关于小班音乐教案汇编6篇.docx

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1、关于小班音乐教案汇编6篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 2、愿意和老师同伴一起做游戏。 3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动重难点： 活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。 活动过程： 1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？ 2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。 3、教师邀请一位小朋友一起

2、把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。 4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。 5、游戏反复进行。 活动反思： 这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。 在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。 游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较

3、严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 小班音乐教案 篇2 教学目标： 1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。 2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。 3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。 教学准备： PPT 教学重点： 学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。 教学难点： 能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程： 一、律动拍手点头 二、练声“师幼问好” 三、学习歌曲妈妈我要亲亲你 1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它

4、是几拍子的呢？ 提问：它是几拍子的呢？ 那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？ 我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？ 你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。 2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲 A这首音乐有个好听名字叫妈妈我要亲亲你，听老师清唱一遍。 提问：好听吗？ B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？ （2）结合图谱理解歌词内容 A提问：你听到了什么？ 让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。 B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。 3、学唱歌曲 （1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。 （2）请孩子边做动作边完整唱歌曲 启发孩子“亲亲”用什么动作来做

5、比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲 1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？ （2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸 （1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍 那你们爱老师吗？一起唱一遍 五、活动延伸 1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首好宝宝我要亲亲你的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍 2、小朋友为爸妈唱一首爸妈我要亲亲你的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 在“猪小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有学唱的兴趣。 了

6、解个人生活好习惯，知道做个爱干净的好宝宝。 重点难点： 重点在游戏情境中，熟悉歌曲旋律及歌词。 活动准备： 音乐、ppt 一、脏脏的猪小弟 1、 这是谁 “这是谁？”（猪鼻子） “是啊，这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样？”（幼儿观察） 小结：猪小弟看起来脏脏的，可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。 二、变干净猪小弟 1、 去玩耍（播放音乐磁带） 小兔 “天气真好，脏脏的猪小弟高高兴兴的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么？”（幼儿泛谈） “小兔是这样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词） “小兔怎么说？” 小结：小兔说 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗

7、洗吧。猪小弟太脏了，小兔不愿意和它做游戏。 小猫 “猪小弟不高兴了，它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走，走呀走，遇到了小猫，要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说？”（幼儿泛谈） “小猫是这样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词） “小猫怎么说？” 小结：小猫说 哎呀呀 你的.身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小猫也不愿意和它做游戏。 各种小动物 “小猪有一点点难过了，它在森林里走来走去走来走去，没有人要和它一起做游戏，小动物们离开远远地，都说猪小弟身上真臭，真脏。” “你们来帮猪小弟想个好办法吧，让它能够有很多朋友可以一起玩。”（幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。） 2、

8、 去洗澡（音乐律动） “这样吧，你们来扮演扮演猪小弟，跟着音乐的节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。” “在小朋友们热心的帮助下，猪小弟终于决定要回家洗澡，让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了？“（跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词） 提问：猪小弟是怎么洗澡的？ 跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。 猪小弟变干净了吗？找到好朋友一起游戏了吗？ 干干净净出门去，好朋友 快快来 大家都来做游戏。 小结：原来，只要勤洗澡，变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧！（播放媒体） 3、 歌欣赏 “喜欢这首好听的歌曲吗？这首歌曲的名字叫做猪小弟变干净了，荣老师现在就来完

9、整的唱一唱。 小班音乐教案 篇4 设计意图 “听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。 活动目标 1能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。 2锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备 知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过豆豆找饼干歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。 活动过程 一、声势导入激趣 1动动手

10、。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。 2动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。 二、练习声音的强弱变化 1复习豆豆找饼干歌曲。 出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧! 2结合图片进行声音强弱的练习。 (1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。

11、师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。 三、趣味游戏 1介绍游戏玩法。 师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里只能用歌声来提示。 2分角色游戏。 (1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助

12、豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。 四、活动结束 师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。 活动点评 本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。 第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。 第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿

13、的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。 趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。 此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。 附豆豆找

14、饼干歌词(根据两只老虎曲调改编) 豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。 小班音乐教案 篇5 1、跟随儿歌韵律协调地念词。 2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。 3、初步掌握5以内的数。 1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。 2、能根据游戏内容进行想象创编。 大白鹅，小白鹅图片。 一、猜谜语导入，引出主题。 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。 我们一起来学一学大白鹅走路的样子。 二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。 大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请你们仔细听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？ 1、教师示范边

15、念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。 2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。 三、仿编儿歌。 1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵） 2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。 小班音乐教案 篇6 教案一： 1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。 2、愿意自己走，不要大人抱。 1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片 1、观察图片，理解画面内容。 “图片有谁？他们在干什么？” 引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱” 2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词

16、。 教师弹唱歌曲 引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。 请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。 3、幼儿学唱 带领幼儿边听乐曲边跟读歌词 念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。 4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。 教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。 跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。 5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。 三、自然结束。 教案二： 1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。 2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。 理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲 知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大

17、人 1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识 2、其他准备：音乐，图片 一、学一学小动物走路 （环节设计意图：通过小律动小动物走路，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫） ?今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？ ?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。 1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作） 小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”） 小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。 2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象） 3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。” 4、小结过渡：小鸟会自己飞，小

18、猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。 二、欣赏并理解歌曲好孩子不要妈妈抱 （环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣） 1、欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱（师根据伴奏演唱） 提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？ 那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱） 2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱） 3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了） 4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍 5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。 6、师小结：原

19、来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！ 三、延伸我长大了 （环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人） 1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？ 2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。 小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！ 教案三： 1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。 2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。 录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师：天黑了，星

20、星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？ 2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。 二、欣赏“摇篮曲”。 1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听. 2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。 3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？ 4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。 5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？ 6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟

21、着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。 三、表演“摇篮曲”。 1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。 2、师：的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。 3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！ 四、复习歌曲“不要妈妈抱”。 师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？ 1、复习演唱歌曲。老师和幼

22、儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。 2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。） 活动自评： 活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。 活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。 但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。 第 12 页 共 12 页