教育精品：秋天课件.ppt

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1、 驻马店四中驻马店四中 张华丽张华丽检测预习，反馈交流检测预习，反馈交流1、走近作者、走近作者2、交流字词、交流字词检查预习：检查预习：给下列红色的字注音给下列红色的字注音丁丁丁丁（）肥肥硕硕（）栖栖息（息（）鳊鳊（）鱼鱼 乌乌桕桕（）归归泊泊（）寥寥（）阔阔 枯枯涸涸（）梦梦寐寐（）zhngshuqbinjibliohmi 何其芳（何其芳（1912-1977），），现代诗人、评现代诗人、评论家。生于论家。生于重庆万县重庆万县。原。原名何永芳。主要诗集有名何永芳。主要诗集有预言预言、夜歌夜歌、夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌等。等。另有多种诗学论著。新月另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广

2、派诗人。与卞之琳、李广田合著田合著汉园集汉园集，史称，史称“汉园三诗人汉园三诗人”。检测预习，反馈交流潜心批读，自主探究潜心批读，自主探究-诵秋诵秋（一）朗读诗歌，感知情感美。（一）朗读诗歌，感知情感美。诵秋：诵秋：作者何其芳认为秋作者何其芳认为秋天在哪里呢？天在哪里呢？秋天秋天栖息栖息栖息栖息在在农家里农家里.秋天秋天游戏游戏在在渔船上渔船上.秋秋天天梦梦寐寐在在牧牧羊羊女女的的眼眼里里.1、从诗中哪些地方可以看出、从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？这是一幅乡村秋景图？2、本诗通过一幅幅绚丽多彩、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了作者什么样的的乡村秋景图，表达了作者什么样的思

3、想感情？思想感情？悟秋农农家家丰丰收收图图震落了震落了清晨清晨满披着的满披着的露珠露珠,伐木声伐木声丁丁地丁丁地飘出幽谷飘出幽谷.放下放下饱食过稻香的饱食过稻香的镰刀镰刀,用背篓来装用背篓来装竹篱间竹篱间肥硕的肥硕的瓜果瓜果.秋天秋天栖息栖息栖息栖息在在农家里农家里.绘秋（二）诵读诗歌，个性解读（二）诵读诗歌，个性解读-描绘意境美。描绘意境美。渔家秋景图渔家秋景图向江面的冷雾向江面的冷雾撒撒下下圆圆的网圆圆的网,收起青鳊鱼似的收起青鳊鱼似的乌桕叶的乌桕叶的影子影子.芦蓬上芦蓬上满载着满载着白霜白霜,轻轻摇着轻轻摇着归泊的归泊的小桨小桨.秋天秋天游戏游戏在在渔渔船上船上.草野草野在蟋蟀声中在蟋蟀

4、声中更寥阔了更寥阔了.溪水溪水因枯涸见石因枯涸见石更清冽了更清冽了.牛背上的牛背上的笛声笛声何处去了何处去了,那满流着那满流着夏夜的香与热的夏夜的香与热的笛孔笛孔?秋天秋天梦寐梦寐梦寐梦寐在在牧羊女的牧羊女的眼里眼里.原原野野深深秋秋图图震落了震落了 露珠露珠,伐木声伐木声 飘出幽飘出幽谷谷.放下放下 镰刀镰刀,用背篓来装用背篓来装 瓜果瓜果.秋天秋天 在在农家里农家里.替换式品读替换式品读多元对话，合探解疑多元对话，合探解疑-品秋小组讨论：找出自己喜欢的句子并说说自己小组讨论：找出自己喜欢的句子并说说自己喜欢的理由。（可从修辞、词语和情感方面）喜欢的理由。（可从修辞、词语和情感方面）例如：例

5、如：我喜欢我喜欢“震落了清晨满披着的露珠震落了清晨满披着的露珠”一句，其中一句，其中“满披满披”一词用拟人的手法形象一词用拟人的手法形象生动地写出了露珠满地的秋天特有之景，把生动地写出了露珠满地的秋天特有之景，把读者引入了诗的意境。读者引入了诗的意境。审视文本，质疑再探审视文本，质疑再探学习本文，你收获了什么学习本文，你收获了什么?拓展练习，升华认识拓展练习，升华认识-赞秋 你与秋天有过亲密的接你与秋天有过亲密的接触吗？触吗？请描绘出你心中诗请描绘出你心中诗意的秋天，让我们与你分享。意的秋天，让我们与你分享。作业：作业：古人说：古人说：“诗中有画，画中诗中有画，画中有诗。有诗。”在体悟何其芳在体悟何其芳秋天秋天的基础上，结合生活体验展开丰的基础上，结合生活体验展开丰富的想像，用优美的语句绘写出富的想像，用优美的语句绘写出心中的秋景。心中的秋景。