人教版小学六年级语文知识点汇总.doc

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1、 六年级语文上册复习资料简版专项部分字词一、容易写错的字瀑俯峭躯津蕴侠谧俏庞烘烤韵勤勉吻施挠庸毅铲劣惹讥浆岔挚侵频朦胧凄斑篇搁填怨掀裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割莹蔼资矿赐竭胁睹骏鹰潺脂鹰眷扭胯厨套猬畜窜挽囫囵搞恍详逝章咳嗽塑饼谱抑挫歇吉营劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑茵蜡盲键粼霎录滥二、容易读错的字瀑（ p）布静谧 (m)湛蓝（ zhn）俊俏 (qio)陡峭（ qio）漩（ xun）涡真挚（ zh）阻挠（ no）悬崖（ xun）萦（ yng）绕铭记（ ming）搁浅（ g）恩赐（ c）渺（ mio）小盘踞（ j）挽联（ wn）花梗（ gng）石碑（ bi）蕴（ yn）含庞大（ pn）疑（ y）惑恶劣（

2、li a）游侠（ xi ）勤勉（ min）熏(xn)黑亲吻（ wn）吟咏（ yn）草茎（jn）演奏（ z ?u）泥浆（jin）岔（ ch）道倾（ qn）听勉强（ qin）倒霉（ m?i）蹒跚（pnshn）纤弱（ xin）僻（ p）静哈（ h）达蜷（ qun）仪（ y）式威胁（ xi ?）土炕（ kng）窜（ cun）塑料（ s）遭受（ zo）地窖（ jio）频（ pn）频刚劲（ jng）魁（ ku）梧溜（ li ）走目睹（ d）眷恋（ jun）追悼（ do）凝重（ nng）搏斗（ b?）呼啸（ xio）水槽（ co）枯竭（ ji ?）潺（ chn）纤夫（ qin）包裹（ gu）憎恶（ zngw

3、）脂肪（ zh）畜生（ ch）咳嗽（ s?u）褪（ tu）色敷药（ f）胯下（ ku）逝世（ sh）亲昵（ n）淤（ y）泥颓（ tu）唐和蔼（i）可亲 津津（ jn）有味抑（ y）扬顿挫（ cu?）大街小巷（ xin）一篇（ pin）散文焦躁（ zo）不安 三、形近字组词邀（邀请）激（刺激）侠（大侠）峡（峡谷）韵（音韵）均（均匀）铲（铲子）产（生产）寝（寝室）突（突然）凄（凄凉）妻（妻子）霉（倒霉）梅（梅花）歉 (歉意 )谦 (谦虚 )矿（矿产）旷（旷课）鹿（小鹿）辘（辘轳）扭（扭腰）钮（按钮）猬（刺猬）谓（称谓）囫（囫囵）图（图书）恍（恍惚）俯（俯下）府（府上）谧（静谧）泌（分泌）勉（勉强

4、）免（免费）惹（招惹）若（假若）频（频道）颜（颜色）斑（斑点）班（班级）淋（淋湿）林（树林）溜 (溜走 )榴（石榴）赐（赐予）瀑（瀑布）爆（爆炸）俏（俏丽）悄（悄悄）施（施舍）拖（拖把）讥（讥笑）机（机器）朦（朦胧）檬（柠檬）篇（一篇）骗（骗子）搁（搁板）阁（阁楼）晶（晶莹）品（品德）竭（竭力）峭（峭壁）悄（悄悄）烘（烘烤）洪（洪水）挠（阻挠）绕（绕圈）浆（泥浆）奖（奖状）胧（朦胧）笼（笼子）吻（亲吻）匆（匆忙）填（填空）真（真正）荧（荧光）躯（躯体）驱（驱车）烤（烤炉）拷（拷打）庸（庸俗）庆（庆祝）挚（挚友）势（势力）怨（抱怨）愁（发愁）撕（撕破）津（天津）律（律师）碑（碑文）脾（脾气）艰（

5、艰苦）观（观赏）蜡（蜡烛）腊（腊月）梧（梧桐）语（语文）魁（魁梧）蕴（蕴含）温（温柔）录（记录）灵（灵敏）没（没有）设（设计）盲（盲人）育（教育）茵（草茵）姻（婚姻虑（顾虑）虎（老虎）眷（眷恋）卷（试卷）键（键盘）嘶（嘶咬）瑰（玫瑰）仪 (礼仪 )攸（攸关）议 (议论 )悠（悠然）蔼（和蔼）资（资料）萤 (萤火虫 )葛 (葛根 )姿 (姿态 )健（健康）滥（滥用）缆（缆车）脂（松脂）腊（腊月）套（圈套）耷（耷拉）挽（挽救）免（免费）搞（搞笑）稿（稿件）逝（逝世）折（折纸）婴（婴儿）樱（樱桃）胁（威胁）协（协会）挫（挫折）坐（坐姿）劈（劈开）壁（墙壁）躁（急躁）操（操作）营（军营）宫（宫殿）塑（

6、塑料）朔（朔日）抑（抑制）仰（仰慕）睹（目睹）赌（赌气）歇（歇息）渴（口渴）寇（入寇）冠（皇冠）革（改革）草（稻草）筒（笔筒）简（简单）饼 (饼干 )瓶（瓶子）浴（沐浴）俗（风俗）嗡（嗡嗡叫）锡（锡纸）渴（口渴）翁（老翁）骏（骏马）俊（俊俏）胯（胯下）挎（挎包）畜（畜生）蓄（储蓄）囵（囫囵）轮（车轮）霜（风霜）潺（潺潺）吉（吉利）志（志向）蕉（香蕉）焦（焦躁）遭（遭遇）遇（相遇）泣（哭泣）拉（拉扯）谱（乐谱）普（普通）搏（拼搏）博（博士）孱（孱弱）厨（厨房）橱（橱柜）窜（逃窜）串（串通）枣（红枣）刺（刺猬）详（详细）祥（吉祥）嗽（咳嗽）懒（懒惰）晃（明晃晃）孀（孀妇）章（文章）障（屏障）咳（咳

7、喘）刻（深刻） 四、多音字组词t（踏步）xun(旋风 )xing（投降）ng（降低）n (更改 )an (更好 )踏旋降更t（踏实）xun（旋转）jid（的确）xn（行走）do（摔倒）zhn (正月 )的行倒正de（好的）hn（银行）un (冠军 )do（倒立）o (号码 )zhan（正义）n (提供 )mn（闷热）h闷冠号供man（沉闷）un (鸡冠 )ho (北风怒号 )n（扇动）?n (供品 )n（禁止）zho（朝霞）sh（难舍）shj朝舍扇禁cho（朝代）shta（草舍）shn（扇子）jn (情不自禁 )ng（收藏）xun（旋涡）n（弹琴）zh? (百折不回 )c旋弹折藏xun（旋风）

8、h（喝水）dn（子弹）sh? (花折叶落 )n（转动）zng（西藏）n (扁担 )bn（绷着脸）zhubi喝绷哈转扁hqa（喝彩）bhn（绷带）(哈达 )zhun（转身）pin（扁舟）n（试卷）（曲折）yn（头晕）ju曲晕卷q（弯曲）h (哈哈大笑 )o（悄悄话）yn（晕船）n（银行）jun（卷起）h?（和平）qihchun（传达）和悄行传ha（唱和）qio（悄然）xn（行动）n（屏风）zhun（自传）n (散步 )chn（冲凉） j（茶几）ps冲几屏散ch?n（冲着） j（几个）bn（屏气）sn (松散 ) ju?（倔强）qin ( 强壮 )n ( 倔强 )jn（尽管）n（尽量）yo（要求）

9、o（必要）倔强尽要jua（倔脾气）jijyjio（睡觉）bin（扁豆）jin （将军）xu （剥削）觉供扁将削ju?（感觉）pin ( 一叶扁舟 )? ( 模仿 )jin ( 大将 )xio（削皮） n ( 提供 )?n ( 供品 )mmt （纷至沓来）f?n （缝补）an （缝隙）模沓缝 （模样）d ( 一沓 )fchun（传播 ）zhun（自传 ）l （露珠）jun（花卷）jun（试卷）sho（ 少数）sho（ 少年）zhng（中国 ）zh?ng（打中）dn（ 担心）dn（负担）卷传露泊少中xing（ 相信）f （发现 ）f （头发 ）j（济南）j （救济）担畜相发济l?u（露马脚）b?（

10、停泊）xing（ 照相）sn（ 散文）sn（ 散步）ch （畜生）x （畜牧）散p （湖泊）cn（参观） 恶( 心 )参 cn（参差不齐）恶 （恶毒）劲差 ch （成绩差）shn（人参）w (可恶 ) j n （劲敌）ch i（出差）b （刻薄）mn （蒙古包）b （薄荷）j n（干劲） ch（差异）zh 扎(针 )di o（调查）mn （蒙骗）扎 z（一扎）调薄bo（薄饼）蒙zh （挣扎） ti o （空调）m n （启蒙） 五、二字词语邀请恩泽草茎清新铲平沉闷搁板仪式泰然恩赐潺潺治理记性窘相急速石碑失明淡雅陶醉弃养崭新白痴遨游土炕懊悔盘旋摇晃脊背拜访轻盈迷失欢悦勉励分享勉强抱歉强制节制回荡

11、归宿保存厚实日寇储备纯熟捉摸苏醒愿望蜜罐折磨渺小归宿莽撞姿势熄灭警惕凝望歌谣游侠清脆恶劣抚养抱怨溜走茫然枯竭滋润荡漾阴暗苗头埋葬干脆陌生衬托霎时灵魂怒吼隆重随意恭敬清晰惊异亢奋铁链露珠知己旋转逐渐优雅音符傲然寒暄散步凝聚杰出修筑泥浆岔道真挚纯洁热烈刚劲倾听掀起魁梧介意追问荒唐劝阻焦黄着迷滥用威胁指望善待松脂宝贵领悟厨房刺猬低微寒意深奥面孔轻视陡然阵亡喘气香蕉失踪闲逛镌刻清幽琴键陶醉幻觉深远降生要挟轻蔑尝试凄凉沮丧增添保佑探望蜷缩打扰羞愧洋溢灾难咆哮汛期淤泥祭祀凶猛踌躇疲倦颓唐轮流瞻仰守灵阁楼摩挲重逢狐狸黯淡消瘦汩汩融化欢跃设计避免领略撕破声望耐心设想滋养畜生详细艰苦皮革缘故苏醒模仿悬崖晕船均匀

12、教授瀑布稀奇诚恳漩涡血迹粗糙唱和忘却蜥蜴施工朦胧复苏倒霉割舍修理移民婴儿遗体枯瘦塑料凝重暗淡飞奔身段精密怀念严肃首席预测怒号憎恶储备坐垫牧场雄浑陡峭幽静凝聚亲戚僻静阻挠控制凄凉引用先驱迷恋严肃忧虑残疾瘦削如愿遥望破碎目睹眷恋葬礼挽联致敬逝世文章饼干节奏华贵英武消瘦知觉记录探访造就抗议隧道缩短蔬菜授粉忧虑从容演奏耳聋震惊哀悼呻吟感激奖励围栏贮存蘑菇神秘曾经朦胧脸颊蕴含余韵神奇轰动强烈装点神圣宽厚晶莹圣洁主持爱抚咳嗽乐谱气概谱写交涉风度竣工端详泰然着迷薄雾休养亲昵烟囱镌刻胸脯奥秘侠客静谧游历优雅辨认艰巨毅然勘测调节惊叹舒适悠悠庄重张皇竭力资源矿物骏马雄鹰语调悲剧团聚情节殷勤失业吉祥企盼伤感苍茫幽静

13、蜡烛风采赴约炼就毅力藐视爱慕萦绕滋养无奈疑惑温柔水槽甜美降临绷带殷勤怀疑平衡衰老瞌睡模糊挖掘 六、四字词语德高望重津津乐道奇妙无比寝不安席百折不回大吃一惊兴高采烈从天而降马马虎虎大病新愈横遭不幸长途跋涉不解之缘不在话下引人入胜脍炙人口别具一格别有深意不拘一格思潮起伏牙牙学语流连忘返和蔼可亲生命垂危恍然大悟抑扬顿挫震耳欲聋大摇大摆暗无天日窃窃私语古色古香曲高和寡左冲右撞年过花甲可见一斑心惊肉跳身无分文滔滔不绝风雨同舟匆匆忙忙相依相随浴血搏杀无影无踪眼冒金星无言以对余音绕梁妙笔生花意味深长悬崖峭壁碧空如洗自言自语溜之大吉一泻千里失声痛哭饱经风霜焦躁不安不甘落后微波粼粼庞然大物狂风怒号波涛起伏自作自

14、受十指连心纷至沓来囫囵吞枣牛毛细雨漫不经心千方百计有朝一日行色匆匆惹人讥笑水落石出缝缝补补怒目圆睁世外桃源张冠李戴结结巴巴久别重逢哭笑不得大洋彼岸一反常态为所欲为暑去寒来雕梁画栋不落窠臼阳春白雪巧夺天工雅俗共赏笔走龙蛇独具匠心美不胜收不同凡响七、近义词清爽凉爽忘却忘记攀谈交谈胆颤胆寒阻挠阻止真挚真诚沮丧懊丧赞叹赞美叮嘱嘱咐果然果真毁坏破坏圣洁纯洁希奇希罕雄浑雄壮恩泽恩惠倾吐倾诉追随跟随宛如好像轻蔑轻视爱慕仰慕晃荡晃动顾惜怜惜打扰打搅慷慨大方清晰清楚眷恋依恋盼望期望热切恳切静谧安静勤勉勤奋攀缘攀爬艰巨艰难念头想法端详打量抱怨埋怨羞愧惭愧恩赐赏赐枯竭干涸熟识熟知郑重慎重轻捷敏捷欢悦欢快奇异奇特温习

15、复习要挟胁迫崇高高尚忍耐忍受舒适舒服庄重稳重遥望远望感叹感慨幽香清香伶俐机灵茂盛茂密陶醉沉醉杰出卓越讥笑耻笑凄凉凄惨清秀秀丽忧虑焦虑着迷入迷贡献奉献浓密稠密允许答应探访 -访问 追悼哀悼懊悔懊恼颓唐萎靡企盼期盼凝重庄重仍旧仍然八、反义词羞愧惭愧憎恶厌恶亲昵亲密惊异惊奇激越高昂脸颊 -脸庞枯瘦消瘦莽撞鲁莽依然依旧情义情谊居然竟然徒劳白费悔恨懊悔踌躇犹豫歇落歇息领土领地缘故原因幽静清静赫然鲜明摩挲抚摩诞生出生储备储存蜿蜒绵延陡峭平缓轻盈笨拙坚硬柔软杰出平庸增添减少偶然必然温柔粗暴保护破坏浓密稀疏郑重轻率深奥肤浅踌躇果断诚实虚伪茂盛枯萎温暖寒冷诞生死亡九、按要求写词语精致粗糙清脆沉闷静谧热闹轻蔑尊重

16、沉闷轻松沮丧得意熟悉陌生有限无限希望绝望伶俐笨拙枯瘦健壮憎恶热爱温暖寒冷悲伤高兴幽静喧闹柔和强烈挺拔弯曲清晰模糊粗壮瘦弱大概精确艰苦舒适庄重轻浮渺小伟大破碎完整放弃坚持熟识生疏详细简单怀疑相信拒绝接受迅速缓慢微弱强烈细腻粗糙蕴含暴露静谧热闹蜿蜒笔直普通特别潮湿干燥羞愧骄傲无私自私枯竭充盈凶猛温和允许禁止颓唐振作吉祥灾难华贵朴素黑暗光明陌生熟悉永恒短暂优雅粗俗细密稀疏快活忧伤甜蜜苦涩严肃活泼慈祥严厉慷慨吝啬清澈浑浊恭敬傲慢低微高贵虐待善待相熟陌生亢奋低沉轻松紧张苏醒昏迷抗议赞同1、AABB式：清清楚楚2、AABC式：津津乐道津津有味模模糊糊翩翩起舞滔滔不绝十全十美岁月悠悠叽叽喳喳飘飘洒洒熙熙攘攘

17、息息相关摇摇晃晃微波粼粼面面俱到自言自语笑语盈盈欣欣向荣蒸蒸日上彬彬有礼3、ABAC式：无穷无尽4、 ABCC式：行色匆匆自作自受古色古香书声琅琅生机勃勃小心翼翼行色匆匆牙牙学语窃窃私语5、ABCA式的成语：精益求精微乎其微痛定思痛为所欲为 6、四字并列：阴晴圆缺7、赞美老师的成语：废寝忘食9、形容人学习努力勤奋的词：夜以继日悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣呕心沥血夜以继日闻鸡起舞废寝忘食10、描写人多的词：水泄不通11、描写人高兴的词：兴高采烈12、描写人物神态的成语：精疲力竭熙熙攘攘人山人海喜气洋洋人流如潮欢呼雀跃欣喜若狂眉飞色舞有气无力目不转睛目瞪口呆专心致志聚精会神13、象声词：莎啦啦呼噜呼噜

18、丁冬丁冬哗啦哗啦丁零丁零14、描写山水景色的词语：湖光山色15、描写草原风光的词语：一望无际16、带有反义词的成语：出生入死明月清风江山如画清澈见底高低错落古木参天一碧千里翠色欲流无边无际左邻右舍左冲右撞东张西望十、关联词1、表示条件关系：只要,就,；只有 ,才,；无论 ,都,它们在使用时是不同的。一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时使用“只要 ,就,”（即唯一条件），如：我只把养花当做生活的一种乐趣，花开的大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。而一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的，这时使用“只有要条件），如：只有平时多积累，才能写出好文章。2、表示递进：,才,”（即必

19、非但,而且,这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。不仅,还,电脑不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。3、表示转折：虽然,但是,虽然桑娜一家生活也很艰难，但是她毫不犹豫地抱回了西蒙的孩子。,但是,徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实重新认识一下真正的中国人！虽然,也,但愿美好的感情长留人间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。虽然,却,虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。不是,而是,这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。4、表示因果：因为,所以,因为在我的院子里，一到夏天满是花草，所以小猫只好上房去玩。 ,因为,伯

20、父受到人们的崇敬和爱戴是因为他为自己想得少，为别人想得多。 ,所以,济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。5、表示假设：即使,也,即使室内降到12摄氏度，刺猬也不会冬眠。专项部分句子一、按要求写句子（一）、仿写。1.结构相同，修辞相同，字数相近例 2：仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是 _，让人 _；语文是 _，让人 _；语文是 _，让人 _。示例：色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。例 3仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于

21、索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； _， _。示例：如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。（二）、缩句。1.什么是什么。什么做什么。2.着，了，过不能删。二、句式变换。（一）、陈述句、反问句的互换。反问句改为陈述句的方法：（1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、谁能、哪个等）去掉。（3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？在改为陈述句时，将“还不”改为句号。所改成的陈述句是

22、：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。、“呢”去掉，问号再如：这山中的一切，哪个不是我的朋友？改为陈述句时，（二）、肯定句、双重否定句的互换。将“哪”改为“都”，问号改为句号。 肯定句：对事物作出肯定判断的句子。双重否定句：使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如“不,不”、“没有 ,不”、“非,不”“无不、无非、不无、未必不”等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。（三）直接引语、间接引语的互换。（1）、什么是直接引语和间接引语。“直接引语”是指在文中直接引用别人的原话，并把它放在引号里。而“间接引语”是用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话，并且不能用引号。（2）转述的形式有（假

23、定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天（3）注

24、意事项直接引语转换为间接引语时，不管提示语在哪里（前、后、中），都应该将提示语写到前面来。例：伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。摸自己的鼻子，笑着说。再改为间接引述时都应该为：伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说我不知道，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。”伯父摸了标点符号的转换：直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“两去两改”的原则。去掉冒号和引号。感叹号、问号都改成句号。例

25、：他激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！改为：他激动地说，他相信他一定能回到祖国，现在他终于回来了。人称的转换：”要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，二人称一般改为人名。（即“我”改为“他”“我们”改为“他们”）第三、描写方法。 1、什么是描写描绘形象。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”其人，如闻其声，如临其境。，让读者如见2、描写的种类：描写分为人物描写和环境描写两大类。人物描写又分为神态描写，沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写、语言描写等；环境描写分为景物描写和社会描写，景物描写有着渲染当时气氛，烘托人物心

26、情的作用。在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体（即物体描写）。人物描写的方法主要有四种神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。如：她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。如：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,”语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。如：“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻

27、子碰扁了。”心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。如：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？自己的五个孩子已经够他受得了,是他来啦？ ,不，还没来！ ,为什么把他们抱过来啊？ ,他会揍我的！那也活该，我自作自受 ,嗯，揍我一顿也好！”动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格。如：爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。环境描写有景物描写和社会描写，景物描写有着渲

28、染当时气氛，烘托人物心情的作用。如：我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。四、修改病句。1、什么是病句：所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。2、常见的几种病句类型： 成分残缺。例句：他受坏思想的影响，走上了犯罪。搭配不当。例句：这篇作文的词汇和句子都很通顺。词序颠倒。例句：我国人口是世界上最多的国家。意思重复。例句：不好的坏习惯我们应该去掉。概念不清。例句：我订阅了小学生学习报、齐鲁少年报、当代小学生等报纸。前后矛盾。例句：运动场上插满了五颜六色的红旗。不合事理。例句：春雨瓢泼使

29、得下了一上午。用词不当。例句：步了。 3、修改病句的原则：把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。作业本上的错别字大大进对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。尽量保持句子的原意。要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）简要）、调（不搭配、不照应的）。五、句子排序。、删（多余的）、换（用词不妥当）、简（修改应1、注意问题：(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依

30、次类推，理顺句序。3、典型例题（ 1）按事情发展的顺序排列，如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩儿。（）他连忙回头，不好意思的捡起刚才看到的那团白纸。（）想着，他就若无其事的走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排序时，我们可以按照事情发展的顺序排列为：六、标点符号。4 2 6 1 7 5 31、标点符号的种类小学常用的标点符号有逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略

31、号、书名号、分 号和破折号这十一种标点符号。2、标点符号的用法（ 1）逗号（用，表示）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：雨，悄悄地来了。（ 2）句号 (用。表示 )表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例：雨停了。（ 3）顿号 (用、表示 )表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。例：山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（ 4）问号 用？表示 表示一句问话完了之

32、后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。例：是什么力量使它们这么勤勉的奔忙呢（疑问）谁能说这不是天地给我的恩泽？（反问）（ 5）感叹号 用！表示 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：我多么得意啊！（高兴）我早就不管他了！（气愤）看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦。（惊奇）（ 6）冒号 用：表示 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，

33、点在格的左下方。冒号主要用途是用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。表示人直接说的话。例：他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。例：爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”（ 7）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号(用“”表示 )和单引号（）两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例：波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。引号的用法：”引用别人的话或者表示直接说出来的话。例：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口

34、以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。” 需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例：给诗加“腰”。（ 8）省略号 用,表示表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。本册的主要用法有：表明心理活动的时断时续。如：“她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 ,是他来啦？ ,不，还没来！ ,为什么把他们抱过来啊？ ,他会揍我的！那也活该，我自作自受 ,嗯，揍我一顿也好！ ”表示省略递增的次数。如：“古老的钟发哑地敲了十下，十一下 ,”表示话未说完，语意未尽。如：“谢谢上帝，总算活着回来啦。 ,我不在，你在家里做些什么呢？”表示

35、说话结巴，欲言又止。如：“我嘛 ,缝缝补补 ,”表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。（ 9）书名号 用 表示 用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例：那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表 ，一本是小约翰逊。（ 10）分号 用；表示 用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，本册常用于并列关系的多重复句，例如：它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。（ 11）破折号 用表示 它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。本册用到的是表示解释说明。例：近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的声响丁冬丁冬,小升初六年级语文下册复习资料 1.文言文两则1.学弈选自孟子告子。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成论语一书。孟子是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等