教育专题：陈涉世家共识课件.ppt

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1、 史记史记是我国第一部是我国第一部纪传纪传体体通史，为通史，为西汉西汉史学家、文史学家、文学家司马迁所著，原名学家司马迁所著，原名太太史公书史公书，共一百三十篇。，共一百三十篇。它记载了它记载了黄帝黄帝到到汉武帝汉武帝时长时长达三千年的历史，达三千年的历史，反映了我反映了我国古代社会政治、经济、文国古代社会政治、经济、文化等各方面的面貌。化等各方面的面貌。被被鲁迅鲁迅誉为誉为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”。关于关于史记史记史记史记5252万多字，包括万多字，包括1212本纪（记帝王事迹）、本纪（记帝王事迹）、1010表（用表格形式编排史料）表（用表格形式编排史料）、8 8书（

2、记经济、天文、历法等情况）、书（记经济、天文、历法等情况）、3030世家（记诸侯世系）、世家（记诸侯世系）、7070列传（记个人和少数民族事迹）列传（记个人和少数民族事迹）共共130130篇篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最是全书的中心，在书中所占篇幅最多，所以称之为多，所以称之为纪传体纪传体。史记史记开创了以开创了以人物传记为中心来记载历史这一人物传记为中心来记载历史这一“纪传体纪传体”的的体裁。体裁。史记史记是我国第一部纪传体史书

3、。是我国第一部纪传体史书。司司马马迁迁字字子子长长，西西汉汉史史学学家家、文文学学家家。史史记记陈陈涉涉世世家家司马迁，司马迁，1010岁岁“诵古文诵古文”，2020岁开始游岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前地。汉武帝元封八年（公元前108108年）继年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、他博览皇

4、帝珍藏的大量图书、档案和文献。档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前他发愤著书，公元前9191年完成年完成史记史记。学习目标1、掌握基础的文言知识、掌握基础的文言知识，正确理解文意。，正确理解文意。2、领会课文表现人物性格的写作特点，正确、领会课文表现人物性格的写作特点，正确评价陈涉。评价陈涉。3、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想，努力为国家早作贡献，多树立远大理想，努力为国家早作贡献，多做

5、贡献。做贡献。听读课文，注意以下读音：听读课文，注意以下读音：鹄鹄（h）铚铚（zh）酂酂（cu）柘柘（zh）稷稷（j）闾闾（l）左）左 谪戍谪戍（zh sh）当当行行（hng）度度已失期（已失期（du）罾罾（zng）以以数谏数谏（shu jin）间间（jin）祠祠（c）笞笞（ch）陈胜陈胜王王（wng）忿忿恚恚（hu）毋毋（w）以以应应（yng）蕲蕲（q）谯谯（qio）宁宁（nng）有种）有种 会会（hu）计事）计事 长长吏吏（l）第一段学习陈胜陈胜者者，阳城人，阳城人也也，字涉。吴广者，阳夏人也，字，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉叔。陈涉少时少时，尝尝 与与人人 佣耕佣耕，辍辍耕耕之之垄

6、垄上，上，怅怅恨恨久久之之，曰：，曰：“苟苟富贵，富贵，无相忘无相忘。”佣者佣者笑而应笑而应曰：曰：“若若为为佣耕，佣耕，何何富贵富贵也也？”陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟嗟乎乎，燕雀燕雀 安安知知 鸿鹄鸿鹄 之之 志志哉！哉！”“者者也也”：表判断。：表判断。曾经曾经停止停止到到,往往.助词，调助词，调节音节节音节如果如果失望失望你你怎么怎么哪里富贵得起来呢？哪里富贵得起来呢？“也也”，表反诘。，表反诘。年轻的时候年轻的时候和和 同同被雇佣被雇佣耕地耕地田埂田埂不要相不要相互忘记互忘记受雇佣受雇佣的人的人给给哪里哪里唉唉比喻见识比喻见识短浅的人短浅的人比喻远大比喻远大抱负的人抱负的人的的志向志

7、向小组讨论：小组讨论：1、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）2、文章是从哪几个方面来写陈涉的？、文章是从哪几个方面来写陈涉的？3、为什么先写这段？、为什么先写这段？4、陈涉与一般的农民有何不同？、陈涉与一般的农民有何不同？陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志。以以姓名、籍贯、身世、志向姓名、籍贯、身世、志向等来介绍陈胜的等来介绍陈胜的先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非 偶然，早有其思想根基。偶然，早有其思想根基。“怅恨久之怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位不满。，说

8、明他对所处的贫困地位不满。“苟富贵，毋相忘苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉”，形象地说明了他志向远大。，形象地说明了他志向远大。第二段学习 二世元年七月，二世元年七月，发发 闾左闾左 谪戍谪戍 渔阳，九百人渔阳，九百人 屯屯大泽乡。陈胜大泽乡。陈胜 吴广皆吴广皆 次次 当行当行,为为屯长。屯长。会会 天大雨，道不通，天大雨，道不通，度度 已已失期失期。失失期期，法皆斩。，法皆斩。陈胜陈胜吴广乃吴广乃谋谋曰：曰：“今今亡亡亦死，亦死，举举大计大计亦死，亦死，等等死，死，死国死国可乎？可乎？”陈胜曰：陈胜曰：“天下天

9、下苦苦秦久矣。吾闻二世秦久矣。吾闻二世少子少子也也，不当不当立立，当当立者立者乃乃公子扶苏。公子扶苏。征发征发通通“谪谪”，责罚。，责罚。“戍戍”：防：防守。守。停驻停驻编次编次担任担任适逢适逢耽误，错过耽误，错过估计估计商量商量谋划谋划逃亡逃亡发动发动起义起义同样同样为国事而死为国事而死苦于，苦于，表判断表判断应该。应该。是。是。当在征发之列当在征发之列误期误期小儿子小儿子立为国君立为国君扶苏扶苏以以 数数 谏谏 故，故，上上 使使外外将兵将兵。今。今 或或闻无罪，二世杀之。百姓多闻闻无罪，二世杀之。百姓多闻其其贤，未知其死也。项燕贤，未知其死也。项燕为为楚将，楚将，数数有功，有功，爱爱士卒

10、，楚人士卒，楚人怜怜 之之。或或 以为以为死，或以死，或以为为亡亡。今。今诚诚 以以吾众吾众诈诈 自称自称公子扶苏公子扶苏 项燕，为天下项燕，为天下唱唱，宜宜多多 应应者。者。”吴广以为吴广以为然然。因为因为屡次屡次代他代他统率军队统率军队有人有人爱戴爱戴认为认为如果如果用用拿拿假装假装通假通假“倡倡”首发首发响应响应正确正确对的对的逃亡逃亡应当应当秦始皇秦始皇 派遣派遣劝谏劝谏担任担任多次多次爱怜爱怜代项燕代项燕有人有人自己声称自己声称乃乃行卜。卜者知其行卜。卜者知其指意指意，曰：，曰：“足下足下事皆成，事皆成，有功有功。然然足下卜足下卜之之鬼乎！鬼乎！”陈胜陈胜 吴广喜，吴广喜，念念鬼，曰

11、：鬼，曰：“此此教我先教我先威众威众 耳耳。”乃乃 丹丹 书书 帛帛曰曰“陈胜陈胜王王”，置置 人所人所罾罾鱼腹中。鱼腹中。于是，就。于是，就。意图意图对对方的敬称对对方的敬称可是可是代足下事代足下事考虑考虑思索思索威服众人威服众人罢了罢了用朱砂用朱砂名作状名作状称王称王用网捕用网捕名作动名作动写写可以建可以建立事业立事业这这于是于是放放细读第二段，思考如下问题：细读第二段，思考如下问题：1、陈胜、吴广起义的时间、地点？、陈胜、吴广起义的时间、地点？2、陈胜、吴广起义前从事什么工作？身份如何？、陈胜、吴广起义前从事什么工作？身份如何？3、陈胜吴广起义的直接原因是什么？（起义的导火线）、陈胜吴广

12、起义的直接原因是什么？（起义的导火线）4、陈胜吴广最根本的原因是什么？、陈胜吴广最根本的原因是什么？5、陈胜觉得要发动群众、举行起义，应采用什么策略？、陈胜觉得要发动群众、举行起义，应采用什么策略？6、根据陈胜的分析，他们诈称公子扶苏、项燕的队伍，、根据陈胜的分析，他们诈称公子扶苏、项燕的队伍，应当得到极大的相应的两个原因是什么？应当得到极大的相应的两个原因是什么？7、他们想用什么来、他们想用什么来“威众威众”？从而为起义作舆论准备。？从而为起义作舆论准备。小结归纳：小结归纳：3、陈胜吴广起义的直接原因（导火线）：、陈胜吴广起义的直接原因（导火线）：4、陈胜吴广起义最根本的原因：、陈胜吴广起义

13、最根本的原因：明确：明确：戍边遇雨延误军期戍边遇雨延误军期第第3句：句：“会天大雨，道不通，度已失期会天大雨，道不通，度已失期。第第4句：句：“失期，法皆斩失期，法皆斩。”明确：明确：秦朝残暴的统治秦朝残暴的统治 第第6句：句：“天下苦秦久已天下苦秦久已”5、陈胜觉得要发动群众、举行起义，应采用、陈胜觉得要发动群众、举行起义，应采用什么策略？什么策略？6、根据陈胜的分析，他们诈称公子扶苏、项、根据陈胜的分析，他们诈称公子扶苏、项燕的队伍，应当得到极大的相应的两个原燕的队伍，应当得到极大的相应的两个原因是什么？因是什么？明确：明确：诈称公子扶苏、项燕的队伍诈称公子扶苏、项燕的队伍 “诈称公子扶苏

14、、项燕，为天下唱诈称公子扶苏、项燕，为天下唱”明确明确：（：（1）百姓听说公子扶苏很贤能，应）百姓听说公子扶苏很贤能，应当立为太子当立为太子 （2）项燕是楚将，数有功，）项燕是楚将，数有功，爱士卒，人民很爱戴他爱士卒，人民很爱戴他7、他们想用什么来、他们想用什么来“威众威众”？从而为起义作？从而为起义作舆论准备。舆论准备。明确：（明确：（1）丹书鱼腹丹书鱼腹：用丹砂写上用丹砂写上“陈陈胜王胜王”的字样，放进鱼肚子里。的字样，放进鱼肚子里。（第（第19句）句）（2）篝火狐鸣篝火狐鸣：夜晚点起篝火，学狐狸夜晚点起篝火，学狐狸叫叫“大楚兴，陈胜王大楚兴，陈胜王”。（第（第21句）句）讨论：讨论：此段

15、怎样写陈胜？（什么写人方此段怎样写陈胜？（什么写人方法？表现人物怎样的特征？）法？表现人物怎样的特征？）明确：此段主要采用明确：此段主要采用语言描写语言描写（对话描写对话描写）：）：（1）对形势的分析）对形势的分析着重表现了陈胜着重表现了陈胜洞察洞察时局、审时度势的能力时局、审时度势的能力。（2）舆论准备）舆论准备着重表现陈胜着重表现陈胜做事周密细做事周密细致、足智多谋致、足智多谋。第三段学习吴广吴广素素 爱爱人，士卒多人，士卒多为为用者。将尉醉，广用者。将尉醉，广故故数数言欲言欲亡亡，忿忿恚恚尉，令辱尉，令辱之之，以激怒其众。尉，以激怒其众。尉果笞果笞广。尉广。尉剑挺剑挺，广起，夺而杀尉。陈

16、胜广起，夺而杀尉。陈胜佐佐之，之，并并杀两尉。杀两尉。召令召令 徒徒属属曰：曰：“公等公等遇雨，皆已失期，失期遇雨，皆已失期，失期当当斩。斩。借第令借第令毋斩，毋斩，而而戍死者戍死者固固十六七十六七。且且壮士不死壮士不死即已即已，死，死 即即 举举大名耳，王侯将相大名耳，王侯将相宁宁有种乎！有种乎！”爱护爱护被被替替屡次屡次逃跑逃跑果然果然用用鞭打鞭打应当应当即使即使假若假若但是但是必定必定立立难道难道一齐一齐十分之六七十分之六七一向一向故意故意恼怒恼怒代吴广代吴广剑拔出鞘剑拔出鞘协助协助召集召集号令号令所属的人所属的人你们诸位你们诸位而且而且就就罢了罢了就就徒属皆曰：徒属皆曰：“敬敬受受命。

17、命。”乃乃诈称诈称公子扶苏公子扶苏 项项燕，燕，从从民民欲欲也也。袒右袒右，称大楚。，称大楚。为为坛而坛而盟盟，祭祭以以尉首。陈胜自立尉首。陈胜自立为为将军，吴广为都尉。将军，吴广为都尉。攻攻大泽乡，大泽乡，收收 而而 攻攻蕲。蕲。接受接受愿望愿望筑筑用用露出右臂露出右臂冒充冒充依从依从盟誓盟誓担任担任收集收集顺接顺接攻打攻打蕲蕲下下，乃乃令符离人葛婴令符离人葛婴将将兵兵徇徇蕲蕲 以以东。东。攻铚攻铚 酇酇 苦苦 柘柘 谯皆下谯皆下之之。行收兵。行收兵。比比至至陈，陈，车车六七百六七百乘乘，骑骑千余，卒数万人。攻陈，千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，陈守令皆不在，独独守丞与战谯门中。弗胜，守

18、丞守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，死，乃乃 入入 据据陈。陈。率领率领等到等到马马占有占有表地域表地域界限。界限。攻下攻下攻克攻克于是于是攻占攻占代上述五地代上述五地到到战车战车古代一车四古代一车四马为一乘马为一乘只有只有才才进入进入数数日，日，号令号令 召召三老三老 豪杰豪杰与与皆来皆来会会 计计事。三事。三老老 豪杰皆曰：豪杰皆曰：“将军将军身身被被 坚坚 执执 锐锐，伐伐 无道无道，诛诛暴秦，暴秦，复立复立楚国楚国之之 社稷社稷，功功宜宜 为为 王王。”陈涉乃陈涉乃立立为王，为王，号号为为张楚。张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑刑其其长吏长吏，杀之，杀之以应以应陈

19、涉。陈涉。一齐一齐集会集会商量商量通通“披披”穿着穿着征讨征讨暴虐，暴虐，没有德政没有德政讨伐讨伐重新建立重新建立应当应当代国家代国家宣称宣称是是惩罚惩罚来来响应响应几几命令命令召集召集铁甲铁甲紧握着紧握着武器武器的的论功劳论功劳名作状名作状称作称作大王大王,名词名词即位即位长官长官细读第二段，思考如下问题：细读第二段，思考如下问题：1、这一段写了哪些内容？、这一段写了哪些内容？2、第、第3段开头交代了几个场面？有何用意？段开头交代了几个场面？有何用意？3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？利进军情况？4、如何理解、如何理解“王侯将相宁有种乎

20、王侯将相宁有种乎”？小结归纳：小结归纳：1、这一段写了哪些内容？、这一段写了哪些内容？2、第、第3段开头交代了几个场面？有何用意？段开头交代了几个场面？有何用意？明确：写了三方面内容，明确：写了三方面内容，A.并杀两尉并杀两尉。B.为坛而盟为坛而盟。C胜利进军胜利进军。总的来说是。总的来说是叙述叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。了发动起义到建立张楚政权的经过。明确：开头交代了明确：开头交代了“并杀两尉并杀两尉”、“召令徒属召令徒属”、“为坛而盟为坛而盟”这三个场这三个场面。面。3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？利进军情况？4、如何理解、

21、如何理解“王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎”？明确明确：“攻攻”“下下”“收收”“皆下皆下”等动等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。大。明确：这句话勇于打破封建尊卑观念，写出明确：这句话勇于打破封建尊卑观念，写出了陈胜的了陈胜的“大志大志”，善于激发众人反抗的决善于激发众人反抗的决心，更表现出他卓越的宣传能力。心，更表现出他卓越的宣传能力。课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次声势浩大的农民起义的原因、经过。第一次声势浩大的农民起义的原因、

22、经过。这次农民起义沉重地打击了秦王朝的政，这次农民起义沉重地打击了秦王朝的政，揭示了官逼民反的道理；表现了农民起义揭示了官逼民反的道理；表现了农民起义的伟大力量，赞颂了起义领袖陈胜、吴广的伟大力量，赞颂了起义领袖陈胜、吴广的反抗精神、善于斗争、要为国家干一番的反抗精神、善于斗争、要为国家干一番事业的雄心大志以及历史功绩。事业的雄心大志以及历史功绩。主旨归纳：主旨归纳：作为本文的主要人物陈胜，其性格有什么作为本文的主要人物陈胜，其性格有什么过人之处？课文是通过什么方法表现出来过人之处？课文是通过什么方法表现出来的呢？的呢？问题研讨问题研讨1：明确：从课文内容看，陈胜表达志向、谋明确：从课文内容看

23、，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的划起义、发动起义等都是透过他的语言语言来来表现的。表现的。怅恨久之怅恨久之 说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、失望的心理；失望的心理；“苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。”反映了他不满现状、渴求改变命运的心态反映了他不满现状、渴求改变命运的心态和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同享的思想意识；享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！”用形象的比喻说明了他非凡的个性和远用形象的比喻说明了他非凡的个性和远大的抱负；大的抱负；陈胜形象特点归纳：陈胜形象特点归

24、纳：陈胜的形势分析陈胜的形势分析 显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力；的能力；陈胜为起义制造舆论的策略陈胜为起义制造舆论的策略 表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干领导才干“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！宁有种乎！”表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、发动才能。也体现了他非凡的宣传、发动才能。u人物形象总特点：人物形象总特点：有远大抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导有远大

25、抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导才干才干 这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认为司马迁这样裁剪材料的用意是什么？为司马迁这样裁剪材料的用意是什么？问题研讨问题研讨2：明确：明确：这样这样的裁剪是的裁剪是为为突出中心事件和塑造人物形象突出中心事件和塑造人物形象服服务务。作者首先作者首先简简略地交代了主人公略地交代了主人公陈胜陈胜的身世和往事，的身世和往事，选选材突出材突出陈胜陈胜少有大志，少有大志，为为下文起下文起义义做好做好铺垫铺垫。继继而而围围绕绕着大着大泽乡农泽乡农民起

26、民起义这义这一中心事件，一中心事件，详详写起写起义义的原因、的原因、谋谋划情况、起划情况、起义义的的经过经过及其取得的及其取得的胜胜利，同利，同时时通通过过人物人物的的语语言和表言和表现现成功塑造了成功塑造了陈胜陈胜、吴广、吴广这这两位起两位起义义英雄智英雄智勇双全的形象。勇双全的形象。百代而下，史官不能易其法，百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书，六经之后，惟学者不能舍其书，六经之后，惟有此作。有此作。南宋史学家郑樵南宋史学家郑樵作业：作业：1、熟读全文。、熟读全文。2、完成、完成“研讨与练习研讨与练习”二二 3、归纳本课文言知识：通假字、一词多义、归纳本课文言知识：通假字、一词多义、古今异义古今异义