2011届高考生物第二轮专题复习课件 光合作用与细胞呼吸.ppt

《2011届高考生物第二轮专题复习课件 光合作用与细胞呼吸.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高考生物第二轮专题复习课件 光合作用与细胞呼吸.ppt（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题四专题四 细胞的代谢细胞的代谢光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸叶叶绿绿体体色色素素2H2H2 2O O水的光解水的光解叶叶绿绿体体色色素素O O2 2 HADP ADP PiPi酶酶ATPATP2C2C3 3多种酶参多种酶参加催化加催化供氢供氢供能供能还还原原（CHCH2 2O O）暗反应光反应COCO2 2C C5 5固固定定叶叶绿绿体体色色素素光光能能光合作用的过程图解光合作用的过程图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解考点考点1 1光合作用与细胞呼吸的关系光合作用与细胞呼吸的关系1光合作用和细胞呼吸的关系图光合作用和细胞呼吸的关系图场所：叶绿体场所：叶绿体

2、场所：细胞质基质、线粒体场所：细胞质基质、线粒体5COCO2 2H H2 2O O (CH(CH2 2O)O)O O2 2C C6 6H H1212O O6 66O6O2 26H6H2 2O 6COO 6CO2 212H12H2 2O O能量能量光合作用反应方程式：光合作用反应方程式：呼吸作用反应方程式：呼吸作用反应方程式：2 2光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系（1 1）物质变化：）物质变化：思考：思考：(1)(1)产生产生ATPATP最多的阶段是什么阶段？最多的阶段是什么阶段？答案：光反应阶段。答案：光反应阶段。(2)(2)为各种生命活动提供的

3、为各种生命活动提供的ATPATP最多的阶段是什么阶段？最多的阶段是什么阶段？答案：细胞有氧呼吸阶段答案：细胞有氧呼吸阶段。（2 2）能量变化：）能量变化：3 3以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)(1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系光照情况光照情况代谢特点代谢特点图示图示气体交换特征气体交换特征黑暗黑暗弱光弱光强光强光只进行细胞呼吸，只进行细胞呼吸，不进行光合作用不进行光合作用细胞呼吸速率细胞呼吸速率光合作用速率光合作用速率细胞呼吸速率细胞呼吸速率光合作用速率光合作用速率同时进行光合作同时进行光合

4、作用和细胞呼吸；用和细胞呼吸；细胞呼吸速率细胞呼吸速率光合作用速率光合作用速率从外界吸收从外界吸收O O2 2放出放出COCO2 2植物与外界不进行气体植物与外界不进行气体交换，即没有交换，即没有O O2 2和和COCO2 2的的吸收与释放吸收与释放植物光合作用所利用的植物光合作用所利用的COCO2 2：N=NN=N1 1N N2 2；植物光合作用产生的植物光合作用产生的O O2 2：m=mm=m1 1+m+m2 2从外界吸收从外界吸收O O2 2放出少量放出少量COCO2 2(2)(2)光合速率与呼吸速率的关系光合速率与呼吸速率的关系绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。绿色

5、植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。数据为净光合速率。真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系：真正光合速率真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系：真正光合速率净光合速率呼吸速率净光合速率呼吸速率三者的常用表示方法：三者的常用表示方法：（3 3）光合、呼吸速率的测定实验探究）光合、呼吸速率的测定实验探究I.I.净光合速率的测定净光合速率的测定(如图如图)NaHCONaHCO3 3溶液的作用：玻璃瓶中的溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCONaHCO3 3溶液保

6、证了容器内溶液保证了容器内COCO2 2浓度的恒定，满足浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。了绿色植物光合作用的需求。植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的体积即是强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的体积即是净光合速率。净光合速率。条件：整个装置必须条件：整个装置必须在光下在光下，光是植物进行光合作用的条件。，光是植物进行光合作用的条件。II.II.呼吸速率的测定呼吸速率的测定(如上图如上图)上图同样可以用于呼吸速率的测定，上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要

7、把但要把NaHCONaHCO3 3溶液换成溶液换成NaOHNaOH溶液，吸溶液，吸收植物呼吸作用释放的收植物呼吸作用释放的COCO2 2。植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放COCO2 2，COCO2 2被被NaOHNaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。移。单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。条件：整个装置必须条件：整个装置必须遮光遮光处理，否则植物的光合作用会干扰处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。呼吸速率的测定。4

8、4光合作用和呼吸作用中光合作用和呼吸作用中HH、ATPATP的来源和去向比较的来源和去向比较光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H H来源来源去向去向ATPATP来源来源去向去向H H2 2O O光解产生光解产生有氧呼吸第一、二阶段有氧呼吸第一、二阶段还原还原C C3 3用于第三阶段还原用于第三阶段还原O O2 2光反应阶段产生光反应阶段产生三个阶段都产生三个阶段都产生用于用于C C3 3还原供能还原供能用于各项生命活动用于各项生命活动（植物的（植物的C C3 3还原除外）还原除外）1 1细胞呼吸与血糖调节、体温调节的关系细胞呼吸与血糖调节、体温调节的关系（1 1）细胞呼吸是血糖的主要去路；）细胞

9、呼吸是血糖的主要去路；（2 2）体温调节过程中，热量的来源是细胞呼吸释放的热能。）体温调节过程中，热量的来源是细胞呼吸释放的热能。2 2光合作用、细胞呼吸与能量流动和物质循环间的关系光合作用、细胞呼吸与能量流动和物质循环间的关系（1 1）能量流动过程中，绿色植物通过光合作用固定的太阳能总）能量流动过程中，绿色植物通过光合作用固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量，而量是流经整个生态系统的总能量，而生物体内能量最终通过细胞呼吸主要生物体内能量最终通过细胞呼吸主要以热能形式散失，所以能量不可循环。以热能形式散失，所以能量不可循环。（2 2）在碳循环中，光合作用是）在碳循环中，光合作用是COCO

10、2 2由由大气进入生物群落的主要途径，而细大气进入生物群落的主要途径，而细胞呼吸是胞呼吸是COCO2 2由生物群落返回大气的由生物群落返回大气的主要途径。参见下图：主要途径。参见下图：考点考点2 2光合作用、细胞呼吸与其他知识之间的联系光合作用、细胞呼吸与其他知识之间的联系3 3细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础（1 1）当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育；）当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育；（2 2）激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的；）激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的；（3 3）遗传和变异是以细胞内基

11、因的传递和变化为基础的；）遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的；（4 4）生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为）生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为基础的。基础的。【例例1 1】(经典题经典题)光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，右图为其简单过程示意图。活动，右图为其简单过程示意图。下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是 ()A A图中代表光合作用的是图中代表光合作用的是，代表细胞呼吸的是，代表细胞呼吸的是 B B图中图中发生在叶绿体内，发生在叶绿体内，过程发生在线粒体内过程发生在线粒体内 C C植物细胞内部都能发生植

12、物细胞内部都能发生过程，且都能产生过程，且都能产生ATPATP D D图中图中X X和和Y Y代表同一物质，代表同一物质，X X产生于叶绿体基质中，产生于叶绿体基质中，Y Y产生产生于线粒体中于线粒体中听听课课心心得得审题关键：审题关键：“糖糖”、“COCO2 2”、以及、以及“箭箭头头方向方向”命题来源：命题来源：光合作用与细胞呼吸过程图解和反应场所。光合作用与细胞呼吸过程图解和反应场所。思路分析思路分析：从图中看：从图中看代表光合作用暗反应阶段，代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定的固定和和C3还原的场所是叶绿体基质。还原的场所是叶绿体基质。分别代表有氧呼吸第一阶段分别代表有氧呼吸第一阶段

13、和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。X代表三碳代表三碳化合物化合物(C3)，产生于叶绿体基质，产生于叶绿体基质，Y代表丙酮酸，产生于细胞质基代表丙酮酸，产生于细胞质基质，质，X、Y不是同一种物质。植物细胞能发生不是同一种物质。植物细胞能发生过程的只有过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内不是都能发生不是都能发生过程，且过程，且过程不能产生过程不能

14、产生ATP，要消耗光，要消耗光反应生成的反应生成的ATP。答案答案：A【例例2 2】(2010(2010南京调研南京调研)下图是测定发芽种子的呼吸类型下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置所用装置(假设呼吸底物只有葡萄假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是下列有关说法错误的是 ()选选项项现现象象结结 论论甲装置甲装置乙装置乙装置A A液滴左移液滴左移液滴不液滴不动动只只进进行有氧呼吸行有氧呼吸B B液滴不液滴不动动液滴右移液滴右移只只进进行无氧呼吸行无氧呼吸C C液滴不液滴不动动液滴不液滴不动动只只进进行有氧呼吸行有氧呼吸D D液滴

15、左移液滴左移液滴右移液滴右移既既进进行有氧呼吸，又行有氧呼吸，又进进行无氧呼吸行无氧呼吸听听课课心心得得审题关键：审题关键：“呼吸底物只有葡萄糖呼吸底物只有葡萄糖”、“NaOH溶液溶液”、“蒸蒸馏水和液滴移动方向馏水和液滴移动方向”命题来源：命题来源：细胞呼吸类型、区别和反应式的特点、细胞呼吸类型、区别和反应式的特点、NaOH溶液溶液的特点。的特点。思路分析思路分析：如果发芽的种子进行有氧呼吸，那么装置甲由于：如果发芽的种子进行有氧呼吸，那么装置甲由于消耗氧气而产生的消耗氧气而产生的CO2被被NaOH溶液吸收，使得装置甲中的气溶液吸收，使得装置甲中的气压降低而使装置甲中液滴左移，但装置乙由于产

16、生的压降低而使装置甲中液滴左移，但装置乙由于产生的CO2没没有被吸收，消耗的氧气和产生的有被吸收，消耗的氧气和产生的CO2的量相等，所以装置乙的量相等，所以装置乙中的气压没有发生变化，故装置乙中液滴不移动。中的气压没有发生变化，故装置乙中液滴不移动。答案答案：C考点考点3 3影响光合作用和呼吸作用因素的图象分析影响光合作用和呼吸作用因素的图象分析1 1影响细胞呼吸的外部因素及应用影响细胞呼吸的外部因素及应用外界外界因素因素图示图示原理原理应用应用温度温度氧气氧气细胞呼吸是由酶催化的一细胞呼吸是由酶催化的一系系列反应过程。在一定范列反应过程。在一定范围内，细胞呼吸随温度的围内，细胞呼吸随温度的升

17、高而加快，但超过最适升高而加快，但超过最适温度后，细胞呼吸将逐渐温度后，细胞呼吸将逐渐减弱，直至停止减弱，直至停止大棚蔬菜的种植，大棚蔬菜的种植，保持一保持一定的昼夜温定的昼夜温差，或阴天适当降差，或阴天适当降温，有利于增产温，有利于增产在一定范围内有氧呼吸在一定范围内有氧呼吸强度强度随氧气浓度升高而随氧气浓度升高而增大；氧气对无氧呼吸增大；氧气对无氧呼吸有抑制作用有抑制作用作物栽培中，采取中作物栽培中，采取中耕松耕松土等措施防止板土等措施防止板结，保证根细胞正常结，保证根细胞正常呼吸，以促进其对矿呼吸，以促进其对矿质元素的吸收、利用质元素的吸收、利用COCO2 2含水量含水量从化学平衡角从化

18、学平衡角度分析，度分析，COCO2 2浓度增大，呼浓度增大，呼吸速率下降吸速率下降在果蔬保存中，如在果蔬保存中，如增加增加COCO2 2浓度，减弱浓度，减弱细胞呼吸，降低其细胞呼吸，降低其代谢强度，达到保代谢强度，达到保鲜目的鲜目的在一定范围内，在一定范围内，细细胞呼吸强度胞呼吸强度随含水量的升随含水量的升高而加强，随高而加强，随含水量的减少含水量的减少而减弱而减弱作物种子的储藏，作物种子的储藏，需需风干，以减弱细风干，以减弱细胞呼吸，减少有机胞呼吸，减少有机物的消耗物的消耗2.2.影响光合作用的因素及应用影响光合作用的因素及应用 (1)(1)内部因素内部因素内部因素内部因素图示图示应用应用阳

19、生植物与阴阳生植物与阴生植物的光能生植物的光能利用能力利用能力自身叶面积指自身叶面积指数、叶片生长数、叶片生长状况对光能利状况对光能利用能力用能力由图示看出，阴生植物光补由图示看出，阴生植物光补偿点与光饱和点均小于阳生偿点与光饱和点均小于阳生植物，即植物，即b b b b、c cc c，因此当图中光照大于因此当图中光照大于c c点所对点所对应的强度时提高光照强度对应的强度时提高光照强度对阳生植物更有利阳生植物更有利由甲图知，无论是栽培农作物，由甲图知，无论是栽培农作物，还是植树、养花，种植的密度还是植树、养花，种植的密度都应当合理。由乙图知，农作都应当合理。由乙图知，农作物、果树管理后期适当摘

20、除老物、果树管理后期适当摘除老叶残叶及茎叶，都是根据该图叶残叶及茎叶，都是根据该图原理，降低细胞呼吸消耗有机原理，降低细胞呼吸消耗有机物物(2)(2)外部因素外部因素(单因子单因子)因素因素原理原理图像图像应用应用光照光照强度强度COCO2 2浓度浓度影响光反应阶段，影响光反应阶段，制约制约ATPATP及及H H的产生，进而制的产生，进而制约暗反应。约暗反应。影响暗反应阶影响暗反应阶段，制约段，制约C C3 3生生成成欲使植物生长，必须使欲使植物生长，必须使光照强度大于光补偿点光照强度大于光补偿点大气大气CO2CO2浓度过低时浓度过低时(OA)(OA)段植物浓度，进行光合段植物浓度，进行光合作

21、用作用阴生植物的光补偿点阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，和光饱和点比较低，因此种植阴生植物应因此种植阴生植物应避免过强光照避免过强光照a.a.大田中增加空气流动，大田中增加空气流动，以增大以增大CO2CO2浓度浓度b.b.温室中增大温室中增大CO2CO2浓度，浓度，即增施气肥无法即增施气肥无法c.c.增施有机肥增施有机肥(3)(3)多因子影响多因子影响考点四光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面考点四光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面的主要应用的主要应用途径途径措施或方法措施或方法延延长长光照光照时间时间补补充光照充光照增大光合增大光合作用面作用面积积间间作、合理密植作、合理密植提高光合提

22、高光合作用效率作用效率控制适宜光控制适宜光强强、提高、提高CO2浓浓度度(如通如通风风)、合理施肥、合理施肥(供供应应适量必需适量必需矿质矿质元素元素)提高提高净净光合光合作用速率作用速率维维持适当昼夜温差持适当昼夜温差(白天适当升温，晚上适当降温白天适当升温，晚上适当降温)【例例3 3】(改编题改编题)下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜COCO2 2浓度的变化。浓度的变化。乙图曲线乙图曲线a a表示某种植物在表示某种植物在2020、COCO2 2浓度为浓度为0.03%0.03%的环境中随着光照强度的的环境中随着光照强度的变化光合速率的变化情况；在变化光合

23、速率的变化情况；在B B点时改变某种条件，结果发生了如曲线点时改变某种条件，结果发生了如曲线b b变化。变化。丁、戊分别表示在一定实验条件下测得的某植物光合作用速率与光照强度之丁、戊分别表示在一定实验条件下测得的某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系。请分析回答：间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系。请分析回答：(1)甲图中，一昼夜甲图中，一昼夜CO2浓度最高和最低的分别是浓度最高和最低的分别是a、b对应的时刻，对应的时刻，a、b两个时刻的生物学意义是两个时刻的生物学意义是(2)分析乙图在分析乙图在B点时改变的某种条件可能是点时改变的某种条件可能是(列举两种情况

24、列举两种情况)：理由：理由：理由：理由：(3)乙图中乙图中A点与点与B点相比较，点相比较，A点时叶绿体中点时叶绿体中C3的含量的含量_(填填“多多”或或“少少”)，H的含量的含量_(填填“多多”或或“少少”)。乙图中如。乙图中如果在果在C点时温度降低点时温度降低10，则曲线有何变化？请在丙图中表示出来。，则曲线有何变化？请在丙图中表示出来。表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度 温度适当增加温度适当增加在一定的温度范围内，随着温度的增加光合作用增强在一定的温度范围内，随着温度的增加光合作用增强 CO2的浓度增加的浓度增加 一定的一定的CO2浓度范围内，随着浓度范围

25、内，随着CO2浓度的增加光合作用增强浓度的增加光合作用增强 多多 少少(4)影响图丁中影响图丁中E点上下移动的主要外因是点上下移动的主要外因是 。(5)图戊中的数据需要在适宜光照条件下测量吗？图戊中的数据需要在适宜光照条件下测量吗？。温度温度 不需要不需要 网网 络络 构构 建建体验高考体验高考一、一、理解能力理解能力1 1(2010(2010全国新课标，全国新课标，2)2)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ()A A无氧呼吸的终产物是丙酮酸无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B B有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的HH在线粒体基质中与氧结合生成水在线粒体基质中与氧结合生成水

26、C C无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O O2 2的参与，该过程最终有的参与，该过程最终有HH的积累的积累 D D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多解析解析：无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是无氧呼无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物；有氧呼吸产生的吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物；有氧呼吸产生的HH在线粒体内膜上与在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要氧结合生成水；无氧呼吸不需要O O2 2的参与，该过程中产生的的参与，该过程中产生的HH最终进到酒精最终进到酒精或乳酸中

27、，没有积累；质量相同时，脂肪比糖原有氧呼吸释放的能量多，产或乳酸中，没有积累；质量相同时，脂肪比糖原有氧呼吸释放的能量多，产生的水多，消耗的生的水多，消耗的O O2 2也多，这与脂肪中也多，这与脂肪中H H与与O O的比值较高有关。的比值较高有关。答案答案：D D2 2(2010(2010天津理综，天津理综，1)1)在叶肉细胞中，在叶肉细胞中，COCO2 2的固定和产生场所分的固定和产生场所分别是别是 ()叶绿体基质叶绿体基质类囊体薄膜类囊体薄膜线粒体基质线粒体基质线粒体内膜线粒体内膜 A A B B C C D D解析解析：COCO2 2的固定发生在光合作用暗反应阶段，进行场所是叶绿体的固定

28、发生在光合作用暗反应阶段，进行场所是叶绿体基质。基质。COCO2 2产生于有氧呼吸的第二阶段，进行场所是线粒体基质。产生于有氧呼吸的第二阶段，进行场所是线粒体基质。答案答案：A A3(2010全国全国，31)请回答下列问题：请回答下列问题：(1)氮、磷、镁氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是 _，构成细胞膜的元素是，构成细胞膜的元素是_。(2)缺镁时植物叶片发黄，其原因是缺镁时植物叶片发黄，其原因是 。(3)在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、碳酸

29、钙及适量碳酸钙及适量无水乙醇无水乙醇 。二氧化硅的作用是。二氧化硅的作用是 ；碳酸钙的作用是碳酸钙的作用是_；无水乙醇的作用是无水乙醇的作用是_。氮、磷氮、磷 氮、磷氮、磷 镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿素合成受阻叶绿素合成受阻 有助于磨碎植物细胞有助于磨碎植物细胞 防止研磨过程中叶绿体色素被破坏防止研磨过程中叶绿体色素被破坏 色素的提取溶剂色素的提取溶剂 二、获取信息的能力二、获取信息的能力4(2010上海生物上海生物，21)下图是酵母菌发酵实验示意图，其中下图是酵母菌发酵实验示意图，其中X、Y、Z分分 别代表别代表()A石蜡油、石蜡油、CO2、蓝色、蓝色

30、B石蜡油、石蜡油、O2、黄色、黄色C菜油、菜油、O2、蓝色、蓝色 D菜油、菜油、CO2、黄色、黄色解析解析：酵母菌发酵实验过程中，可在发酵液表面滴加油滴形成油膜酵母菌发酵实验过程中，可在发酵液表面滴加油滴形成油膜来造成无氧环境；来造成无氧环境；CO2通入通入BTB试剂试剂(溴麝香草酚蓝溶液溴麝香草酚蓝溶液)后，水溶后，水溶液的颜色由蓝变绿再变黄，故选项液的颜色由蓝变绿再变黄，故选项D符合题意。符合题意。答案答案：D5(2010上海生物，上海生物，26)右图中右图中代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析 结果，则右图结果，则右图所示结果最有可能来自于所示结果最有可能来自于

31、()A水培的洋葱叶水培的洋葱叶 B生长的柳树幼叶生长的柳树幼叶 C培养的衣藻培养的衣藻 D秋冬的银杏落叶秋冬的银杏落叶 解析解析：新鲜菠菜叶中的光合色素含量充足完整，据图新鲜菠菜叶中的光合色素含量充足完整，据图可知，滤纸上可知，滤纸上 的四条色素带完整，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素的四条色素带完整，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素叶绿素b。图。图滤纸上的色素带不完整，只有胡萝卜素、叶黄素。秋滤纸上的色素带不完整，只有胡萝卜素、叶黄素。秋 冬的银杏落叶呈黄色冬的银杏落叶呈黄色(或橙黄色或橙黄色)，这是由于低温破坏了叶绿素所致，这是由于低温破坏了叶绿素所致，因此叶片中几乎

32、不含叶绿素。其他选项中的材料中都含有充足的四种因此叶片中几乎不含叶绿素。其他选项中的材料中都含有充足的四种 色素。色素。答案答案：D6(2010浙江理综浙江理综，29，)试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适适 应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养改变植物组织培养 条件缩短试管苗适应过程条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和和 图乙表示其中的两个实验结果。图乙表示其中的两个实验结果。请回答：请回答：(1)图甲的实验是在大气图甲的实验是在大气CO2

33、浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养基中的培养基中 和和 更高。更高。(2)图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24 h内内CO2浓度变化曲浓度变化曲线。图中线。图中bc段段CO2浓度升高缓慢是因为浓度升高缓慢是因为 ，cd段段CO2浓度急剧下降是因为试管苗浓度急剧下降是因为试管苗 。若。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率_。光合速率光合速率 光饱和点光饱和点 CO2浓度过高使细胞呼吸减弱浓度过高使细胞呼吸减弱 进行光合作用吸收了进行光合作用吸收了CO2 提高

34、提高解析：解析：(1)图甲中自变量有两个：一是光照强度大小，二是是否加蔗糖。图甲中自变量有两个：一是光照强度大小，二是是否加蔗糖。因变量是光合速率，指真正光合速率。相比之下，不加蔗糖的试管苗光因变量是光合速率，指真正光合速率。相比之下，不加蔗糖的试管苗光合速率和光饱和点较高。合速率和光饱和点较高。(2)bc段没有光合作用，只有呼吸作用，段没有光合作用，只有呼吸作用，CO2浓度上升缓慢肯定是呼吸速率慢，温度和浓度上升缓慢肯定是呼吸速率慢，温度和CO2都会影响呼吸速率，温度不都会影响呼吸速率，温度不变，只能考虑变，只能考虑CO2浓度过高。浓度过高。cd段段CO2浓度急剧下降说明试管苗光合速浓度急剧

35、下降说明试管苗光合速率远远大于呼吸速率。率远远大于呼吸速率。d点点CO2浓度低于大气，浓度低于大气，CO2浓度已成为限制因素，浓度已成为限制因素，该点光合速率等于呼吸速率，打开瓶塞，提高该点光合速率等于呼吸速率，打开瓶塞，提高CO2浓度，光合速率提高。浓度，光合速率提高。(3)本实验的核心是改变植物组织培养条件，提高光合速率，从而缩短试本实验的核心是改变植物组织培养条件，提高光合速率，从而缩短试管苗的适应过程。影响光合作用的外界因素有：光照长短与强度、光的管苗的适应过程。影响光合作用的外界因素有：光照长短与强度、光的成分、温度、水分、无机盐等，从本题的变量来看只能考虑无糖培养基、成分、温度、水

36、分、无机盐等，从本题的变量来看只能考虑无糖培养基、适当提高适当提高CO2浓度和适当提高光照强度，其他因素都是适宜的、相等的、浓度和适当提高光照强度，其他因素都是适宜的、相等的、不是变量，不予考虑。不是变量，不予考虑。三、实验与探究能力三、实验与探究能力7(2010福建理综福建理综，26，)东海原甲藻东海原甲藻(简称甲藻简称甲藻)是我国东海引发赤是我国东海引发赤潮潮 的藻种之一，研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理的藻种之一，研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理 提供重要信息。提供重要信息。(一一)某研究小组探究某研究小组探究pH对甲藻光合作用的影响，设计了以下实验：对甲藻光

37、合作用的影响，设计了以下实验：将生长旺盛的甲藻等量分成将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养，各组藻液组培养，各组藻液pH分别设定为分别设定为6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置，在黑暗中放置12 h，然后在适宜光照等相同条，然后在适宜光照等相同条 件下培养，随即多次测定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实件下培养，随即多次测定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实 验结果绘制成下图。验结果绘制成下图。(1)本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定_吸收量来吸收量来计算净光合速率。计算净光合速率。(2)黑暗放置过程中，藻液黑暗放置过程中

38、，藻液pH会有所变化，因此在测定氧气释放量前，会有所变化，因此在测定氧气释放量前，需多次将各组需多次将各组pH分别调到分别调到 ，这是控制实验的，这是控制实验的_变量。变量。CO2 原设定的原设定的pH 自自(3)若甲藻长时间处于若甲藻长时间处于pH为为10.0条件下，甲藻条件下，甲藻_(能、不能能、不能)正常正常生长繁殖，请据图分析并说明原因：生长繁殖，请据图分析并说明原因：(4)实验表明，甲藻光合作用适宜实验表明，甲藻光合作用适宜pH为为6.09.0。但海水在该。但海水在该pH条件下，条件下，一般不会发生赤潮，原因是发生赤潮除了与一般不会发生赤潮，原因是发生赤潮除了与pH、温度、光照强度等

39、因、温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的素有关外，最主要还与海水的 有关。有关。不能不能 因为长时间处于因为长时间处于pH为为10.0条件下，条件下，甲藻的净光合速率为负值，甲藻不能正常生长繁殖。甲藻的净光合速率为负值，甲藻不能正常生长繁殖。富营养化富营养化(N、P含量含量)(二二)研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。根据实验结果研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为1530，最适温度为，最适温度为25左右，左右，当温度为当温度为9和和33时，甲藻不能正常生长繁殖。请根据这些信息在下时，甲藻不能正

40、常生长繁殖。请根据这些信息在下图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线。图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线。(二二)见图见图解析解析：(一一)(1)净光合速率的表示方法有多种。可以通过测定氧气的释净光合速率的表示方法有多种。可以通过测定氧气的释放量、放量、CO2的吸收量、有机物的积累量等来计算净光合速率。的吸收量、有机物的积累量等来计算净光合速率。(2)该实验的自变量为藻液的该实验的自变量为藻液的pH，需要严格控制实验的自变量。，需要严格控制实验的自变量。(3)只有当净光合速率为正值时，植物才能正常生长繁殖。只有当净光合速率为正值时，植物才能正常生长繁殖。(4)海水的富营养化是引发赤潮的主要

41、原因。海水的富营养化是引发赤潮的主要原因。(二二)由题干信息，可确定曲线最高点对应的温度及与横轴的交点。由题干信息，可确定曲线最高点对应的温度及与横轴的交点。8(2010安徽理综安徽理综，29，)为探究影响光合作用强度的因素，将同为探究影响光合作用强度的因素，将同 一品种玉米苗置于一品种玉米苗置于25条件下培养，实验结果如图所示。请回答：条件下培养，实验结果如图所示。请回答：(1)与与D点相比，点相比，B点条件下限制玉米点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是吸收量的因素是_，C点条件下限制玉米点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是吸收量的主要因素是_。(2)实验结果表明，在实验结果表明，在 的

42、条件下施肥效果明显的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取_措施能提高玉米的光能利用率。措施能提高玉米的光能利用率。光照强度光照强度(或光强或光强)土壤含水量土壤含水量 土壤含水量土壤含水量40%60%合理密植合理密植解析解析：(1)由图示曲线知：由图示曲线知：D点与点与B点相比，土壤含水量、施肥情况相同，点相比，土壤含水量、施肥情况相同，而光强不同。而光强不同。D点与点与C点相比，光强、施肥情况相同，而土壤含水量不点相比，光强、施肥情况相同，而土壤含水量不同，故与同，故与D点相比，点相比，B、C点条件

43、下限制玉米点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素分别吸收量的主要因素分别是光强与土壤含水量。是光强与土壤含水量。(2)判断施肥效果的标准是对比施肥前后植物判断施肥效果的标准是对比施肥前后植物CO2吸收量的变化幅度，由图示知：在土壤含水量吸收量的变化幅度，由图示知：在土壤含水量40%60%条件下施条件下施肥效果明显。合理密植可有效增加光合作用面积，进而提高玉米的光能肥效果明显。合理密植可有效增加光合作用面积，进而提高玉米的光能利用率。利用率。四、综合应用能力四、综合应用能力9(2010江苏生物江苏生物，33)不同生态环境对植不同生态环境对植 物光合速率会产生影响。某课题组测定物光合速率会产生影响

44、。某课题组测定 生长于生长于A地地(平原平原)和和B地地(山区山区)银杏叶片银杏叶片 不同时间的光合速率，结果如图。不同时间的光合速率，结果如图。(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环 境因素影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿境因素影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿 素。素。A、B两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：采采样样日期日期(月日月日)A地地银银杏叶杏叶绿绿素含量素含量(mg/g)B地地银银杏叶杏叶绿绿素含量素含量(mg/g)总总量

45、量游离型游离型结结合型合型总总量量游离型游离型结结合型合型712.340.112.232.430.212.22812.300.122.182.360.292.07911.920.211.712.110.581.531011.580.291.291.750.810.941111.210.410.801.441.050.39请完成总叶绿素含量与采样日期请完成总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线图。关系的二维曲线图。答案答案：从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是 。(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，为

46、提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入还应加入 。经快速研磨、。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下23 min后，试管内的氧含量后，试管内的氧含量 。(3)a、b是是7月月1日和日和10月月1日日B地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测_(填字母填字母)是是10月月1日的叶绿体照片，理由是日的叶绿体照片，理由是结合型叶绿素含量降低结合型叶绿素含量降低酒精、碳酸钙、酒精、碳酸钙、二氧化硅二氧化硅基本不变基本不变 a 10月月1日的光合速率日的光合速率低，低，a中叶绿体中的类囊体膜结构破坏中叶绿体中的类囊体膜结构破坏。