分）春是一篇优美的春是一篇优美的 散文。文中描绘的五幅散文。文中描绘的五幅图画依次是图画依次是 、。一、根据拼音写汉字或给加横线的字注音。（一、根据拼音写汉字或给加横线的字注音。（4分）分）第二课时第二课时春春1 1、有感情地朗读课文，赏析本文优、有感情地朗读课文，赏析本文优美的语言，学习比喻、拟人、排比美的语言，学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。等修辞手法的运用。2 2、体会本文融情于景，情景交融的、体会本文融情于景，情景交融的写作特点。写作特点。学习目标：学习目标：2022/12

14、/23复习导入：盼春（总领全篇，开启下文）春草图（草报春）春花图（花争春）绘春 春风图（风唱春）春回大地 春雨图（雨润春）生机勃勃 迎春图（人迎春）娃娃（新）赞春 小姑娘（美）（比喻）青年（力）春2022/12/23课文精读课文精读第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。东风来了，春天的脚步近了。”1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？急切、喜悦急切、喜悦2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？表达了人们对春天的什么情感？2022/12/23“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

15、反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。春风图绘春绘春“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？出自何处？什么意思？出自僧人出自僧人志南志南的的绝句绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杏花雨杏花雨：开杏花时的雨开杏花时的雨杨柳风杨柳风：杨柳发芽时的风杨柳发芽时的风2022/12/23作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？分别写出了春风怎样的特点？分别写出了春风怎样

16、的特点？运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法？试着分析一下。？试着分析一下。像母亲的手抚摸着你触觉 柔和和 泥土的气息、草味、花香嗅觉 芳香芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉 悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风本文是一篇语言形象生动的散文，本文是一篇语言形象生动的散文，请从文中选择一两个你喜欢的语句请从文中选择一两个你喜欢的语句进行赏析。进行赏析。例：例：“坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟几趟跑，跑，捉捉几回迷藏。几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。花下成

17、千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去来飞去。”“闹闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。香味浓郁。把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好？“钻钻”和和“偷偷偷偷”用得好，用得好，“钻钻”既表现春草冲破既表现春草冲破土层的挤劲，又用土层的挤劲，又用“偷偷地偷偷地”修饰，形容它修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。

18、那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。一派生机勃勃的景象。这些景象也正映现出了作者春天的一股强这些景象也正映现出了作者春天的一股强烈的热爱之情。这种用景物的描写来寄托烈的热爱之情。这种用景物的描写来寄托

19、作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情景交融。景交融。如：叶子，心情好的时候是嫩嫩的，绿绿的，心如：叶子，心情好的时候是嫩嫩的，绿绿的，心情不好的时候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，情不好的时候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，或者或者风，心情好的时候是轻悄悄的，心情不好的时候风，心情好的时候是轻悄悄的，心情不好的时候是凛冽的，刺骨的。是凛冽的，刺骨的。作者为什么把春天比作作者为什么把春天比作“刚落地的刚落地的娃娃娃娃”“”“花枝招展的小姑娘花枝招展的小姑娘”“”“健壮的健壮的青年青年”？这三个比喻句的作用是什么？这三个比喻句的作用是什么？小组合作讨论：小组合作

20、讨论：“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮大青年春天像健壮大青年”新新 美美 力力赞赞春春 三个比喻依次点明了春天的成长过程。比喻新颖、贴三个比喻依次点明了春天的成长过程。比喻新颖、贴切而富于表现力，把抽象的春天，概括得有形、有声、切而富于表现力，把抽象的春天，概括得有形、有声、有色、有神、有情，抒发了作者对春天的无比热爱和赞有色、有神、有情，抒发了作者对春天的无比热爱和赞美之情。美之情。小结小结 作者细致观察，抓住特征，运用作者细致观察，抓住特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。课文通过对春天多姿多彩的景图。课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷礼赞。天由衷礼赞。请你模仿春景图的写法，写一幅春水请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。（图或春山图或春树图。（10分分）课堂练笔课堂练笔