关于母鸡教案锦集八篇.docx

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1、关于母鸡教案锦集八篇母鸡教案 篇1 教学目标 1、聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情； 2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动 3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。 教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情 实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干 教学过程： 一、激情导入： 学生入室 师生问好 聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 师生相互问好入室、律动 唱师生问好歌 二、寓教于乐： 聆听我的小鸡 初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容 复听，以动作表现歌曲 1.完整地聆听

2、童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。 2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3.随着歌曲录音用自编的动作表演。 聆听，然后回答相应问题 三、创造表现： 熟悉歌曲学唱歌曲表演 1.完整地聆听歌曲。 提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。 2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。 4.边唱歌边表演。 四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演 1、进一步听录音感受歌曲情绪。 2、听琴唱

3、歌复习旋律和歌词。 3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。 五、完美结课： 鼓励与表扬，做动作出教室 教学反思： 这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。 音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课此文转自淘,教.案jh网f()的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈

4、一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。 最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。 母鸡教案 篇2 活动目标： 1、体验童话故事中的语言美。 2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词语“冬眠”、“季节”。 3、能专心倾听故事，大胆地描述自己的发现。 活动准备： 1、教学挂图；小母鸡回来了 2、故事磁带、录音机。 活动过程： 1、调动幼儿已有经验，引发幼儿听故事的兴趣。 （1）教师：小朋友，你们认识公

5、鸡和母鸡吗？它们是什么样子的？ 2、教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面。 （1）教师出示教学挂图，引导幼儿说一说自己的发现。 教师：第一幅图中有谁？小熊和小母鸡是一对好朋友，小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事情呢？ （2）教师引出故事小母鸡回来了。 3、集体欣赏故事录音，熟悉故事内容。 （1）教师引导幼儿根据故事内容，讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。 教师：小熊是什么时候认识小母鸡的？小熊又是什么时候和小母鸡分开的？当小熊再次见到小母鸡时，小母鸡是什么样子的？ （2）教师小结。 4、利用教学挂图再次欣赏故事，了解花和季节的关系。 （1）教师引导幼儿观

6、察图片，大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。 教师：桃花开的时候是什么季节？那时候小母鸡会说话吗？蔷薇花开又是什么季节？这时候小母鸡是什么样子的？桂花开是什么季节？小熊要送给小母鸡什么礼物？为什么要送“满满一瓶桂花酱”？ （2）教师根据幼儿回答，继续引导孩子回忆故事内容。 教师：所有的花都谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到了小母鸡了吗？最后他找到小母鸡了吗？ 5、师友共同讨论小母鸡的变化。 （1）教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。 教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？为什么小母鸡和原来不一样呢？ （2）教师小结。 6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化

7、。 活动延伸： 在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。 母鸡教案 篇3 活动目标： 1、在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。 2、要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。 3、鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。 活动准备： 母鸡家背景图、母鸡、小母鸡、小公鸡、鸡蛋图片和头饰。模拟鸡蛋、录音机、磁带。 教学过程： 1、创设情境，激发兴趣。 师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演咯咯哒。 2、提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？（让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言

8、表达力，引起幼儿的兴趣。） 3、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作、叫声。 4、听听说说： （1）欣赏故事，记住故事主要情节。 提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？” （2）结合图片，进一步理解故事内容。 说说母鸡太太怎样爱小鸡，小鸡是怎样爱母鸡太太，重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。 5、情感体验：“母鸡孵蛋”，带孩子一起体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的情感。 母鸡教案 篇4 设计意图： 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲老母鸡简短有趣、曲调活泼

9、，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的乐趣。 活动目标： 1初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。 2按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。 3乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。 4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1知识经验准备：幼儿

10、对老母鸡有一定的了解。 2物质经验准备：制作PPT课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。 活动过程： 一、创设情景，导入活动。 1教师带幼儿随音乐进场。 教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。） 2出示PPT，引出主题。 教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）

11、小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。 二、看图谱，学习理解歌词。 1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。） 2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒） 3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧！ 4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵） 5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。） 三、学唱歌曲，感受快乐。 1教师范唱，幼儿倾听。 （1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫老母鸡，大家一起说

12、。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息 告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒） 2进行练声，切入主题。 （1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。 （2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。 3幼儿学唱歌曲。 （1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一） （2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。） （3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们想让老母鸡再多

13、生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。） （4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。 四、扮演角色，结束活动。 教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！（要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。） 活动反思： 对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱老母鸡。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可

14、以让课堂事半功倍。 母鸡教案 篇5 活动目标： 1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。 2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。 3、练习说比较完整的句子。 活动准备： 图片三幅。 活动过程： 1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。 2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。 （1）完整观察图片，了解图片的主要内容。 （2）逐一出示图片，进行提问： 图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？ 图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？ 图片三：谁来救它了？ （3）教师完整讲述示范。 3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。 4、讨论：我和妈妈

15、出去要怎么办？ 延伸活动： 情境表演我和妈妈上商店 附图片内容： 图片一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。 图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。 图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。 母鸡教案 篇6 活动目标： 1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动准备： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形 活动过

16、程： 1、导入 老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗? 2、母鸡生蛋 老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-(出示积木) 老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(老母鸡歌曲) 3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状) 现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?(

17、幼儿操作) 活动反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的， 我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显

18、得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。 母鸡教案 篇7 现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈

19、懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。 1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。 2、培养幼儿的节奏感。 3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。 看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。 一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。 一、出示照片，引起幼儿兴趣。 师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？ 2、照片上面

20、都有谁啊？ 二、幼儿学鸡叫的声音。 师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学。 三幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。 师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？ 公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。 母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。 四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。 1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。 2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。 五、幼儿玩游戏。 师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好

21、不好？ 六、教育幼儿爱爸爸妈妈。 母鸡教案 篇8 一、活动目标 1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 二、活动准备 1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）、笔。 2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。 三、活动过程 （一）母鸡叫咯咯音乐律动进场。 （二）熟悉歌曲母鸡孵蛋。 1. 教师用彩蛋示范歌曲。 2. 幼儿学唱并动作表现。 (三)认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 1.棒棒的小鸡感受小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。 （1）倾听棒棒小鸡的

22、叫声。 （2）教师用简单图示表示，幼儿听音乐歌唱。 a.教师带领幼儿清唱一遍。 b.听音乐唱一遍。 2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 （1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。 （2）教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。 （3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。 （1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。 （2）幼儿随音乐一起表现害羞鸡。 4.集体演唱，模仿三种小鸡的叫声。 (四)介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1.幼儿熟悉道具，并讨论：如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。 2.借助乐器、道具表现歌曲。 (五)音乐游戏。 幼儿跟着音乐演唱并表演 第 12 页 共 12 页