幼儿园大班科学教案15篇034011.pdf

《幼儿园大班科学教案15篇034011.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学教案15篇034011.pdf（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！The most important thing in the world is not where we are,but where we are heading.（页眉可删）幼儿园大班科学教案 15 篇 幼儿园大班科学教案 1 活动目标：1.引导幼儿了解动物过冬方式:1 冬眠.2 换毛。3 南飞。4 储存粮食。萌发关爱动物的美好情感。2.通过看图片，培养幼儿的观察力，初步理解常见动物的生活习性和季节的关系。活动准备：动物过冬图片。青蛙、蛇、刺猬、熊、蚂蚁、老鼠、蜜蜂、鸡、鸭、鹅、兔、羊、等图若

2、干。房子四座。活动过程：一、导入活动 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道是冬天？师：天这么冷，我们穿的衣服有什么变化？那你用什么方法能让自己变暖和？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！师：我们小朋友可以通过运动、穿上棉衣、带上手套、等方法让我们变暖和，可是，许多小动物没有棉衣、围巾、空调、等，那他们是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧!二、基本活动 了解冬眠的动物。师:呱、呱、呱，谁来了？我们一起来问问青蛙是能怎样过冬的？幼：青蛙、青蛙、你是怎样过冬的？让幼儿说说青蛙是怎样过冬的，教师解释什么叫冬眠。师：还有那些动物和青蛙一样

3、是冬眠过冬的，请看大屏幕。了解飞到南方过冬的动物 师：出示天鹅，这是谁？你要到哪里去？让幼儿说说天鹅是怎样过冬的？什么时候鸟？看图片 师：还有一些动物的过冬方式和他们不一样？请幼儿猜一猜？了解换毛动物，请看图片。三、互动 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！提问：冬眠动物有哪些？换毛过冬的动物有哪些？飞到南方过冬的动物有哪些？四、教师讲故事动物过冬，在讲故事时提问：故事中出现那些动物。他们又是怎样过冬的？储存粮食的动物，请看图片。五，游戏小动物找家。师：小动物们都很聪明，相出好办法来渡过寒冷的冬天，他们有的冬眠，有的换毛，有的南飞，

4、有的储存粮食。他们是能干的小动物，其实，动物在每个季节里的生活方式都不一样，这也是它们保护自己的方法，动物是人类的好朋友，我们不要捕杀他，要爱护小动物。我们要为它们度过每个季节而创造良好的生活环境。幼儿园大班科学教案 2 活动目标：1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。2、发展幼儿的观察力、想象力。3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。活动准备：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的注意。1、猜谜语，激发幼儿兴趣。今天，老师带来了一个谜语，看看小

5、朋友谁最先猜出来。教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的注意。小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。二、引导幼儿观察物体的影子及变化。1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观察自己的影子）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2、请小朋友再找一找看一

6、看。还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观察其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿讨论并实验，得出结论：我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）三、游戏：找影子 1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。四

7、、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影游戏）。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）五、小结活动情况 小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。所以，影子是会变的影子。六、活动延伸 小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时，路灯照着自己的影子有什么变化。

8、你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，观察整个上午它会有什么变化。幼儿园大班科学教案 3 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。活动准备 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！科学实验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。活动过程 一、问题激趣。师：如果汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢

9、？请幼儿说说自己的想法。我们有没有办法验证自己的想法呢？二、科学探索。1、实验一：汽车没有轮子会怎样？教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。2、实验二：谁会滚动。教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿进行试验，验证猜测。小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三

10、角体滑得远。3、实验三：一指功。教师出示用篮子装的 10 本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。教师在篮子下铺上 4 根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。三、感知轮子在生活中的应用。你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？幼儿大胆说出自己的想法。阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的

11、文档！活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。活动延伸 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。区角活动 科学区：把实验用的东西放入区域，鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验：想办法将不会滚动的积木变成会滚动的；实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。环境创设 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。家园同步 请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子，并做好记。请家长跟幼儿做科学小实验：“谁跑得快？”。随机教育 学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法，日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请

12、联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！相关链接 阅读轮子的发明，拓展知识面。幼儿园大班科学教案 4 设计意图：五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的?”这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。活动目标：1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。2、尝试做简单的实验记录。3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。活动准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录

13、纸两张。活动过程：一、开始部分 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试?二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥 1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸 表格上画有许多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“”。2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。3)实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。4)幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：(1)、幼儿介绍配制成功的配方(展示成功

14、记录表)(2)、幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)(3)、共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥 1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。3、展示彩泥配制成功的记录表 2，彩泥配制失败的记录表 2。4、幼儿对记录表进行比较交流。四、延伸活动 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密

15、。幼儿园大班科学教案 5 活动目标 1、通过观察，了解蝉的外形特征和习性。2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识。活动准备 1.乐幼教课件-照片：蝉 2.乐幼教课件-声音：蝉。声音 活动过程 一、导入 课件声音演示：听听谁在叫，引起幼儿兴趣。播放蝉的叫声，听一听，是什么叫声？猜猜是谁？二、展开 1.课件-照片：引导幼儿观察蝉 （1）蝉是什么样子的？（黑褐色）（2）蝉的头上有什么？（头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针是一根空心的管子。）（3）背上有什么？（背上有两对薄而透明的翅膀。）（4）身体下面有什么？（身体下面有三对足。肚子是一节一节的。）2.师幼讨论，蝉的声音是怎样发出来的？（

16、雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。）三、结束 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！讨论：蝉生活在哪里？吃什么？（蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。）幼儿园大班科学教案 6 设计意图：在一次分享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对

17、实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。一、活动目标：1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。二、活动准备：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好

18、（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。（带领小朋友坐好。）2、播放课件（侦探柯南）（二）观察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、教师：你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小

19、实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。箕纹（涡型纹）特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。（三）、采取指纹 1、

20、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。2、提问：（1）“你的手指头上有哪种指纹？”（2）“有多少个相同类型的指纹”请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案 3、操作过程：拓印指纹 教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）4、教师：你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问

21、题，好吗？（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。（2）、力度要大但不能移动。（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？5、教师：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。（四）、延伸活动：指纹画 你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。（活动结束）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有

22、侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班科学教案 7 设计意图:给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们异常兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真伟大。”为了巩固幼儿的这种民族自豪感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了我们大班子课题在科学探究活动中激发幼儿探索意识,我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动巩固幼儿民族自豪感，激发他们对民族文化的崇尚之情,同时,也为了达到课题研究的目的,激发幼儿的探索意识,我设计了此次科学活动.活动目标：1、通过探索盘扣，重点认识一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。2、欣赏盘扣的艺术造型

23、，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。3、能愉快地参加探索简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探索意识,培养幼儿初步的探索能力。活动准备：1、镶有盘扣的各色服装。2、彩色的、造型各异的盘扣图片及实物若干，布置一个盘扣大世界。3、可供幼儿探索的彩带、布条等等。活动过程：一、播放民族音乐，让幼儿欣赏模特队的表演，激发幼儿探索的兴趣 今天，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？（欣赏时装表演）模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发现了什么？幼 a：我发现她们的衣服很漂亮。幼 b：我发现她们表演

24、的很好。幼 c：我发现她们衣服的钮扣跟我们的不一样。小朋友观察得真仔细！今天，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的，它有一个好听的名字叫做盘扣。点评：设计这一环节，是让幼儿初步接触盘扣，为后面的探索活动打下基础。初次接触这种新鲜的钮扣，而且又是身边的小朋友通过表演带给她们的，幼儿很感兴趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！二、探索活动一：通过愉快探索，认识几种常见的盘扣 1、参观“盘扣大世界”，探索盘扣的材料、形状。我们今天认识了盘扣，下面老师要带我们到一个很美的地方。你们听：（画外音

25、：小朋友们，欢迎你们来到“盘扣大世界”，这里有许多漂亮的盘扣和图片，小朋友们尽情欣赏吧。）哇，多美呀，我们一起去看看吧。（幼儿分散探索，教师见机指导。）小朋友可以看一看盘扣到底是什么做的，摸一摸它们，把你的发现告诉你的好朋友。（幼儿继续探索，并能互相交流。）（画外音：“盘扣大世界”参观时间到此结束，小朋友们可以选择自己喜欢的盘扣带回家。）点评：通过看看、摸摸、讲讲，增强了幼儿的探索意识、交流意识，更进一步激发了幼儿的活动兴趣。2、交流“盘扣大世界”所见，建构盘扣的基本知识。刚才我们在盘扣大世界看到了那么多的盘扣，真的好美呀！我们小朋友也选择了自己喜欢的盘扣，告诉老师你喜欢什么盘扣？为什么？幼

26、a：我喜欢这种像孔雀的盘扣，因为我喜欢孔雀。幼 b：我喜欢这种盘扣，它是用花布做的。幼 c：我喜欢这种像蝴蝶的盘扣，因为蝴蝶很美丽。幼 d：我喜欢这种像琵琶的盘扣，我家就有一个琵琶。幼 f：我喜欢的盘扣是绿色的，像一棵白菜。我们小朋友有这么多喜欢的盘扣，它们都是用布或者用彩带做的，也有各种各样的颜色，真漂亮。但她们还没有名字呢，我们来给她们起一个好听的名字吧。老师喜欢这种像蝴蝶的盘扣，我给他起个名字叫蝴蝶扣。幼 a：我的这种就叫孔雀扣。（也可以叫凤凰扣，因为两边都像，还可以叫双凤扣）幼 b：我给它起个名字叫琵琶扣。幼 c：我的这个盘扣像我们写的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好听是不是？）点评

27、：让幼儿交流她们喜欢的盘扣，更能激发他们的兴趣，在交流中，他们逐步建构了盘扣的基本知识，通过交流，孩子们的探索意识也得到了空前高涨。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班科学教案 8 活动设计背景 本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。活动目标 1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现

28、饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。教学重点、难点 尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备 两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。活动过程 1.看一看，想一想 谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试：小朋友，那么你们想做这样

29、好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说：(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)你看到了什么?屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加

30、了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?5.分享 将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)6.延伸：请小朋友想

31、想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。教学反思 科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。观察记录 参加本活动的幼儿共 44 名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7

32、 名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。幼儿园大班科学教案 9 活动目标 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档

33、！1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。活动准备 1、幼儿会使用棉签。2、各种各样的橘子。3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动过程 一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀？小橘子是什么样子的？2、教师：咦？这里还有一个，是什么呢？和刚才的小橘子一样吗？哪里不一样啊？（1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。二、出示作业纸和作画的材料，幼儿

34、探索画小橘子的不同方法。1、教师出示画有水果篮的作业纸。教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢？谁愿意做魔术师上来试一试？2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！3、要点提示 （1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。（2）第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。欢迎您阅读并下载本文

35、档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！三、幼儿作画，教师指导。1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。教师：一个大大的橘子，好甜啊！转转转又装进来了一个橘子。教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看！都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了！（教师一边创设情景，一边示范画小橘子）2、幼儿作画，教师个别指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子？为什么？幼儿园大班科学教案 10 设计意图：在贯彻规程、纲要的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教育赋予孩子

36、们以操作和探索，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。活动目标：1、鼓励幼儿

37、大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。2、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。3、引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表 2、操作材料：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！牙膏盒、纸张、VCD 光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座 活动过程：一、引题 1、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。2、出示牙膏盒、纸张，引导思考皮

38、球和易拉罐为什么会滚动?二、提出问题：请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。提示：可以改变它们的形状，也可以用老师提供的卡纸、小球、VCD 光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今天想出来的办法最多。三、幼儿操作，师巡视指导。四、集中分享：1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，根据他们出示的作品记录。2、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦。活动反思：本课的教学从生活实际的情境出发，通过出示几幅运动图片让学生分类并归纳出滑动与滚动的概念。然后，

39、可以让学生找找身边相关的滑动与滚动现象，加深对这两种运动方式的理解。为了引出探讨滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的关系，我向学生介绍古人是如何利用滚木将大型巨石拖入海洋的，让他们猜测滑动摩擦力与滚动摩擦力大小如何？大部分同学都认为滚动摩擦力较小，但还是存在部分反对的声音。究竟真理是什么呢，需要通过科学实验得出数据来证明。继而进入本堂课的重点探究环节，引导学生设计对比实验验证摩擦力的大小与物体的运动方式的关系。在试验设计时学生只注意了变量，却忽视了需要保持不变的因素。提醒学生关注仅仅通过一个因素的改变来研究摩擦力的大小的变化。学生很快结合所学知识进行控制变量。接下来提出问题：怎样根据现有的小车进行改变

40、使其分别进行滑动和滚动呢？给予学生一定的时间进行讨论，很多同学都提出了只要把小车的轮子固定住，小车运动时就是滑动摩擦了。这个提议很快就得到了全班的一致赞成。于是，每个小组都以此方案经历完整的探究过程，得出了本节课的重要结论：滚动摩擦要比滑动摩擦小得多，从实验中可以知道在其他条件相同时滑动摩擦大约是滚动摩擦的5 倍。实验得到真知，同时也可以用此结论解释生活中的某些常见现象，如：为什么刹车后很快会停下来，为什么工人在搬重物时要在底下垫几根管子等等。紧接着又给学生介绍自行车上的滚珠轴承，通过演示让学生清楚地观察到，因为内外圈间有滚珠，这样只有外圈转动，灵活轻便。在课堂结尾部分请同学思考：是不是在生活

41、中人们都在减少摩擦力，有没有故意增大摩擦力的例子，结合生活实际进行举例并用所学知识进行解释，更好地将课堂与生活结合起来，让学生学有所用。幼儿园大班科学教案 11 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！活动目的：1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10 以内的连加。2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力，感受游戏的快乐,成功的喜悦.活动准备：幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子，反面都标有 5 元以内的价格，货柜，“货币”，记录卡，笔，购物袋 活动过程：一、开始部

42、分：师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了许多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍 二、基本部分：1、准备开超市：师：小朋友现在想用鞋子来干什么?幼儿自由发言最后经大家讨论决定开个鞋子超市 2、分类活动：师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢?师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今天按价格来分类呢?教师引导幼儿按不同的价格来分类 幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台 3、集体核对 4、选营业员 (1)师：小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么?大,考吧.幼,师,网(营业员，货价，钱，顾客)(2)

43、请小朋友讨论用什么办法来选营业员。师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢?(3)选营业员，营业员就位 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！师：好，现在请营业员选择你喜欢的柜台。5、游戏活动：师：我们的游戏马上就要开始了，今天的游戏和平时不一样，小朋友可以自由组合，3 个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有 10 元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。三、结束活动 请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。幼儿园大班科学教案 12 活动意图：56 岁的孩子已

44、开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。大班科学活动摩擦力就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，了解摩擦力特征，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。活动目标：1、理解摩擦力。2、摩擦力对生活的影响。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：课件 3 个，两次实验的材料。活动

45、过程：一、引题 出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。两双鞋底有什么不同?换穿可以吗?为什么?二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。1、这里藏着什么秘密吗?实验。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2、2 条滑道纸滑道和绒布滑道，2 个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?3、四人一组进行。4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)5、为什么同样的纸筒有不同的结果?出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力

46、就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。三、第二次实验，感知 1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)四、讨论 如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样?如果 会怎样?小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。五、摩擦力在生活中的应用。出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫?(增加摩擦力，防滑)滑梯的光滑(减少摩擦力)活动延伸：手太滑打不开瓶盖，怎么办?活动反思：活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材

47、料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。幼儿园大班科学教案 13 设计意图 水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观察、比较、小实验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便方法，以培养幼儿细致的观察能力及对化学小实验的操作兴趣。活动目标 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。培养幼儿细致的观察能

48、力及对实验现象的正确表达能力。活动准备 白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。活动过程 引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢 教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到 过水垢？教师小结，讲述水垢的危害 师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易

49、烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。幼儿操作实验，观察除垢的过程 幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。幼儿观察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状 让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。幼儿讲述自己观察到的情况。教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。请幼儿说一说，还

50、知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用 幼儿园大班科学教案 14 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！一、教学目标 关注目标：关注节能灯的益处。知识目标：了解节能灯是种新型照明设备，使用它可节约电能。技能目标：学习使用节能灯。态度目标：自觉并动员周围人群使用节能灯，知道节约用 电对地球妈妈的好处。参与目标：与爸爸妈妈一起进行宣传节约用电。二、教学方法：调查、实验、讨论法。三、教学准备 资料准备：各种灯具、电表。组织准备：幼儿分组，每组58 人。场地准备：居室或幼儿园。四、节能灯的话：我是一种新型的照明设备，使用我可节约电能，因为我