小学语文六年级下册第8课《匆匆》知识点归纳.pdf

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1、小学语文六年级下册第小学语文六年级下册第 8 8 课匆匆知识点归纳课匆匆知识点归纳学校语文六班级下册第 8 课匆忙知识点归纳简介：朱自清1898-1948 江苏扬州人，近代闻名散文家、诗人、民主战士。其散文以俭朴缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河，著有散文集背影欧游杂记你我，杂文集标准与尺度论雅俗共赏，文艺论著新诗杂话诗言志辨等。课文主题归纳：文章紧扣匆忙二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对时间消逝的无奈和惋惜。课文运用了拟人、比方、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆忙的惋惜和无奈的剧烈情

2、感。全文共分三部分：第一部分1：运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时间匆忙的怅然假设失之情。第二部分24：以我的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆忙消逝。第三部分5：照应开头，再次提出我们的日子为什第 1 页 共 7 页么一去不复返呢?这一问题。课内词语：空虚 叹息 徘徊生字组词：藏：隐蔽 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头多音字：燕：yn 燕子 yn 燕国藏：cng 埋藏 zng 宝藏禁：jn 不禁 jn 禁止散：sn 散步 sn 散漫形近字：藏隐藏臧臧否挪椰动娜婀娜徘徘

3、徊排安排近义词：匆忙匆忙 确乎的确空虚空乏 挪移挪动觉察发觉 徘徊彷徨第 2 页 共 7 页反义词：匆忙缓缓 聪慧愚蠢空虚充盈 徘徊果决词语扩展：千万式：千门万户 千言万语 千山万水千变万化 千呼万唤 千军万马千秋万代 千恩万谢 千辛万苦千丝万缕 千头万绪 千思万虑ABB 式：头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶香喷喷 空荡荡词语说明：【匆忙】急匆忙忙的样子。【空虚】里面没有什么实在的东西；不充盈。【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。【潸潸】形容流泪不止。【挪移】挪动；移动。【茫茫然】对事理全无所知。【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆

4、周运动。第 3 页 共 7 页【凝然】精神凝集。【觉察】发觉；看出来。【遮挽】遮挡，挽留。【伶伶俐俐】聪慧；敏捷。【叹息】叹气。【徘徊】在一个地方来回地走。比方犹疑不决。比方事物在某个范围内来回波动、起伏。【蒸融】蒸发。融解。【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。【游丝】蜘蛛等所吐的漂浮在空中的丝。【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。写出珍惜时间的语句1一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2光阴似箭，日月如梭。句子理解燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，说明大自然的荣枯是时间飞逝的

5、痕迹。我们的日子为什么一去不复返呢?运用设问的方法，表达了对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。第 4 页 共 7 页像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。运用比方，把自己过去的八千多日子比方成针尖上的水滴，把时间的流比方成大海。表现出非常无奈的愁绪。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝然的双眼前过去。用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆忙。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?把自己八千多日子的消逝作了高度的概括，使时间匆忙而去的形象化为如轻烟如薄雾，比方独特，联

6、想新颖。轻烟、薄雾瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍纵即逝。用全身心去感受时间的消逝。每课一题：问：时间的消逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么能写得如此感人?答：由于在描述时间消逝时蕴含了沉重、真实、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上借助比方、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得详细可感，甚至富有人情味，其描写自然真实感人。课后习题答案：1.有感情地朗读课文。背诵课文。【名师指引】首先仔第 5 页 共 7 页细阅读课文解决生字词，做到正确流畅地朗读课文，然后多读几遍，融入自己的情感，达到有感情朗读课文的目的。这篇抒情散文语言清秀隽永，篇幅短小精悍，是积累语

7、言的良好素材。应在熟读的基础上，试着背诵全文。另外，还应抓住文章的行文线索，以便条理清楚地进行背诵课文。2.课文中有两处运用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。【习题参考答案】1但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?这一连串的发问，表达了对时间逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。2我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?这三个问句是点睛之笔，写出了对人生的思考，表达了感慨时间消逝、不甘虚度年华的剧烈感情。文中一连串的问句像一条线，在全文中奇妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，深化了主题。3.时间的消逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么能写得如此感人?读了课文，你对时间的消逝有什么感受?仿照课文第 3 自然段，用一段话把你的感受写下来。【习题参考答案】1 运用了设问、比方、排比、拟人等多种修辞手法，将不易察觉的时间消逝写得特别形象生第 6 页 共 7 页动，富有感染力。2仿写例如:去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆忙呢?学习的时候，日子从书本里消逝；发呆的时候，日子从那漂亮的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。第 7 页 共 7 页