13.《钓鱼的启示》.ppt

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1、 捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 操纵操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 争辩争辩 皎洁皎洁 乞求乞求 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 启示启示 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心翼翼 不容争辩不容争辩 依依不舍依依不舍 请思考：我们的课文讲了一件什么事？请思考：我们的课文讲了一件什么事？时时间、间、地点地点、人物人物事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果阅读课文 课文回忆了课文回忆了“我我”小时候小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我我”把它放回湖

2、里，父亲的把它放回湖里，父亲的教育让教育让“我我”从中获得了终生从中获得了终生的启示的故事。的启示的故事。钓鱼放鱼启示简言之：文中的“我”的情感是在变化的，调到大鲈鱼时，把鲈鱼放回湖里时，得到的启示是什么？请默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用横线画出来。一、深入体验“我”的情感1、钓到大鱼时的：、钓到大鱼时的：啊，好大的鱼啊，好大的鱼!我从来我从来没有见过这么大的鲈鱼。我没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。色的月光下轻轻翕动着。此时作者的心情是怎样的呢？得意2、把鱼放回湖里

3、时：、把鱼放回湖里时：“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。此时作者的心情是怎样的呢？失望、焦虑3、当父亲再次要、当父亲再次要“我我”把鱼放回湖里时：把鱼放回湖里时：“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩我大声争辩着，哭出了声。着，哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回

4、到湖里去。依不舍地把它放回到湖里去。此时作者的心情是怎样的呢？伤心、委屈、依依不舍 在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（）。得意委屈沮丧感激思考：思考：经历这么多情感变化，作者不愿意放经历这么多情感变化，作者不愿意放鱼的原因是什么呢？鱼的原因是什么呢？1、这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的；2、鲈鱼这么大、这么美，很诱惑人；3、周围没有人，不会受到批评和限制。二、父亲的情感变化：二、父亲的情感变化：把钓到的大鲈鱼放回湖里，父把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲

5、的情感有什么不同呢？在课文什亲的情感有什么不同呢？在课文什么地方？么地方？1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：转向了我：“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去。”2、“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲父亲平静平静地地说。说。3、尽管没有人看到我们，更无人知道我、尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那父亲那不容争辩不容争辩的声音中，我清楚地知道，的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。父亲的话是没有商量的余地的。父亲不喜欢这条鱼吗？你是

6、从哪儿看出的？父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。得意得意盯着看了好一会儿盯着看了好一会儿得得讨论：讨论：11 11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却大鲈鱼，父亲却执意执意要我放回湖里去，要我放回湖里去，他他的态度为什么那么坚决？父亲做得对不对的态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？为什么？请同学们请同学们先先讨论讨论，再汇报。，再汇报。学习“钓鱼”部分的体会：1、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的 心理变化，你体会到什么？2、从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？默读思考：作者

7、从钓鱼这件事中得到什么启示？你从哪体会出来的？转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。当我一次次地面临道德抉当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很

8、难。个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。但是，但是，在人生的旅途中，我却不止一次在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。诱惑的诱惑的“鱼鱼”，是指吸引人的，让人动心的，是指吸引人的，让人动心的事；比如：金钱、地位，

9、荣誉事；比如：金钱、地位，荣誉包括那些暂包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。时带来一点方便、一点好处的事。这里的这里的“鱼鱼”指的是什么？指的是什么？道德只是个简单的是与非的问题，实道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。践起来却很难。这句话是什么意思？这句话是什么意思？捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就

10、需要放弃个人利益。就需要放弃个人利益。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。得道德实践的勇气和力量。从这句话中，你们体会到什么？从这句话中，你们体会到什么？“把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就的教育就是道德与遵守社会公德的教育。这句话是说，是道德与遵守社会公德的教育。这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。量去实践道德。在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你 选举班干部时，看到有的同学找你帮忙，选举班干部时，看到有的同学找你帮忙，你你在家里：父母不在家时，电视很精彩，是在家里：父母不在家时，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你完成作业还是看电视？你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你给你，你 衡量真正的品德，是看衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候他在知道没有人发觉的时候做些什么。做些什么。孟德斯鸠孟德斯鸠