教育专题：21老人与海鸥课前预习.ppt

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1、源自源自点拨点拨第一步：第一步：朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二二维码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)第二步：第二步：边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1.1.注音。注音。塑塑()料料 节奏节奏()营营()谱谱()撮撮()嘴嘴 亲昵亲昵()旋涡旋涡()歇歇()抑抑()扬顿挫扬顿挫()s s z z u uy y ngngcucu p p cucu n n y y xi xi w w 2 2理解词语。理解词语。褪色褪色瞻仰瞻仰守灵守灵漩涡漩涡歇落歇落抑扬顿挫抑扬顿挫相依相随相依相随布匹、衣

2、服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。服因穿的时间久而颜色变淡。恭敬地看。恭敬地看。守在灵床或灵位的旁边。守在灵床或灵位的旁边。气体、液体等旋转时形成的螺旋形。气体、液体等旋转时形成的螺旋形。文中指海鸥停在老人的帽子上休息。文中指海鸥停在老人的帽子上休息。声音高低起伏和停顿转折。声音高低起伏和停顿转折。形容关系亲密。形容关系亲密。3 3.近义词：亲昵近义词：亲昵()呼唤呼唤()盘旋盘旋()反义词：怀疑反义词：怀疑()平衡平衡()()有声有色有声有色()亲热亲热呼喊呼喊回旋回旋信任信任失失调调枯燥无味枯燥无味第第三三步步：了解作者，

3、查阅相关资料了解作者，查阅相关资料(看本课看本课“走近作者走近作者”，了解吴庆恒老人及其事迹，了解吴庆恒老人及其事迹)第第四四步步：主题引导主题引导，边读边思，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)第五步：第五步：梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容1.1.老人与海鸥老人与海鸥中的老人名叫中的老人名叫_，他被昆明人称为，他被昆明人称为“_”。2.2.文章结构清楚，可分为两大部分。前半部分，通过老人文章结构清楚，可分为两大部分。前半部分，通过老人_、_、_等事例表现了老等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分通过写老人死后，海鸥在老人对海鸥无私的爱；后一部分通过写老人死后，海鸥在老人遗像前人遗像前_、_、_、_等悲壮画等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。3.3.找出文中描写老人外貌的句子，并谈谈自己的体会。找出文中描写老人外貌的句子，并谈谈自己的体会。_海鸥老人海鸥老人吴庆恒吴庆恒喂海鸥喂海鸥呼唤海鸥的名字呼唤海鸥的名字聊海鸥聊海鸥翻飞翻飞盘旋盘旋肃立肃立鸣叫鸣叫老人生活并不富裕，十分简朴，但却对海鸥很关心，突出老人生活并不富裕，十分简朴，但却对海鸥很关心，突出了他对海鸥那种无私的爱。了他对海鸥那种无私的爱。第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_