教育精品：将心比心.ppt

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1、将心比心将心比心：现代现代汉语词典汉语词典上解释为拿上解释为拿自己的心比照别人的心，自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人指遇事设身处地为别人着想。着想。、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文。文。、理解课文内容，体会生活中只、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。宽容和理解。、培养独立阅读能力。、培养独立阅读能力。自学指导一1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。2.课文写了哪两件将心比心的事？商商店店 沉沉重重 道谢道谢 输输液液 尊尊重重 关关爱爱 血血管管 注注视视 不不禁禁 紧

2、紧张张 理理解解 扎扎针针 面面对对 宽宽容容 鼓鼓励励 温温暖暖 抱怨抱怨 zh zh扎扎 zhzh z z(扎针扎针/扎实）：扎实）：刺、钻的意思刺、钻的意思（挣扎）（挣扎）（扎裤脚）：捆、束的意思（扎裤脚）：捆、束的意思抱怨：宽容：抱怨：心里不满意，责备别抱怨：心里不满意，责备别 人不对。人不对。宽容：理解包容。宽容：理解包容。禁禁 jn（情不自禁）（情不自禁）jn（禁止）（禁止）阿阿 阿姨阿姨 刚正不阿刚正不阿将将jiji ngng将心比心将心比心 jiji ngng大将大将1、交流问题：、交流问题：（1）、理解）、理解“将心比心将心比心”的意思的意思 （2）、课文主要写了）、课文主要

3、写了那两件事情？那两件事情？将心将心比心：比心：设身处设身处地的为地的为他人着他人着想想。讲讲“我我”陪患病的母亲去医院陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。鼓励的事。奶奶给奶奶给“我我”说了一件动人的说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。为她推开商店沉重的大门。2、课文主要讲述：、课文主要讲述：自学指导二（小组合作交流）学习课文学习课文1 1、2 2自然段，找出课文自然段，找出课文中让人感动的地方，说说体会。中让人感动的地方，说说体会。有一次她去商店有一次她去商店,走在走在她前面的一位阿姨推

4、开她前面的一位阿姨推开 的大门的大门,等到她跟上来等到她跟上来 松开手。松开手。沉重沉重一直一直才才从红色的词语中从红色的词语中你体会到什么？你体会到什么？这位这位“阿姨阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。的关心和爱护。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，差不多，我希望她遇到这种时候，也

5、有人为她开门。也有人为她开门。”那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？因为那位阿姨希望别人也能这样对待自因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。姨心灵纯洁，心地善良。一天，我陪患病的母亲去医院输液，一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神神她正在注视

6、着护士额头上密密的她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再不要紧，再来一次！来一次！”第三针果然成功了。第三针果然成功了。母亲用另一只手拉着我，平静地母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：对护士说：“这是我的女儿，和你差这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和也能得到患者的宽容和鼓励。鼓励。”听了母亲的话，听了母亲的话

7、，我的心里充满了温暖与我的心里充满了温暖与幸福。幸福。读一读母亲平读一读母亲平静的话，思考：母静的话，思考：母亲的亲的“宽容宽容”体现体现在哪？母亲又是怎在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她样鼓励护士的？她为什么能这么做？为什么能这么做？讨论：在护士连扎两针不成的情况下，讨论：在护士连扎两针不成的情况下，“我我”的态度是怎么样的，母亲又是的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？怎样表现得呢？用“”画出母亲的表现，用“”画出“我”的表现。一天，我陪患病的母亲去医院输液，一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我

8、正要抱怨管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士只见母亲轻轻地对护士 说：说：第三针果然成功了。第三针果然成功了。“不要紧，再来一次！不要紧，再来一次！”从对母亲的神从对母亲的神态和语言描写中态和语言描写中你体会到什么？你体会到什么？我体会到母亲对护我体会到母亲对护士的体贴、关怀、士的体贴、关怀、宽容和鼓励。宽容和鼓励。自学指导三：自学指导三：深入理解，体会深入理解，体会“将心比心将心比心”本文以

9、本文以“将心比心将心比心”为题，通过发生在为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。深思的人生哲理。文章最为感人的是两处人物的语言描文章最为感人的是两处人物的语言描写。写。“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”你怎么理解你怎么理解阿姨的话？阿姨的话？阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个

10、患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”你怎么理解你怎么理解母亲的话？母亲的话？要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。假如各行各业的人都能将心比心，假如各行各业的人都能将心比心，如果医生对病人多一份体贴，如果医生对病人多一份体贴，那病人的身体就一定会好得更快；那病人的身体就一定会好得更快；如果如果 对对 多一份多一份 ，那那 就就 。是啊，如果我们在生是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩老人生出一份尊重，对孩

11、子增加一份关爱，就会使子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些人与人之间多一些宽容和宽容和理解理解。.小组讨论：最后一段与前两段有什么关系呢？前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。当堂训练1.根据课文内容填空。本文讲了两个故事（）和（),向我们揭示了令人深思的人生哲理：）。2按要求改写句子。（1）走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。改为“把”字句（）（2）母亲用平静的眼神注视着这位年轻而有些紧张的护士。缩句：（）（3）将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？改为不带问号的句子;()一阿一位一阿一位佳句积累佳句积累 1 己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。今天我们学了将心比心这篇课文。本文主要写了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液经历的一件事，说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。课堂小结作业作业写一段话，以生活中的一个事写一段话，以生活中的一个事例来说明例来说明“将心比心将心比心”。