关于海底世界教案汇编五篇.docx

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1、关于海底世界教案汇编五篇海底世界教案 篇1 活动目标: 1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。 2、了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法。 3、培养学生的动手能力和创新能力。 活动重、难点: 了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。 活动准备: 多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。 活动过程: 1、课前导入 1、播放视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。 2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么? 3、指名学生把看到的内容说听。 4、教师: 海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时

2、还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢? 6、板书课题:海底世界 2、教授新课 1、欣赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。 2、小组讨论制作方法 3、教师演示制作方法 在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。 3、学生动手操作，教师巡回指导 要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。 2、造型要新颖、独特。 3、要保持地面干净，在制作过程中要注意安全。 4、作业展评 大家互相欣赏对方的作品，谈谈自己的体会。 5、课堂 今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。 海底世界教案 篇2 一

3、、教学目标： 1、 通过了解海底的奇异景色，丰富物产，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 2、 掌握本课生字词，理解词语的意思，了解课文内容。 3、 进行句与句联系的训练，有感情地朗读课文。 二、教学重点，难点： 重点：掌握本课生字词，理解词语的意思，了解课文内容。 难点：进行句与句联系的训练，有感情地朗读课文。 三、教学准备： 课件 四、教学过程： 一、 谈话引入，激趣探奇。 大海，相信很多同学都看过，但大海深处会是怎样的呢？我们今天就一起去海底世界去探索一番。今天我们一起来学习：22海底世界（课件出示）下面，让我们一起跟着潜水员叔叔到海底去看一看。（播放课件）你们觉得海底世界怎么样

4、？谁来说说你们对海底世界的第一印象？同学们真爱探索啊！ 下面请同学们打开书本看课文是怎样描写海底世界的？读书要求： 1、自由、轻声的朗读课文。 2、找出课文中的生字，新词，读准确。 3、标出自然段序号，正确、流利的读课文。 二、 学习生字词。 看到同学们的学习热情这么高，海底的小动物们也忍不住跑上来了，要和同学们交个朋友，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们上面的词语读出来，它就和谁成为了好朋友。（指名上台当小老师领读） 三、 品读课文。 这么多的海底动物和我们交了朋友，它们说要带大家到它们的家-海底世界去看一看，你们想去吗？ 请看课文，谁为我们读一读第一自然段？其它同学认真听。（读完，学生评价

5、） 读这一段要用什么样的语气来读呢？它的后面是个什么符号？我们来试一试。问得太好了，你们想知道这个问题的答案吗？ 那就让我们自由地把第二自然段读一遍，想一想你知道了些什么？好，开始。 同学们读得真好！现在请同学们拿起笔，把你最喜欢的句子画出来，和小组里的同学说一说，你为什么喜欢这一句，在这一句里你知道了哪些有关海底世界的情况？（学生小组交流） 谁来说说？（反馈，老师随机板书） 声音：同学发现了什么？也就是说海底有各种各样的声音。海底世界到底有哪些声音呢？让我们一起来静静地听一听这些声音。哎！怎么没声音呢？你们听到了吗？哦！对了，要听到这些海底的声音，必须要用到一个特殊的仪器-水中听音器。 你们

6、知道为什么要用水中听音器吗？怎么样才算窃窃私语呢？你们能不能演示一下？哦，老师知道了，窃窃私语就是背地里小声的说话，本文指海底发出的各种各样的声音。 现在把水中听音器放到水里，听一听这些声音。（课件演示）同学们能不能自己来学一学这些声音？哦，除了课文里写到的声音，海底还会有其他的声音吗？ 同学们的想象力真丰富，能不能也象课文里一样，用“有的有的有的有的”把它们连成一句话呢? （课件出示） 如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像_,有的像_,有的像_,有的像_ 同学们,我们除了知道有各种声音之外，还知道什么呢？ 风浪影响不到海底，说明海底怎么样呢？课文里还有一句话说明海底很宁

7、静的，是哪一句呢？你们找到了吗？这是一种什么样的情景呢？我们一起来看一看。（课件演示） 当海面上( )的时候,海底依然是( )的。 现在大家看到的是海面上-而海底却-同学们能不能用手势来表达一下波涛汹涌是怎样的？太棒了，再摇下去整个教室就要变成一片海洋了。 那你们能不能换个词语呢？同学们简直太聪明了，现在，让我们再来美美的读一读这一句话，把海面的“波涛汹涌”和海底的“宁静”读出来。（学生品读句子） 四、 资料展示。 老师知道，同学们在课前就已经搜集了许多有关的海底世界的资料，愿意拿出来和我们分享一下吗？（交流介绍） 五、 总结。 谢谢同学们让我知道了这么多关于海底的知识！就象同学们所知道的那样

8、，海底世界有更多更精彩的内容等待着我们去探索，让我们课后继续探究，好不好？ 六、作业超市 1、比一比，再组词 底（ ）窃（ ）汪（ ）肌（ ）途（ ） 低（ ）切（ ）旺（ ）机（ ）余（ ） 2、课后收集有关海底世界的资料，在下次的阅读课上开展一次“海底世界知多少”的交流活动。 海底世界教案 篇3 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学准备 ： 1、教师准备有关海底世

9、界内容的教学课件，下载反映与课文相关的海底景观 ( 动物、植物、地貌、矿藏等 ) 图片，以备在课堂上适当的时候展示。 2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、与爸爸妈妈交谈了解有关海洋知识。 教学流程： 一、导入：导语激趣、揭示课题 同学们在前一段时间，我们学习赶海一课时欣赏了美丽的海水，沙滩还在那里捉螃蟹，捞海鱼，捡贝壳，真是热闹非凡、乐趣无穷。学习跟踪台风的卫星一课时领略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深处是怎样的吗？现在，请和老师一起到海底世界去看看那儿的奇异景色。这节课，我们继续学习 22 课海底世界（请同学们和老师一起书写课题） 二、回顾第一、第六自然段 请女同学朗读

10、第一自然段，男同学朗读第六自然段。回顾一下海底是一个怎样的世界？（老师相机板书景色奇异、物产丰富） 过渡：为什么说海底世界景色奇异、物产丰富？ 三、学习第二自然段 1、首先我们一起去饱览一下海底奇异的景色。（女生读这二自然段） 2、课件演示：海浪画面。师：海浪这么大，可以用什么词语来形容？（波涛汹涌、汹涌澎湃）这时的海底怎么样呢？（宁静）（课件演示） 3、 课件出示小练习：“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。”“依然”换词说说？ 4、 师：海底是否一点儿声音也没有呢？有什么声音？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的？”（因为动物们“窃窃私语”的声音太小了）

11、所以，虽然海面上 （波涛汹涌），但是，海底依然是（宁静的） 5、 现在请你们通过老师这特制的水中听音器听一听，（学生双手掩耳）： 老师模拟深水鱼发出的响声，轻轻地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼噜。（声音很大）问：老师是在窃窃私语吗？老师现在想看看什么样才算是窃窃私语，你们能表演一下吗？（学生和周围伙伴窃窃私语）相机理解窃窃私语，用它来说话（谁在什么情况下窃窃私语）。 师：海底动物也经常和你们一样窃窃私语，快来读一读这些内容感受到了吗？这些声音，有的像蜜蜂一样有的像小鸟一样有的像小狗一样有的像人在省略号在这里省略了什么？（快来听一听这奇特的声音）你还能补充其他声音吗？ 6、 指名扮演海底动物，哪些同学来

12、？依次发出声音，老师相机提问：像什么一样发出什么声音？ 7、 师：同学们，刚才你们听到了各种各样的声音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底动物真多，种类多数量多，去海底能听到如此美妙的交响乐真是享受！） 8、完成关于海底声音的练习题。 9、下面让我们一起朗读第二自然段再次领略海底世界的奇异美妙。 过渡：海底声音让我们这样着迷，相信海底动物会让我们的海底世界更精彩。 四、学习第三自然段 1、指名朗读第三自然段。 2、请边听边找一找这段课文是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。这段话中写了哪几种动物？请在每种动物名称下面画双横线。 3、 你喜欢哪些动物？这些动物各有哪些特点呢？自己试着向同桌介绍一下

13、这种动物。全班交流，老师要求以第一人称的口气介绍。（我是谁，我有什么特点，说的同时可以带上动作。） 4、 刚才同学们介绍的真好让我们来看一看这些动物到底是怎么运动的？（课件出示海底动物图） 5、 你们喜欢这些动物吗？请你有感情地朗读这一自然段。（指名读一读） 6、 四人小组讨论：作者为什么能将各种动物的活动特点清晰地显示在我们面前，让我们读了这段文字，既有总体印象，又仿佛来到了海底，看到了各种动物活动时的情形？ 7、 交流小结： （ 1 ）先用一句话写下要说的主要意思。（总） （ 2 ） 紧紧扣住第一句话，从不同的方面分别写。（分） （ 3 ） 用列数字、作比较、打比方等方法具体说明或描写。（

14、说明方法） 8、试着给这一段分层。（交流分层意见） 以后同学们在自己的习作中要学着用上这些写文章的方法。 过渡：海底动物们真是可爱、有趣，海底植物又是什么样的呢？ 五、学习第四自然段 1、请同学们默读第四自然段思考这段是围绕哪句来写的？ 2、海底植物有哪些差异？从颜色来说是多种多样，还可以用哪些表示颜色多的四字词语来修饰？从形态来说是各不相同，还可以用哪些表示形态多的四字词语来修饰？（出示海底植物图） 3、用海藻的例子来说明海底植物的差异，其中几百米、八千多种是用了哪一种介绍方法？ 4、小结：这一段采用了总分的构段方式，先用一句话总写海底植物的差异很大，然后分别从颜色、形态、海藻的例子来加以介

15、绍。请同学们试着为这一段分层。（交流分层意见） 5、此时你觉的海底植物怎样？谁试着读出这奇特的景象。 过渡：海底还有让大家意想不到的好宝贝，想知道吗？ 六、学习第五自然段 1、请同学们默读第五自然段思考海底有什么样的地形？有哪些矿藏？从哪个词可以看出矿藏丰富？（出示海底矿藏图） 2、指导朗读。 3、小结：海底地形多样，资源也十分丰富。 七、总结课文 1、课文从海底的声音、海底动物的活动、海底地形和植物、海底矿藏等几个方面向我们介绍了“景色奇异、物产丰富的”海底世界。 2、这里有海底景色的图片请同学们欣赏一下。 3、现在，你想对大海说些什么吗？ 八、布置作业及课外延伸 1、现在老师有一首小诗送给

16、大家，请全班齐读。出示： 陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。 海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇啊摇。 海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢。 海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。 海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。 2、海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！ 3、课后作业：分组设计“海底世界”绘画展览。每个展厅安排一个解说员，也可以轮流说说看，看谁的解说最精彩。 板书设计： 22 海底世界 景色奇异

17、 宁静 有声音 海底真是个 动物 的世界 物产丰富 植物 矿物 海底世界教案 篇4 活动设计背景 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。 活动目标 1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变

18、化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程 一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放海底总动员视频）(2分钟) 二、认识鱼的形状 感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各

19、样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征） 三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？ （1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏

20、过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。 （1）幼儿进行绘画（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。 活动结束 教

21、师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？ 活动延伸 教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏） 海底世界教案 篇5 美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自在的在海水里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，

22、一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可快乐了。 活动目标： 1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，锻炼幼儿手部肌肉的协调操作。 2、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力，激发幼儿美工活动的兴趣。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，培养幼儿良好的美工活动习惯。 活动准备： 1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。 2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿观赏过各种各样的鱼的图片。 3、幼儿美工活动工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。 4、小鱼游音乐、录音机。 活动过程： 一、开始部分，导入活动。 1、几个幼儿头戴小鱼头

23、饰听音乐做小鱼游动作进教室;(教师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气氛。) 2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿回答) (今天老师给小朋友带来了美丽的海底世界画面，现在小朋友和老师一起来欣赏。) (1)多媒体演示、教师结合图片，用对话、提问引导幼儿观察。 (2)师：美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自在的在海水里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可快乐了。 二

24、、基本部分，装扮“海底世界”。 1出示海底世界背景引发幼儿活动兴趣 (老师知道我们班的小朋友已经学过很多关于鱼的知识，认识了好多鱼，还会粘贴鱼，今天我们来剪些鱼、装扮一个漂亮的海底世界好吗?) 2示范讲解操作步骤 (1)用方形色纸对折成长方形剪不同形状的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同形状的鱼，再用镂空和剪贴的办法剪出鱼的花纹、眼睛。) (2)用方形色纸对折成三角形剪不同形状的鱼(以一边开口处开始向中线折缝处剪出不同形状的鱼，再用镂空和剪贴的办法剪出鱼的花纹、眼睛。) (3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提醒幼儿注意大小，用剪刀时要小心。) 3幼儿动手操作，教师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同形状的鱼。) 适当指导能力较差的幼儿掌握折剪时的方法，鼓励能力较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。 三、结束部分，欣赏、讲评。 1将每小组的画组成统一景观，注意桌面、地面保持整洁。 2展示讲评(教师结合幼儿作品讲评) 四、活动延伸，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 师：小朋友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可开心了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不开心，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清澈了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应该怎样做。) 第 12 页 共 12 页