新第4课预习指导课.ppt

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1、历史人物猜想历史人物猜想氏氏 族族取取 火火 钻钻 孔孔缝缝 衣衣衣衣 裳裳指南车指南车嫘嫘 祖祖华夏族华夏族首首 领领禅让制禅让制治治 水水夏夏 朝朝夏朝夏朝中秋中秋后羿后羿月亮月亮山顶洞人山顶洞人黄黄 帝帝禹禹嫦嫦 娥娥 夏的兴衰夏的兴衰商汤灭夏和武王伐纣商汤灭夏和武王伐纣西周的分封制西周的分封制第第4课课夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡预习：预习：讲授新课前，自觉先预习。讲授新课前，自觉先预习。读记读记查找做，贵在问查找做，贵在问思疑思疑。不懂记下来，留作课上提。不懂记下来，留作课上提。认真阅读课本内容，选择自己喜认真阅读课本内容，选择自己喜欢的符号做上标记，试试吧！欢的符号做上标记

2、，试试吧！（）（）？课程标准：课程标准：课程标准：课程标准：1 1 1 1、知道夏朝的建立标志着国家的产生。知道夏朝的建立标志着国家的产生。知道夏朝的建立标志着国家的产生。知道夏朝的建立标志着国家的产生。2 2、知道夏、商、周三代的更替。、知道夏、商、周三代的更替。、知道夏、商、周三代的更替。、知道夏、商、周三代的更替。3 3、了解西周的分封制度及作用。、了解西周的分封制度及作用。、了解西周的分封制度及作用。、了解西周的分封制度及作用。预习目标：预习目标：预习目标：预习目标：1 1 1 1、知识目标：了解夏、商、西周更替的史实和、知识目标：了解夏、商、西周更替的史实和、知识目标：了解夏、商、西

3、周更替的史实和、知识目标：了解夏、商、西周更替的史实和西周统治者为巩固统治实行分封制的简况。西周统治者为巩固统治实行分封制的简况。西周统治者为巩固统治实行分封制的简况。西周统治者为巩固统治实行分封制的简况。2 2 2 2、能力目标：培养理清历史线索的能力。、能力目标：培养理清历史线索的能力。、能力目标：培养理清历史线索的能力。、能力目标：培养理清历史线索的能力。3 3 3 3、情感态度：认识奴隶社会代替原始社会是人、情感态度：认识奴隶社会代替原始社会是人、情感态度：认识奴隶社会代替原始社会是人、情感态度：认识奴隶社会代替原始社会是人类历史上一次重大社会变革，具有进步性。类历史上一次重大社会变革

4、，具有进步性。类历史上一次重大社会变革，具有进步性。类历史上一次重大社会变革，具有进步性。第一子目：夏朝的兴衰第一子目：夏朝的兴衰1、夏朝建立者是、夏朝建立者是，其统治的中心在，其统治的中心在和和一带，定都一带，定都，历时，历时400年而亡。年而亡。2、夏朝的建立，标志着我国早期、夏朝的建立，标志着我国早期的的产生，从此产生，从此“公天下公天下”变为变为“家天下家天下”，制代替了禅让制。制代替了禅让制。3、夏朝的国家机构，是、夏朝的国家机构，是阶级压阶级压迫平民和奴隶的工具，因此它的性质是迫平民和奴隶的工具，因此它的性质是国家。国家。禹禹今河南西部今河南西部山西南部山西南部阳城阳城国家国家世袭

5、世袭奴隶主奴隶主奴隶制奴隶制第二子目：商汤灭夏和武王伐纣第二子目：商汤灭夏和武王伐纣1、商朝的建立时间是、商朝的建立时间是，建立者是建立者是。2、商朝几经迁都，一直到、商朝几经迁都，一直到迁都迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为朝为朝。朝。3、年，周军通过年，周军通过战战役灭商，周武王建立周朝，定都役灭商，周武王建立周朝，定都。约公元前约公元前1600年年汤汤盘庚盘庚殷殷公元前公元前1046牧野之战牧野之战镐镐第三子目：西周的分封制第三子目：西周的分封制1、目的目的：为了：为了，西周实行，西周实行。2、内容内容：周天子把土地和：周天子把土地和、，分给亲，分给

6、亲属功臣等，封他们为诸侯。属功臣等，封他们为诸侯。3、诸侯的义务诸侯的义务：必须服从周天子的命令，向天：必须服从周天子的命令，向天子交纳子交纳，平时，平时，战时，战时。4、作用作用：西周通过：西周通过诸侯，开发了边远地诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个区，加强了统治，成为一个的国家。的国家。巩固统治巩固统治分封分封分封制分封制强盛强盛平民平民奴隶奴隶贡品贡品镇守疆土镇守疆土带兵随天子作战带兵随天子作战 姜子牙，商朝末年人，周姜子牙，商朝末年人，周文王文王,武王伐武王伐纣的首席谋主、纣的首席谋主、最高军事统帅与西周的开国元最高军事统帅与西周的开国元勋，齐文化的创始人，亦是中勋，齐文化的创

7、始人，亦是中国古代的一位影响久远的杰出国古代的一位影响久远的杰出的军事家与的军事家与政治家政治家。历代典籍。历代典籍都公认他的历史地位儒、道、都公认他的历史地位儒、道、法、兵、纵横诸家皆追他为本法、兵、纵横诸家皆追他为本家人物，被尊为家人物，被尊为“百家宗师百家宗师”。“姜太公钓鱼，愿者上钩姜太公钓鱼，愿者上钩”的故事你知道吗的故事你知道吗？商汤灭夏和武王伐纣为什么商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利会取得胜利？暴政引起民愤暴政引起民愤,失人心失人心.商汤和周武王伐无道、除商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。暴君深得民心。重用贤人，联合周边小国。重用贤人，联合周边小国。颗粒归仓颗粒归仓夏、商、西

8、周三字经夏、商、西周三字经禹传子，家天下。四百载，终于桀。禹传子，家天下。四百载，终于桀。汤伐桀，国号商。六百载，至纣亡。汤伐桀，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周武王，始诛纣。八百载，最长久。夏商西周的更迭年代人物主要事件约公元前约公元前2070年年约公元前约公元前1600年年公元前公元前1046年年禹禹夏朝建立夏朝建立汤汤汤灭夏，商朝建立汤灭夏，商朝建立周武王周武王牧野之战，牧野之战，商朝灭亡，西周建立商朝灭亡，西周建立公元前公元前771年年周幽王周幽王西周灭亡西周灭亡世袭制代替禅让制：世袭制代替禅让制：启启公天下公天下家天下家天下指天下变指天下变私有，垄私有，垄断

9、权力的断权力的出现出现原始社会，没有原始社会，没有贫富分化，人人贫富分化，人人平等，共同劳动、平等，共同劳动、消费的社会消费的社会夏桀（残暴荒淫无度百姓怨恨到了极点)夏朝你这太阳什么你这太阳什么时候灭亡啊？时候灭亡啊？“宁愿和他一起灭亡宁愿和他一起灭亡“！汤汤（日益强大）（日益强大）商部落商部落公元前公元前1600年进攻夏朝年进攻夏朝夏被推翻！商朝商朝建立建立商商河北北部河北北部长江流域长江流域山东山东西部西部陕西陕西西部西部商朝形势图商朝形势图亳亳殷殷试一试：你能在西周等级示试一试：你能在西周等级示意图上标出每一层人的身份吗意图上标出每一层人的身份吗？提出一个问题，比解决一个提出一个问题，比

10、解决一个问题更加重要！问题更加重要！爱因斯坦爱因斯坦 预习了预习了预习了预习了第第第第4 4 4 4课课课课，你有什么疑问？，你有什么疑问？，你有什么疑问？，你有什么疑问？请将疑问写到请将疑问写到请将疑问写到请将疑问写到导学导学的空白处！的空白处！制表：简单做一个夏、商、制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容包括重要西周大事年表，内容包括重要年代、重大事件和重要人物三年代、重大事件和重要人物三项。项。我国从原始社会的氏族、部落发我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？倒退？畅谈你的观点畅谈你的观点 是社会的进步是社会的进步 原始社会

11、原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在那是建立在生产力发展水平生产力发展水平极端极端低下低下的基础上的，人们的生活水平极低，的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。慢。奴隶制国家奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为规模的分工成为可能，从而为生产力生产力水平的提高水平的提高、为文化的发展繁荣创造、为文化的发展繁荣创造了必要的条件了必要的条件朝代朝代 都都城城开始开始时间时间结束结束时间时间开国开国国君国君暴暴君君亡国亡国之君之君夏朝夏朝商朝商朝西周西周