教育精品：2《小苗与大树的对话》课件.ppt

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1、想一想 快速浏览课文，想一想：课文中快速浏览课文，想一想：课文中的的“苗苗苗苗”和和“大树大树”分别指的是谁分别指的是谁？苗苗苗苗（1989 ）：全国十佳小记全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的小苗与大树的对话对话，后又发表了，后又发表了我眼中的人大附中我眼中的人大附中艺艺术家散论术家散论荷塘荷塘等文章。等文章。季羡林季羡林（19112009）：中国语言中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。这篇文章与以往的文章

2、有什这篇文章与以往的文章有什么不同之处？么不同之处？这篇文章是一篇这篇文章是一篇访谈录访谈录，一问一答一问一答式。式。认读下列词语认读下列词语彭（彭（p p ngng）公案公案 济公济公传传 水浒水浒（h h）传传 施公案施公案 三三侠（侠（xixi）五义五义 滚瓜烂熟滚瓜烂熟能文能武能文能武 中西贯通中西贯通 古今贯通古今贯通 文理贯通文理贯通 古文观止古文观止 绿绿（l l）林好汉林好汉 闲书闲书 起码起码 一百单八将一百单八将读一读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 济公传三侠五义彭公案能文能武济公传三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理藏高才生中西贯通能文

3、能理藏 嗯嗯 母语母语 起码起码 古今贯通文理贯通古今贯通文理贯通 鼓励鼓励 建议建议 古文观止滚瓜烂熟古文观止滚瓜烂熟想一想同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？、阅读（看闲书）阅读（看闲书）、偏科偏科、学习外语学习外语、积累古文积累古文 谈一谈在苗苗对季老先生的采访中，他在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论们用了很长时间在讨论看闲书看闲书。那么，。那么，到底到底“闲书闲书”指什么指什么，能结合课文谈，能结合课文谈谈你们的理解吗？谈你们的理解吗？想一想 学习了课文，你认为文题中的学习了课文，你认为文题中的“苗苗苗苗”和和“大树大树”还有什么还有什么更深的含义更深的含

4、义吗？吗？小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。长为参天大树。说一说季老与苗苗这两位人说一说季老与苗苗这两位人物分别有什么特点？物分别有什么特点？n季老很有涵养并且待人谦和，说季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。话语气温和，循循善诱。n n苗苗有很强的好奇心和求知欲，苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。对季老充满敬意，活泼天真。积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。远很远。