九年级unit2.docx

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1、教学基本信息课 题Unit 2 I think that mooncakes are delicious.是否属于地方校本课程否学科英语学段初中年级九相关领域义务教育英语课程标准教材人教版Go for it九年级全一册教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张丽娟华峰初中 实施者张丽娟华峰初中 指导者课件制作者张丽娟华峰初中 1. 指导思想与理论依据本节课以英语课程标准的一些核心理念为依据，主要由以下两方面为出发点:一、注重学生情感态度的培养，加强学生对祖国文化的理解。情感态度是英语课程的目标之一。英语课程标准的实施建议中指出，通过英语教学，使学生对祖国传统文化能有更深刻的了解，增强祖国意识进而

2、培养跨文化交际意识。本节课通过the Mid-Autumn Festival引发学生对传统民间故事-嫦娥奔月的兴趣；通过视频、快读，分段读，问题设置和思维导图使学生深入理清故事情节，切实体会到中国传统文化的魅力所在，从而更有意愿去传承经典并发扬壮大。二加强学生阅读策略指导的同时，关注对学生阅读素养的培养。发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。本课通过快读引发学生的整体感知，并在其基础上通过逐段阅读，回答问题，引导学生对具体细节信息的把握，深入理解文本，再通过思维导图，复述文章，理清篇章结构。2. 教学内容分析本单元以festivals为核心话题，介绍国内外不同节日，具有浓郁的文化气息，教

3、学内容丰富。学生通过单元的学习，除学会相关的语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风俗习惯。Section A侧重介绍我国的传统节日，本课时3a-3c主要内容是以民间故事嫦娥奔月介绍中秋节的来历和风俗习惯，学生通过搜集和处理基本信息，积累语言知识，训练基础阅读技能，学会用英语交流介绍本土文化，提高跨文化意识。本文语言风格简明精炼，首段以现在时为主，说明月饼和月亮的关系，月饼的含义，第二段以过去时叙述嫦娥奔月的故事，涉及到that引导的宾语从句和感叹句。最后一段在讲完故事的基础上点名中秋节的庆祝活动。学生对中秋节的背景故事已经熟知，但用英语来介绍故事则是本节课的难点。本文的难点是让学生介绍

4、中国传统节日，说明节日的时间，来历（故事）及庆祝活动。在介绍故事中能按事情发展的顺序，巧妙地使用宾语从句，将熟悉的中国民间故事内容转化为符合英语表达习惯和思维的语言表达，通过阅读体会文本语意，发散学生的思维。3. 学生情况分析大多数学生对本单元的话题都十分感兴趣，尤其是阅读材料中嫦娥奔月的故事更能激发学生的学习热情，但刚刚升入九年级学生们的阅读理解能力并不强，她们需要阅读方法的指导和阅读技能的培养。学生们在上一课时时已经学习了部分中西方的重要节日的英文名称，并初步了解这些节日，也对感叹句和宾语从句有了初步的感知，但是用英语表达习惯和思维介绍熟知的神话故事对大多数学生来说还是有一定难度。4. 教

5、学目标本课结束时，学生能：1.进一步熟悉与节日话题相关的词汇和句型，并学会表达对各种节日的看法。2.能使用略读查堵的阅读策略获取3a文段中的信息，并完成相应的阅读任务。3.能够用所学语言复述故事，提高学生的语用能力。4.了解中国传统节日魅力所在，培养学生的跨文化意识。5. 教学重、难点重点：运用合理的阅读策略完成相应的阅读任务，获取文章主要信息，理清故事发展顺序。难点：阅读篇章后，能用所学语言复述故事，并能写信向他人介绍中秋节。6. 教学流程图Lead-in: Whats the date today?Which festival is coming?Pre-reading:1. Brain

6、storming: What comes to your mind?2. Watch a video to know the folk stories.3. Guessing: What kind of story does the passage talk about?While-reading:1. Fast reading: find the main idea of the passage and each paragraph Read para.1 carefully to answer questions. Find the characters and what they hav

7、e done?2. Careful reading Read para.2 Put the events into correct order.Read para.3 to find the tradition on the festival and why? Post-reading:1. Complete the mind map and retell the passage2. Characters quality & feelings (pair work)SummaryEnjoy a song: Think of you(明月几时有）love our familyHomework:W

8、rite an article to introduce the story to others.7. 教学过程教学环节教师活动 学生活动教学资源设计意图Step1 lead-in 1. Greeting2. Ask:Whats the date today?Which festival is coming?Think about the questions多媒体中秋节来临之际，提问日期，学生能想到中秋节，很快引入话题。Step 2Pre-reading1. Brain storming Ask: What comes to your mind when we talk about the f

9、estival?2. Watch a video about folk stories.Ask: what kind of stories are there?3. Guessing Let Ss read the title to guess what kind of story does the passage talk about.1. Brain stormingPossible answer:Mooncakes, full moon, family reunion, Changs. 2. Watch the video Answer the question 3.Read the t

10、itle to guess what kind of story does the passage talk about?多媒体1. 头脑风暴让学生说出谈到中秋节能想到什么，引出民间故事，再观看视频找出视频里的两种民间故事。2. 根据视频已示的两种故事类型阅读题目猜测本篇故事类型，激发学生情感体验Step 3While-reading1. Fast-readingAsk students:1)What story is the reading about？2)Find out the main idea of each paragraph.2. careful reading1) Read P

11、ara.1 to answer:What do we eat on Mid-Autumn Festival? And why?2) Read Para2 to find the characters and what they have done. & put the events into correct order. 3) Read para.3 to find the tradition on the festival and why? 1. Read the title to guess what kind of story the passage talks about?2. Rea

12、d the first sentence in each paragraph and answer the questions. 3. 1) answer the questions. 2) find the characters and what they have done. & put the events into correct order.3) Work on the questions. 多媒体1. 让学生快速阅读每段的首句，获取文章主旨大意和每段大意。2. 1）通过回答问题让学生获取月饼与中秋节的关系，及吃月饼的意义，渗透月圆情浓的含义。2）通过找到故事中的人物，匹配人物和事件

13、，理清故事发展顺序，为后面重述故事介绍中秋节打好基础。Step 4Post-reading1. Let Ss work on the mind map and retell the story.2. Ask Ss:What do you think of the characters in the story?(in groups)What are the feelings?1. Complete the mind map and retell the story.2. Summarize the characters quality and the feelings in groups. 多

14、媒体填写思维导图并据此复述文章，总结讲故事要点，内化语言知识。讨论主要人物的性格特点，并从人物品格过渡到中秋情谊。Step 5Summary 1. Enjoy a song: Think of you(明月几时有）2. Summarize the feelings.Enjoy the song and feel the feelings. 多媒体通过欣赏苏轼的经典词作，让学生从歌曲中感受中秋情谊，总结对家人的感情。Step 6HomeworkWrite an article to introduce the festival to your friend in the USA.Complete the homework 多媒体通过让学生用英语给外国人写信，介绍中秋节，巩固本节课所学，为下节课做准备。8. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点立足课标，突出重难点;遵从学生认知规律，语言由浅入深，循序渐进;教学过程中注重学习策略的引导。