教育精品：3-2 (2).ppt

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1、知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法专题二遗传的基本规律及伴性遗传专题二遗传的基本规律及伴性遗传知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法考点一孟德尔定律及其变式应用考点一孟德尔定律及其变式应用1(2011山东理综山东理综)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两

2、种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别是性状的遗传涉及两对等位基因，分别是A、a和和B、b表示。表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图如图)。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(1)图图中中亲亲本本基基因因型型为为_。根根据据F2表表现现型型比比例例判判断断，荠荠菜菜果果实实形形状状的的遗遗传传遵遵循循_。F1测测交交后后代代的的表表现现型型及及比比例例为为_。另另选选两两种种基基因因型型的的亲亲本本杂杂交交，F1和和F2的的性性状状 表表

3、 现现 及及 比比 例例 与与 图图 中中 结结 果果 相相 同同，推推 断断 亲亲 本本 基基 因因 型型 为为_。(2)图图中中F2三三角角形形果果实实荠荠菜菜中中，部部分分个个体体无无论论自自交交多多少少代代，其其后后代代表表现现型型仍仍为为三三角角形形果果实实，这这样样的的个个体体在在F2三三角角果果实实荠荠菜菜中中的的比比例例为为_；还还有有部部分分个个体体自自交交后后发发生生性性状状分分离离，它它们们的的基因型是基因型是_。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(3)荠荠菜菜果果实实形形状状的

4、的相相关关基基因因a、b分分别别由由基基因因A、B突突变变形形成成，基基因因A、B也也可可以以突突变变成成其其他他多多种种形形式式的的等等位位基基因因，这这体体现现了了基基因因突突变变具具有有_的的特特点点。自自然然选选择择可可积积累累适适应应环环境境的的突突变变，使种群的基因频率发生使种群的基因频率发生_，导致生物进化。，导致生物进化。(4)现现有有3包包基基因因型型分分别别为为AABB、AaBB和和aaBB的的荠荠菜菜种种子子，由由于于标标签签丢丢失失而而无无法法区区分分。根根据据以以上上遗遗传传规规律律，请请设设计计实实验验方方案案确确定定每每包包种种子子的的基基因因型型。有有已已知知形

5、形状状(三三角角形形果果实实和和卵卵圆圆形形果果实实)的荠菜种子可供选用。的荠菜种子可供选用。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法实验步骤：实验步骤：_；_；_。结果预测：结果预测：.结果结果_，则包内种子基因型为则包内种子基因型为AABB；知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法.如果如果_，则包内种子基因型为则包内种子基因型为AaBB；.如果如果_，则包内种子基因型为则包内种子基因型为aaBB。知识主线知识主线命

6、题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析(1)由由F2中中三三角角形形 卵卵圆圆形形15 1可可知知：荠荠菜菜果果实实的的形形状状由由独独立立遗遗传传的的两两对对等等位位基基因因控控制制，其其遗遗传传遵遵循循基基因因的的自自由由组组合合定定律律；只只有有双双隐隐性性时时才才表表现现为为卵卵圆圆形形，F1的的基基因因型型为为AaBb，所所以以F1测测交交后后代代表表现现型型及及比比例例为为三三角角形形 卵卵圆圆形形3 1；由由亲亲本本的的表表现现型型和和F1的的基基因因型型为为AaBb可可推推知知双双亲亲的的基基因因型

7、型分分别别为为AABB和和aabb；(2)F2三三角角形形果果实实荠荠菜菜的的基基因因型型有有AB、Abb和和aaB，其其自自交交后后代代不不发发生生性性状状分分离离的的有有3种种纯纯合合子子AABB、aaBB和和AAbb，还还有有2种种杂杂合合子子AaBB和和AABb，在在F2三三角角形形果果实实荠荠菜菜中中所所占占比比例例为为7/15；自自交交后后代代能能发发生生性性状状分分离离的的有有AaBb、Aabb和和aaBb；知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(3)基基因因突突变变具具有有不不定定向向的的

8、特特点点，自自然然选选择择使使种种群群的的基基因因频频率率定定向向改改变变，从从而而导导致致生生物物进进化化；(4)若若要要对对AABB、AaBB和和aaBB的的荠荠菜菜种种子子进进行行鉴鉴定定，可可采采用用自自交交或或测测交交法法，根根据据基基因因型型与与生生物物性性状状的的对对应应关关系系知知，若若采采用用各各自自自自交交的的方方法法，后后代代不不发发生生性性状状分分离离。应应采采用用卵卵圆圆形形果果实实种种子子培培育育的的植植株株与与待待测测基基因因型型种种子子培培育育的的植植株株进进行行杂杂交交，F1均均未未发发生生性性状状分分离离，故故需需将将F1进进行行测测交或让交或让F1自交进一

9、步鉴定。自交进一步鉴定。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法答答案案(1)AABB和和aabb基基因因自自由由组组合合定定律律三三角角形形 卵卵圆圆形形3 1AAbb和和aaBB(2)7/15AaBb、Aabb和和aaBb(3)不定向性不定向性(或：多方向性或：多方向性)定向改变定向改变(4)答案一：答案一：用用3包包种种子子长长成成的的植植株株分分别别与与卵卵圆圆形形果果实实

10、种种子子长长成成的的植植株株杂杂交交，得得F1种子种子知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法F1种子长成的植株自交，得种子长成的植株自交，得F2种子种子F2种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为15 1F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为27 5F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为3 1知识主线知识主线命题动向命题动向

11、真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法答案二：答案二：用用3包包种种子子长长成成的的植植株株分分别别与与卵卵圆圆形形果果实实种种子子长长成成的的植植株株杂杂交交，得得F1种子种子F1种种子子长长成成的的植植株株分分别别与与卵卵圆圆形形果果实实种种子子长长成成的的植植株株杂杂交交，得得F2种子种子F2种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例种子长成植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为3 1F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为5

12、3F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为1 1知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法2.(2014全全国国卷卷，34)现现有有4个个小小麦麦纯纯合合品品种种，即即抗抗锈锈病病无无芒芒、抗抗锈锈病病有有芒芒、感感锈锈病病无无芒芒和和感感锈锈病病有有芒芒。已已知知抗抗锈锈病病对对感感锈锈病病为为显显性性，无无芒芒对对有有芒芒为为显显性性，且且这这两两对对相相对对性性状状各各由由一一对对等等位位基基因因控控制制。若若用用上上述述4个个品品种种组组成成两两个个杂杂交交组组合合，使使其

13、其F1均均为为抗抗锈锈病病无无芒芒，且且这这两两个个杂杂交交组组合合的的F2的的表表现现型型及及其其数数量量比完全一致。回答问题。比完全一致。回答问题。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(1)为为实实现现上上述述目目的的，理理论论上上，必必须须满满足足的的条条件件有有：在在亲亲本本中中控控制制这这两两对对相相对对性性状状的的两两对对等等位位基基因因必必须须位位于于_上上，在在形形成成配配子子时时非非等等位位基基因因要要_，在在受受精精时时雌雌雄雄配配子子要要_，而而且且每每种种合合子子(受受精精卵卵)

14、的的存存活活率率也也要要_。那那么么，这两个杂交组合分别是这两个杂交组合分别是_和和_。(2)上上述述两两个个杂杂交交组组合合的的全全部部F2植植株株自自交交得得到到F3种种子子，1个个F2植植株株上上所所结结的的全全部部F3种种子子种种在在一一起起，长长成成的的植植株株称称为为1个个F3株株系系。理理论论上上，在在所所有有F3株株系系中中，只只表表现现出出一一对对性性状状分分离离的的株株系系有有4种种，那那么么，在在这这4种种株株系系中中，每每种种株株系系植植株株的的表表现现型型及及其其数数量量比比分分别别是是_，_，_和和_。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通

15、专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析(1)若若抗抗锈锈病病与与感感锈锈病病、无无芒芒与与有有芒芒分分别别受受A/a、B/b这这两两对对等等位位基基因因控控制制，再再根根据据题题干干信信息息可可知知4个个纯纯合合亲亲本本的的基基因因型型可可分分别别表表示示为为AABB、AAbb、aaBB、aabb，若若要要使使两两个个杂杂交交组组合合产产生生的的F1与与F2均均相相同同，则则两两个个亲亲本本组组合合只只能能是是AABB(抗抗锈锈病病无无芒芒)aabb(感感锈锈病病有有芒芒)、AAbb(抗抗锈锈病病有有芒芒)aaBB(感感锈锈病病无无芒芒)，得得F1均均为为Aa

16、Bb，这这两两对对等等位位基基因因必必须须位位于于两两对对同同源源染染色色体体上上，非非同同源源染染色色体体上上的的非非等等位位基基因因自自由由组组合合，才才能能使使两两组组杂杂交交的的F2完完全全一一致致，同同时时受受精精时时雌雌雄雄配配子子要要随随机机结结合合，形形成成的的受受精精卵卵的的存活率也要相同。存活率也要相同。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(2)根根据据上上面面的的分分析析可可知知，F1为为AaBb，F2植植株株将将出出现现9种种不不同同的的基基因因型型：AABB、AaBB、AABb

17、、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，可可见见F2自自交交最最终终可可得得到到9个个F3株株系系，其其中中基基因因型型AaBB、AABb、Aabb、aaBb中中有有一一对对基基因因为为杂杂合合子子，自自交交后后该该对对基基因因决决定定的的性性状状会会发发生生性性状状分分离离，依依次次是是抗抗锈锈病病无无芒芒 感感锈锈病病无无芒芒3 1、抗抗锈锈病病无无芒芒 抗抗锈锈病病有有芒芒3 1、抗抗锈锈病病有有芒芒 感感锈锈病有芒病有芒3 1、感锈病无芒、感锈病无芒 感锈病有芒感锈病有芒3 1。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提

18、升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法答答案案(1)非非同同源源染染色色体体自自由由组组合合随随机机结结合合相相等等抗抗锈锈病病无芒无芒感锈病有芒抗锈病有芒感锈病有芒抗锈病有芒感锈病无芒感锈病无芒(2)抗抗锈锈病病无无芒芒 抗抗锈锈病病有有芒芒3 1抗抗锈锈病病无无芒芒 感感锈锈病病无无芒芒3 1感感锈锈病病无无芒芒 感感锈锈病病有有芒芒3 1抗抗锈锈病病有有芒芒：感感锈锈病病有有芒芒3 1知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法由由以以上上考考题题可可看看出出本本考考点点在在高高考考中中占占有有极极其

19、其重重要要地地位位，题题目目分分值值重重，区区分分度度高高，内内容容多多考考查查孟孟德德尔尔定定律律实实质质、基基因因型型表表现现型型推导及相关概率计算等，备考时务必强化针对性训练。推导及相关概率计算等，备考时务必强化针对性训练。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法1孟德尔定律的实质与验证孟德尔定律的实质与验证(1)基因的分离定律的实质与验证：基因的分离定律的实质与验证：实质：等位基因随同源染色体分开而分离。实质：等位基因随同源染色体分开而分离。时间：减数第一次分裂后期。时间：减数第一次分裂后期。验证方

20、法：测交验证方法：测交(分离比为分离比为1 1)。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(2)基因的自由组合定律的实质与验证：基因的自由组合定律的实质与验证：实实质质：减减数数分分裂裂过过程程中中，同同源源染染色色体体上上的的等等位位基基因因彼彼此此分分离离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。时间：减数第一次分裂后期。时间：减数第一次分裂后期。验证方法：测交验证方法：测交(分离比为分离比为1 1 1 1)。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领

21、融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法2性状显、隐性的判断技巧性状显、隐性的判断技巧(1)根据子代性状判断根据子代性状判断具具有有一一对对相相对对性性状状的的亲亲本本杂杂交交子子代代只只出出现现一一种种性性状状子子代所出现的性状为显性性状。代所出现的性状为显性性状。相相同同性性状状的的亲亲本本杂杂交交子子代代出出现现不不同同性性状状子子代代所所出出现现的的新的性状为隐性性状。新的性状为隐性性状。(2)根根据据子子代代性性状状分分离离比比判判断断：具具一一对对相相对对性性状状的的亲亲本本杂杂交交F2性状分离比为性状分离比为3 1分离比占分离比占3/4的性

22、状为显性性状。的性状为显性性状。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法3纯合子、杂合子鉴定纯合子、杂合子鉴定(1)自交法自交法(对植物最简便对植物最简便)：待测个体待测个体纯合子纯合子 杂合子杂合子 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(2)测交法测交法(更适于动物更适于动物)：待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子纯合子纯合子 杂合子杂合子 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专

23、题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(3)花粉鉴别法：花粉鉴别法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色(4)用用花花粉粉离离体体培培养养形形成成单单倍倍体体植植株株并并用用秋秋水水仙仙素素处处理理后后获获得得的的植株为纯合子，根据植株性状进行确定。植株为纯合子，根据植株性状进行确定。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法4高考常考的特殊分离比的分析高考常考的特殊分离比的分析(1)具有一对相对性状的杂合子自交子代性状分离比：具有一对相对性状的杂合

24、子自交子代性状分离比：2 1说明显性纯合致死。说明显性纯合致死。1 2 1说说明明不不完完全全显显性性或或共共显显性性(即即AA与与Aa表表现现型型不不同同)。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(2)巧用巧用“合并同类项合并同类项”推自由组合特殊比值推自由组合特殊比值(基因互作基因互作)：9 6 19(33)112 3 1(93)3 19 4 39(31)315 1(933)19 79(331)知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判

25、规律突破方法突破方法知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法再悟高考再悟高考1(2014海海南南卷卷，22)基基因因型型为为AaBbDdEeGgHhKk个个体体自自交交，假假定定这这7对对等等位位基基因因自自由由组组合合，则则下下列列有有关关其其子子代代叙叙述述正正确确的是的是()。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判

26、规律研判规律突破方法突破方法答案答案B 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法2(2013天天津津卷卷，5)大大鼠鼠的的毛毛色色由由独独立立遗遗传传的的两两对对等等位位基基因因控控制制，用用黄黄色色大大鼠鼠与与黑黑色色大大鼠鼠进进行行杂杂交交实实验验，结结果果如如下下图图。据据图判断，下列叙述正确的是图判断，下列叙述正确的是()。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析本本题题考考查查自自由由组组合合定定律律的

27、的应应用用。根根据据遗遗传传图图谱谱分分析析可可知知，该该性性状状的的遗遗传传受受两两对对等等位位基基因因控控制制，若若假假设设分分别别由由A、a与与B、b控控制制，则则基基因因型型与与表表现现型型之之间间的的对对应应关关系系为为：A_B_(灰灰色色)、A_bb(黄黄色色或或黑黑色色)、aaB_(黑黑色色或或黄黄色色)、aabb(米米色色)；F1的的基基因因型型为为AaBb，与与黄黄色色亲亲本本AAbb(或或aaBB)杂杂交交，后后代代有有A_Bb(或或AaB_)(灰灰色色)、A_bb(或或aaB_)(黄黄色色)两两种种表表现现型型；F1中中灰灰色色大大鼠鼠肯肯定定为为杂杂合合子子，而而F2中

28、中灰灰色色大大鼠鼠可可能能为为纯纯合合子子，也也可可能能为为杂杂合合子子；F2中中黑黑色色大大鼠鼠(aaB_或或A_bb)与与米米色色大大鼠鼠aabb杂杂交交有有：2/3aaBb(或或Aabb)aabb和和1/3aaBB(或或AAbb)aabb，后后代代中中出出现现米色大鼠的概率为米色大鼠的概率为2/31/21/3。答案答案B知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法创新预测创新预测3(2014山山东东威威海海模模拟拟)某某种种鼠鼠中中，黄黄鼠鼠基基因因A对对灰灰鼠鼠基基因因a显显性性，短短尾尾基基因因B对对

29、长长尾尾基基因因b显显性性，基基因因A或或B在在纯纯合合时时使使胚胚胎胎致致死死，这这两两对对基基因因位位于于非非同同源源染染色色上上。假假定定正正常常情情况况下下该该种种鼠鼠每每窝窝生生8只只小小鼠鼠，你你预预计计两两只只黄黄色色短短尾尾鼠鼠交交配配后后，平平均均每每窝窝的鼠数和其中杂合子所占的比例为的鼠数和其中杂合子所占的比例为()。A8只，只，3/8 B45只，只，8/9C5只，只，1/9 D4只，只，3/4知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析根根据据基基因因A或或B在在纯纯合合时时使使胚

30、胚胎胎致致死死，得得出出基基因因型型中中不不能能出出现现AA或或者者BB。因因此此两两只只黄黄色色短短尾尾鼠鼠交交配配，它它们们必必然然为为双双杂杂合合基基因因型型AaBb，所所生生的的子子代代除除去去致致死死的的，基基因因型型只只有有4种种，其其中中AaBb占占4份份，AaBB占占2份份，aaBb占占2份份，aaBB占占1份份，杂杂合合子子占占8/9 ，由由于于共共16份份，一一窝窝正正常常8个个，占占一一半半。因因此此9份份存存活活的的正正常常一窝有一窝有45只。只。答案答案B知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突

31、破方法突破方法4已已知知羊羊的的毛毛色色由由一一对对常常染染色色体体上上的的基基因因A、a控控制制。某某牧牧民民让让两两只只白白色色羊羊交交配配，后后代代中中出出现现一一只只黑黑色色小小羊羊。要要判判断断一一只只白白色色公公羊羊是是纯纯合合子子还还是是杂杂合合子子，有有如如下下图图所所示示的的两两种种方方案案，已已知方案一中母羊的基因型为知方案一中母羊的基因型为Aa，下列判断不正确的是，下列判断不正确的是()。A全为白色全为白色 B黑色黑色 白色白色3 1Caa，全为白色全为白色 Daa，黑色黑色 白色白色1 1知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演

32、练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析根根据据题题意意可可知知，白白色色为为显显性性，方方案案一一的的母母羊羊的的基基因因型型为为Aa，如如果果亲亲本本公公羊羊为为纯纯种种(AA)，则则应应该该全全为为白白色色，A正正确确；如如果果亲亲本本公公羊羊为为杂杂种种(Aa)，则则应应该该是是白白色色 黑黑色色3 1，B错错误误；方方案案二二的的母母羊羊为为aa，如如果果亲亲本本公公羊羊为为纯纯种种(AA)，则则应应该该全全为为白白色色，C正正确确；如如果果亲亲本本公公羊羊为为杂杂种种(Aa)，则则应应该该是是白白色色 黑黑色色1 1，D正确。正确。答案答案B知识主线知识主线命题动向命

33、题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法5(2014河河北北衡衡水水模模拟拟)虎虎皮皮鹦鹦鹉鹉羽羽毛毛颜颜色色的的遗遗传传机机理理如如图图所所示示，当当个个体体基基因因型型为为aabb时时，两两种种色色素素都都不不能能合合成成，表表现现为为白白色色。现现有有一一只只纯纯合合绿绿色色鹦鹦鹉鹉和和一一只只纯纯合合白白色色鹦鹦鹉鹉杂杂交交得得F1，再再让让F1雌雄个体随机交配得雌雄个体随机交配得F2。请回答：。请回答：知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突

34、破方法(1)控控制制鹦鹦鹉鹉羽羽毛毛颜颜色色的的基基因因在在遗遗传传上上遵遵循循_定定律律，F1自自由交配产生的后代会发生性状分离，其原因是由交配产生的后代会发生性状分离，其原因是_。(2)若若F1与与白白色色鹦鹦鹉鹉交交配配，后后代代出出现现蓝蓝色色鹦鹦鹉鹉的的概概率率为为_；如如果果让让F2表表现现型型为为绿绿色色的的鹦鹦鹉鹉自自由由交交配配，后后代代表表现现型型及及比比例例为为_。(3)如如让让杂杂合合的的黄黄色色鹦鹦鹉鹉与与杂杂合合的的蓝蓝色色鹦鹦鹉鹉杂杂交交，且且因因某某种种因因素素的的影影响响，后后代代中中的的白白色色鹦鹦鹉鹉全全部部死死亡亡，则则绿绿色色鹦鹦鹉鹉所所占占的的比比例

35、例为为_。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(4)如如欲欲判判断断一一只只绿绿色色雄雄性性鹦鹦鹉鹉的的基基因因型型，应应从从绿绿色色、蓝蓝色色、黄黄色、白色纯合子群体中选择色、白色纯合子群体中选择_与其杂交：与其杂交：如后代全为绿色鹦鹉，则其基因型为如后代全为绿色鹦鹉，则其基因型为AABB；如后代如后代_，其基因型为，其基因型为AABb；如后代绿色如后代绿色 黄色为黄色为1 1，则其基因型为，则其基因型为_；如后代如后代_，其基因型为，其基因型为AaBb。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引

36、领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(1)杂合子杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等：产生雌雄配子种类相同、数量不相等：雌雄配子都有两种雌雄配子都有两种(A a1 1)。一般来说雄配子数远多于雌配子数。一般来说雄配子数远多于雌配子数。(2)自交自交自由交配：自由交配：自交强调的是相同基因型个体之间的交配。自交强调的是相同基因型个体之间的交配。自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。自由交配强调的是群体中所有个

37、体进行随机交配。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(3)分解组合法的解题步骤：分解组合法的解题步骤：分分解解：将将所所涉涉及及的的两两对对(或或多多对对)基基因因或或性性状状分分离离开开来来，一一对对一一对单独考虑，用基因的分离定律进行研究。对单独考虑，用基因的分离定律进行研究。组组合合：将将用用分分离离定定律律研研究究的的结结果果按按一一定定方方式式(相相加加或或相相乘乘)进进行行组合。组合。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判

38、规律突破方法突破方法考点二伴性遗传及人类遗传病考点二伴性遗传及人类遗传病1(2014山东卷，山东卷，6)某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，图所示，A1、A2、A3是位于是位于X染色体上的等位基因。下列染色体上的等位基因。下列推断正确的是推断正确的是()。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法A2基因型为基因型为XA1XA2的概率是的概率是1/4B1基因型为基因型为XA1 Y的概率是的概率是1/4C2基因型为基因型为XA1 XA2的概率是的概率是1/8D1基因型

39、为基因型为XA1X A1的概率是的概率是1/8知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法答案答案D 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法2(2013山山东东)家家猫猫体体色色由由X染染色色体体上上一一对对等等位位基基因因B、b控控制制，只只含含基基因因B的的个个体体为为黑黑猫猫，只只含含基基因因b的的个个体体为为黄黄猫猫，其其他他个个体为玳瑁猫，下列说法正确的是体为玳瑁猫，下列说法正确的是()。A玳瑁猫互交的后代中有玳

40、瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫的雄性黄猫B玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C为持续高效地繁殖玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫为持续高效地繁殖玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D只有黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫只有黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析由由题题干干信信息息可可知知A项项中中，黑黑色色的的基基因因型型为为XBXB、XBY，黄黄色色为为XbXb、XbY，玳玳瑁瑁色色为为XBXb。只只有有雌雌性性猫猫具具有

41、有玳玳瑁瑁色色；B项项中中玳玳瑁瑁猫猫与与黄黄猫猫杂杂交交，后后代代中中玳玳瑁瑁猫猫占占25%；C项项中中由由于于只只有有雌雌性性猫猫为为玳玳瑁瑁色色，淘淘汰汰其其他他体体色色的的猫猫，将将得得不不到到玳玳瑁瑁猫猫；D项项中中黑黑色色雌雌猫猫与与黄黄色色雄雄猫猫杂杂交交或或黑黑色色雄雄猫猫与与黄黄色色雌雌猫猫杂杂交交，子子代代中雌性猫全为玳瑁色。中雌性猫全为玳瑁色。答案答案D知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法3(2012山山东东理理综综)某某遗遗传传病病的的遗遗传传涉涉及及非非同同源源染染色色体体上上

42、的的两两对对等等位位基基因因。已已知知1基基因因型型为为AaBB，且且2与与3婚婚配配的子代不会患病。根据以下系谱图，正确的推断是的子代不会患病。根据以下系谱图，正确的推断是()。A3的基因型一定为的基因型一定为AABbB2的基因型一定为的基因型一定为aaBBC1的基因型可能为的基因型可能为AaBb或或AABbD2与基因型为与基因型为AaBb的女性婚配，的女性婚配，子代患病的概率为子代患病的概率为3/16知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析本本题题以以遗遗传传图图谱谱为为信信息息载载体体，考考查

43、查基基因因自自由由组组合合定定律律的的应应用用以以及及人人类类遗遗传传病病的的计计算算。根根据据1基基因因型型为为AaBB且且表表现现正正常常，而而2患患病病可可知知，必必须须含含有有A、B两两种种显显性性基基因因，个个体体才才不不会会患患病病，因因为为2一一定定有有B基基因因，所所以以她她一一定定无无A基基因因，因因此此2的基因型可以表示为的基因型可以表示为aaB。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法答案答案B 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演

44、练提升研判规律研判规律突破方法突破方法伴伴性性遗遗传传、遗遗传传系系谱谱分分析析及及其其与与孟孟德德尔尔定定律律综综合合一一向向为为高高考考热热点点与与重重点点，基基因因位位置置确确认认、遗遗传传方方式式推推断断、基基因因型型推推导导与与概概率率计计算算是是考考查查重重要要切切入入点点，强强化化相相关关知知识识的的归归纳纳与与整整合合并并加加强强针针对性训练是备考关键。对性训练是备考关键。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法1伴性遗传问题整合伴性遗传问题整合(1)性染色体不同区段分析性染色体不同区段分析

45、X和和Y染染色色体体有有一一部部分分是是同同源源的的(图图中中区区段段)，存存在在等等位位基基因因；另另一一部部分分是是非非同同源源的的(图图中中的的1、2区区段段)，不不存存在在等等位位基基因。因。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(2)XY染色体各区段遗传特点染色体各区段遗传特点基基因因位位于于1区区段段属属 遗遗传传，相相关关性性状状只只在在雄雄性性(男男性性)个个体中表现，与雌性体中表现，与雌性(女性女性)无关。无关。基基因因位位于于2区区段段：属属伴伴X遗遗传传，包包括括伴伴X隐隐性性遗遗传

46、传(如如人人类类色色盲和血友病遗传盲和血友病遗传)和伴和伴X显性遗传显性遗传(如抗如抗VD佝偻病遗传佝偻病遗传)。伴伴Y 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法基基因因位位于于区区段段：涉涉及及区区段段的的基基因因型型女女性性为为XAXA、XAXa、XaXa，男男性性为为 ，尽尽管管此此区区段段包包含含等等位位基基因因，但但其其遗遗传传与与常常染染色色体体上上等等位位基基因因的的遗遗传传仍仍有有明明显显差差异异，即即：遗遗传传仍仍与与性性别别有有关关，如如当当基基因因在在常常染染色色体体上上时时Aaaa后

47、后代代中中无无论论雌雌性性还还是是雄雄性性均均既既有有显显性性性性状状(Aa)又又有有隐隐性性性性状状(aa)，然而，倘若基因在然而，倘若基因在XY染色体同源区段上，则其遗传状况为染色体同源区段上，则其遗传状况为这显然与常染色体遗传有区别。这显然与常染色体遗传有区别。XAYA、XAYa、XaYA、XaYa 知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法2遗传解题方法突破遗传解题方法突破(1)遗传系谱图中遗传病类型的判断遗传系谱图中遗传病类型的判断知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题

48、整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法(2)界定先天性疾病、家族性疾病与遗传病界定先天性疾病、家族性疾病与遗传病注注：先先天天性性疾疾病病和和家家族族性性疾疾病病未未必必是是遗遗传传病病，后后天天性性疾疾病病、散发性疾病未必不是遗传病。散发性疾病未必不是遗传病。遗传病是遗传因素遗传病是遗传因素(内因内因)和环境因素和环境因素(外因外因)相互作用的结果。相互作用的结果。知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法再悟高考再悟高考1(2014安安徽徽卷卷，5)鸟鸟类类的的性性别别决决定定为为Z

49、W型型。某某种种鸟鸟类类的的眼眼色色受受两两对对独独立立遗遗传传的的基基因因(A、a和和B、b)控控制制。甲甲乙乙是是两两个个纯纯合合品品种种，均均为为红红色色眼眼。根根据据下下列列杂杂交交结结果果，推推测测杂杂交交1的的亲亲本本基因型是基因型是()。A甲为甲为AAbb，乙为，乙为aaBBB甲为甲为aaZBZB，乙为，乙为AAZbWC甲为甲为AAZbZb，乙为，乙为aaZBWD.甲为甲为AAZbW，乙为，乙为aaZBZB知识主线知识主线命题动向命题动向真题引领真题引领融会贯通融会贯通专题整合专题整合演练提升演练提升研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析鸟鸟类类的的性性别别决决定定为为ZW型型

50、，雄雄性性为为ZZ，雌雌性性为为ZW故故D错错。杂杂交交1和和2结结果果不不同同，且且杂杂交交2雌雌雄雄表表现现型型不不同同，推推断断颜颜色色遗遗传传与与性性别别相相关关，故故有有一一对对基基因因在在Z染染色色体体上上，故故A错错。如如果果杂杂交交1甲甲为为aaZBZB，乙乙为为AAZbW，子子代代为为1AaZBW：1AaZBZb，雌雌雄雄表表现现型型相相同同，符符合合题题意意，故故B正正确确。如如果果杂杂交交1甲甲为为AAZbZb，乙乙为为aaZBW，子子代代为为1AaZbW：1AaZBZb，雌雌雄雄表表现现型型不不同同，不不符符合合题意，故题意，故C错。错。答案答案B知识主线知识主线命题动