教育精品：塔里木盆地说课课件.ppt

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1、 人教版八年级下册人教版八年级下册干旱的宝地干旱的宝地-塔里木盆地塔里木盆地说课卫小艳一、教材分析一、教材分析二、教法与学法分析二、教法与学法分析三、教学过程三、教学过程四、教学评价四、教学评价一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位和作用教材的地位和作用 本节是西北地区的第二节，在学完西北地区概况后，教材选择了塔里木盆地作为西北地区的代表区域。首先，塔里木盆地因其特殊的地形和丰富的资源，在我国西部大开发中具有重要的地位；其次，塔里木盆地的自然环境特点对人口和城镇的分布有较大的影响；最后，作为西北开发的一个重要区域，塔里木盆地经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出，具有典型性和代表性。因此教

2、材选择塔里木盆地作为西北地区的代表区域。（二）学情分析（二）学情分析 在第一节的学习中，学生了解了西北地区的新疆地形特点是“三山夹两盆”，当中就有提到塔里木盆地，所以对于这个称呼，学生并不陌生。但由于本地区大部分学生基本上都没有接触过这个地区，对于盆地地形也没有直观的认识，这就需要加上一些直观形象的图片以及丰富的资料，减小学习难度。（三）教学目标（三）教学目标知识与技能 1.知道塔里木盆地的位置、气候。2.认识塔里木盆地城镇、交通的分布与自然环境的关系。3.认识塔里木盆地的自然景观和人文景观 4.理解塔里木盆地油气开发的条件。5.认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。过程与方法 1.能够根据

3、地图归纳塔里木盆地人口、城镇与交通线的分布。2.培养学生提取、加工信息、分析问题的能力。情感、态度与价值观 了解资源开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展的观念。（四）教学重难点（四）教学重难点 重点重点 1.塔里木盆地的位置、气候。2.塔里木盆地油气资源的开发。难点难点 1.绿洲对干旱地区的作用 2.人类生产、生活与地理环境的关系二、教法与学法分析二、教法与学法分析 在本节教学中，结合学生的实际水平，采用图片分析法和讨论法辅助教学。例如：通过观察图8.18，概括出塔里木盆地人口、城市的分布特点，这对应了课程标准中的“运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点”；学生分小

4、组讨论，可以各抒己见，目的是让学生通过讨论认识西气东输给东西部地区带来的益处。三、教学过程三、教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动设计意图 导入新课请同学们观看课件上有关塔里木盆地的图片 仔细观看图片增强学生对塔里木盆地的感性认识一、沙漠和戈壁广布言语引导：同学们认真观察图8.16，概括塔里木盆地的位置读图8.16，在图中找出天山山脉、昆仑山脉、塔克拉玛干沙漠、塔里木河，并概括塔里木盆地的位置让学生熟悉地图，清晰认识塔里木盆地的位置引导学生归纳地形、气候特点通过地形区的确定，明确地形是以盆地和山地为主，气候干旱为后面的学习做好铺垫分析原因，提出问题：塔里木盆地深居内陆，距海较远，又

5、有高山环抱，那这一地区的自然景观是怎样的呢？看图8.17，分小组讨论塔里木盆地的自然景观通过分析塔里木盆地四个方向都距离海洋较远，理解本地区沙漠和戈壁分布较广言语引导：在这样的地形和气候条件下，是否有人类活动呢？学生思考问题，结合图8.18观察城镇、绿洲和交通线的分布认识这一地区的人文景观：城镇、交通线分布于盆地边缘的绿洲引导学生找出图8.18中的两条沙漠公路在图中找出两条纵贯沙漠的公路由两条沙漠公路的建设原因引出下一教学内容二、油气资源的开发问题引入：两条沙漠公路的建成是为了开发什么呢？读图8.19和课本相关文字，概括油气资源开发的条件了解本地区油气资源开发中的有利因素和不利的条件提出问题：

6、这些资源开发出来，怎样运送到我国东部地区呢？学生通过课本81页相关文字，找出工程名称引出西气东输这一工程指导：这一工程对东部地区和西部地区都有较深远的意义，请同学们分小组讨论 学生讨论交流理解西气东输的意义 小结本节课大家都有什么收获呢？学生代表发言总结 对整节课框架有一个更清晰的认识1.塔里木盆地的水源主要来自于（）A.湖泊水 B.雨水 C.地下水 D.高山冰雪融水2.到新疆旅游，可能看到的风光是（）A.水田插秧 B.大漠孤烟 C.稻花飘香 D.傣家竹楼 3.塔里木盆地天然气资源通过西气东输工程送到我国东部地区，对新疆发展的积极影响是（）A.破坏了当地的生态环境 B.缓解能源供应紧张局面 C

7、.优化能源消费结构，改善环境 D.把资源优势变为经济优势DBD练习巩固课堂学习效果一 沙漠和戈壁广布 1.位置 地形 气候 2.自然景观：沙漠和戈壁广布，极端干旱 3.人文景观：城镇、交通线分布于盆地边缘的绿洲 二 油气资源的开发 1.开发条件 2.西气东输的意义板书设计呈现重点便于理解记忆层次分明作业讨论：塔里木盆地环境脆弱，西部开发过程中，经济效益和生态效益双赢是如何体现的，采取了哪些措施来避免环境破坏？四、教学评价四、教学评价 本节课课堂气氛较好，学习主动参与的意识也很强。只是有些学生对于前后知识的联系把握不是很到位。教师在课堂上要做到及时指导，更加重视地图在教学中的有效利用，提高课堂教学的时效性。在今后的学习中我要不断总结，不断改进，在课堂中尽量照顾到学生的个体差异，逐步提高自身的教学水平。谢谢谢谢