信息时报( 报道.ppt

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1、信息时报信息时报(20022002年年8 8月月2323日日)报道报道:广东江门开侨中学的谭健豪勇夺今年全省理广东江门开侨中学的谭健豪勇夺今年全省理科科“状元状元”,热闹的庆祝活动过去热闹的庆祝活动过去,阿豪再次成阿豪再次成为侨乡人们的为侨乡人们的“焦点焦点”。从各级政府到海外侨。从各级政府到海外侨胞胞,纷纷重金奖励家乡的纷纷重金奖励家乡的“状元状元”,目前为止目前为止,他他已收到已收到1010多个单位或海内外团体及个人的资金多个单位或海内外团体及个人的资金人民币人民币12.512.5万多元万多元,美金美金21002100元元,港币港币6 6万元万元,折折合人民币有合人民币有2020多万元。多

2、万元。十年寒窗十年寒窗无人问无人问，朝为朝为田舍郎田舍郎，暮登暮登天子堂天子堂.万官皆万官皆下下品，品，惟有读书惟有读书高高书中自有书中自有黄金屋黄金屋，书中自有，书中自有颜如玉颜如玉，书中自有书中自有千钟粟千钟粟.一朝闻名一朝闻名天下知天下知”中中举举了了！会会发发生生什什么么？关于科举制度关于科举制度清代科举制清代科举制清人为了取得参加正式科举考试的资格清人为了取得参加正式科举考试的资格,必先参加必先参加考中后称考中后称童试童试正式的科举考试分为三级正式的科举考试分为三级秀才秀才乡试乡试会试会试殿试殿试每三年一次，在各省省城举行，每三年一次，在各省省城举行，考中的称举人考中的称举人乡试后第

3、二年春天在礼部举行乡试后第二年春天在礼部举行,考中称贡士考中称贡士由皇帝主试的考试由皇帝主试的考试,分三甲录取分三甲录取.第一甲赐第一甲赐进士及第（状元进士及第（状元榜眼榜眼探探花）花）吴吴敬敬梓梓清代讽刺小说家清代讽刺小说家吴敬梓吴敬梓出身于世代书香的官僚地出身于世代书香的官僚地主家庭主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，

4、这些龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。故其暴露丑态就能格外详细。”作者简介作者简介儒林外史儒林外史是一部章回体长篇是一部章回体长篇讽刺小说，讽刺小说，共共5555回。所谓回。所谓“儒林儒林”，因旧时称，因旧时称读书人为儒生，读书人为儒生，“儒林儒林”即指读书人的阶层，即指读书人的阶层，所谓所谓“外史外史”是与是与“正史正史”相对而言的，是记相对而言的，是记载那些没有写入载那些没有写入“正史正史”的不堪称道的轶事的。的不堪称道的轶事的。

5、所谓所谓“章回体章回体”是长篇小说中的一种体裁，全是长篇小说中的一种体裁，全书分为若干回，每回都列有标题，大都为一对书分为若干回，每回都列有标题，大都为一对仗句，用以概括本回的主要内容。仗句，用以概括本回的主要内容。儒林外史儒林外史描写封建社会知识分子的生活和精神状态，描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，以揭露科举制度的罪恶，记载他们的种种丑行，以揭露科举制度的罪恶，批判当时的黑暗现实。批判当时的黑暗现实。作品介绍作品介绍中国文学史上长篇讽刺中国文学史上长篇讽刺小说的开山之作小说的开山之作w封建科举制度，使许多知识分子封建科举制度，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚

6、昧无堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，他反对科举制度，憎恶热衷功气，他反对科举制度，憎恶热衷功名利禄的习尚，用讽刺的手法，对名利禄的习尚，用讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判。和有力的批判。作品简介作品简介开端开端发展发展高潮高潮结局结局1、文章都描绘了哪些人物？谁是主要人物？、文章都描绘了哪些人物？谁是主要人物？2、按小说故事情节来划分段落。、按小说故事情节来划分段落。朗读朗读课文，思考：课文，思考：给斜体字注音：1、作、

7、作 揖揖2、带带 挈挈3、行行 事事4、长长 亲亲5、腆腆 着着6、星星 宿宿7、兀兀 自自8、轩轩 敞敞(y )(qi )(hng)(zhng)(tin )(xi )(w )(xun)9、相相 公公10、报、报 帖帖11、避、避 讳讳12、赊赊 欠欠13、绾绾 发发14、桑、桑 梓梓15、侥侥 幸幸16、攥攥 紧紧（xing)(ti )(hu )(sh)(wn)(z )(jio )(zun)整体感知请用简洁的语言概括故事情节。请用简洁的语言概括故事情节。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放范进放榜榜当日因高兴过

8、度而疯了。当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。跳读全文，思考：跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在经济状况和经济状况和社会地位社会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在性格上性格上有了有了怎样的改变？怎样的改变？中举前：v住在茅草棚、每日小菜饭、中举后中举后：不知猪油味、乡试无盘费、不知猪油味、乡试无盘费、家人饿了两三天、母亲家人饿了两三天、母亲饿得两眼看不见饿得两眼看不见范进中举前后的经济状况、社会地位。范进中举前后的经济

9、状况、社会地位。穷困潦倒穷困潦倒 地位卑微地位卑微/卑微低下卑微低下被丈人骂作被丈人骂作“现世宝、现世宝、癞虾蟆、尖嘴猴腮、不癞虾蟆、尖嘴猴腮、不三不四三不四”家境富有家境富有胡屠户送来七八斤肉胡屠户送来七八斤肉和四五千钱，和四五千钱，邻居拿鸡蛋送白酒、背邻居拿鸡蛋送白酒、背斗米捉俩鸡、搬桌拿椅斗米捉俩鸡、搬桌拿椅张乡绅送银赠房张乡绅送银赠房地位显赫地位显赫邻居主动关心给范进报喜、邻居主动关心给范进报喜、找胡屠户治疯，张乡绅前来找胡屠户治疯，张乡绅前来拜会、称兄连谊拜会、称兄连谊1 1、范进中举前后的经济状况、社会地位发生了巨大的变化，范进中举前后的经济状况、社会地位发生了巨大的变化，这种变化

10、主要是通过周围人对范进态度的变化体现出来的。这种变化主要是通过周围人对范进态度的变化体现出来的。其中的其中的“变脸变脸”高手非范进的老丈人高手非范进的老丈人胡屠户莫属。胡屠户莫属。胡胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？屠户对范进的态度发生了怎样的变化？请同学们在文中找出反映胡屠户前后语言、行为变请同学们在文中找出反映胡屠户前后语言、行为变化的语句，并用概括的词语形容其态度的变化。化的语句，并用概括的词语形容其态度的变化。这表现了胡屠户怎样的性格特征？这表现了胡屠户怎样的性格特征？中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷

11、、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师不是你的文章好，宗师舍与你的。舍与你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、腆着肚子一口啐在脸一口啐在脸上骂一个上骂一个狗狗血喷头血喷头连斟两碗，壮胆连斟两碗，壮胆;手颤手颤起来起来;千恩万谢地低头千恩万谢地低头去了。去了。一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化性格及形象性格及形象截截然不同的两副嘴脸，充分表现出然不同的两副嘴脸，充分表现出胡屠户胡屠户该死该死的畜的畜牲！牲！你中你中了甚了甚么？么？文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变势利、粗俗

12、自私、嫌贫爱富、趋势利、粗俗自私、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命炎附势、嗜钱如命的市侩形象。的市侩形象。张张乡绅：乡绅：乡乡邻：邻：张静斋：张静斋：是作者刻画的是作者刻画的次要人物次要人物。作者具体描写。作者具体描写了了“张老爷拜会新贵范老爷张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新的场面，他结交新贵，为的是贵，为的是攀附攀附范进宗师周学道和汤知县，来范进宗师周学道和汤知县，来巩巩固和扩大自己的权势固和扩大自己的权势，表现了他表现了他老奸巨滑、吹捧老奸巨滑、吹捧逢迎逢迎趋炎附势趋炎附势的的性格特点。性格特点。请从乡邻、请从乡邻、张乡绅张乡绅对范对范进态度的变化这个角度分析进态度的变化这个角度分析他们

13、的性格特征。他们的性格特征。乡乡 邻：邻：在范进中举前对他漠不关心，可见他们在范进中举前对他漠不关心，可见他们对不幸者多么对不幸者多么冷酷无情冷酷无情，而范进中举后又对他而范进中举后又对他敬畏、敬畏、谄媚，由此可见这些乡邻们谄媚，由此可见这些乡邻们趋炎附势，趋炎附势，前倨后恭的前倨后恭的丑恶嘴脸丑恶嘴脸，这表现了封建这表现了封建社会的社会的世态炎凉。世态炎凉。v范进中举前后经济地位和社会地位的变化对比鲜明，真可谓“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”。这种变化其实正反映了封建社会欺贫爱富，趋炎附势的人情世态，在这样的典型社会环境中，我们的主人公范进这个典型形象又具有怎样的特点呢？他的处事态他的处事

14、态度发生了怎样的变化？度发生了怎样的变化？v中举前中举前范进面对胡屠户的训斥、臭骂只是范进面对胡屠户的训斥、臭骂只是“唯唯唯唯”连声，低三下四地说连声，低三下四地说“岳父见教的是岳父见教的是”，对胡屠户，对胡屠户贺他的一副大肠和一瓶酒千恩万谢，贺他的一副大肠和一瓶酒千恩万谢，表现出一副卑怯表现出一副卑怯畏缩、逆来顺受、甘受屈辱的奴才相。畏缩、逆来顺受、甘受屈辱的奴才相。v中举当天中举当天他对丈人的称呼就变了（由他对丈人的称呼就变了（由“岳父岳父”改改为为“老爹老爹”），对于丈人的），对于丈人的阿谀奉承阿谀奉承也并无不安；明也并无不安；明知张乡绅说的是假话，却知张乡绅说的是假话，却曲意迎合曲意迎

15、合，彼此拉拢，表现，彼此拉拢，表现出出世故圆滑世故圆滑的个性；明知从此再也不会要胡屠户接济，的个性；明知从此再也不会要胡屠户接济，却还说却还说“若用完了，再来向老爹讨来用若用完了，再来向老爹讨来用”，足见其，足见其虚虚伪伪之态。之态。v这篇小说描写得最精彩、最具戏剧性的这篇小说描写得最精彩、最具戏剧性的地方就是范进喜极而疯这一片段，在这地方就是范进喜极而疯这一片段，在这一片段中，作者是如何描写范进发疯的一片段中，作者是如何描写范进发疯的丑态的？丑态的？对范进疯态的描写v动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、跌倒、爬将起来、飞跑、踹、挣。跌倒

16、、爬将起来、飞跑、踹、挣。v语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）v神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。v外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身一身的水。的水。这些夸张的描写生动地表现出了这些夸张的描写生动地表现出了范进中举范进中举后狂喜的后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。疯疯态：态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑疯跑上集上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一

17、跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。对范进作漫画式的对范进作漫画式的“丑化丑化”，包含，包含了极强烈的讽刺意味。了极强烈的讽刺意味。范进从范进从2020岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到5454岁岁才得了个秀才。如今又中了举人，于是才得了个秀才。如今又中了举人，于是“十年十年窗下无人问，一举成名天下知窗下无人问，一举成名天下知”。可是，为什可是，为什么当他得知真的中举后却又发疯了？么当他得知真

18、的中举后却又发疯了？v范进热衷功名，但大半辈子屡试不中，贫穷落魄，范进热衷功名，但大半辈子屡试不中，贫穷落魄，忍饥挨饿，受人辱骂，几乎到了绝望的程度。所以忍饥挨饿，受人辱骂，几乎到了绝望的程度。所以一旦中举，梦寐以求的功名富贵突然出现在眼前，一旦中举，梦寐以求的功名富贵突然出现在眼前，意味着几十年来所过的贫困、屈辱的生活即将结束，意味着几十年来所过的贫困、屈辱的生活即将结束，政治、经济、社会地位马上就要改变，政治、经济、社会地位马上就要改变，这种强烈的这种强烈的思想意识的反差使范进一下子惊喜得反应不过来而思想意识的反差使范进一下子惊喜得反应不过来而发疯。（追求愈高愈急发疯。（追求愈高愈急中毒愈

19、深愈烈中毒愈深愈烈发疯发疯愈速愈猛，这样安排，顺理成章。）愈速愈猛，这样安排，顺理成章。）科举失败的孔乙己的悲剧反映了科举制度科举失败的孔乙己的悲剧反映了科举制度的罪恶，那么，范进的的罪恶，那么，范进的“幸运幸运”是不是就是不是就说明了科举制度给知识分子带来的好处呢说明了科举制度给知识分子带来的好处呢？v发疯的范进官迷心窍、丑态百出，可见封建科举制发疯的范进官迷心窍、丑态百出，可见封建科举制度对知识分子的毒害之深；醒后的范进世故圆滑、度对知识分子的毒害之深；醒后的范进世故圆滑、与权贵周旋自如，体现了读书人的逐步堕落，亦可与权贵周旋自如，体现了读书人的逐步堕落，亦可见封建科举制度对读书人灵魂的扭

20、曲。因此，见封建科举制度对读书人灵魂的扭曲。因此，范范进中举进中举和和孔乙己孔乙己一样，都是通过塑造典型人一样，都是通过塑造典型人物来深刻地揭露封建科举制度毒害、腐蚀知识分子物来深刻地揭露封建科举制度毒害、腐蚀知识分子的罪恶。的罪恶。范进形象的典型性、典型意义范进形象的典型性、典型意义v思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况?明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他救方法，可见他见过类似的情形见过类似的情形。这也便是。这也便是范进形

21、象的典型意义所在，从范进身上我们范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批看到的是一批“心艳功名富贵而媚人，下人心艳功名富贵而媚人，下人者者”的儒生形象。的儒生形象。你知道你知道儒林外史儒林外史中还有哪些儒中还有哪些儒生和范进同类的？生和范进同类的？如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口

22、里直哭到口里吐出鲜血来吐出鲜血来”。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：他就爬在地上磕头：“若得如此，便是重生父母，若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效！我周进变牛变马也要报效！”他与范进均是大半生他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。而且穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。这类人的大批存在有怎样深刻的意义？这类人的大批存在有怎样深刻的意义？这类人的大批存在这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读

23、书人的腐蚀和毒害的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。的地步。变语言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。

24、小结小结 思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴

25、脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家魂，是国家民族的悲剧民族的悲剧。在深入理解课文内容的基础上，在深入理解课文内容的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和照样子分别给范进、胡屠户和范进范进中举中举下一

26、句话评语。下一句话评语。例如：例如：张乡绅：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。一个圆滑世故的封建贪官。封建官场关系网上的一个顽结。封建官场关系网上的一个顽结。参考答案：参考答案：范进范进:胡屠户胡屠户:范进中举范进中举：封建科举制度的牺牲品。封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。一个前倨后恭、趋炎附势一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。的市侩小人。病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。小说通过描写范进中举前后，小说通过描写范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各重刻画范

27、进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。炎凉世态。现在有很多中学生上完初三（高三）考不上现在有很多中学生上完初三（高三）考不上自己心目中理想的高中（大学），就再上初四、自己心目中理想的高中（大学），就再上初四、初五（高四、高五）初五（高四、高五）一直到考上为止，你认一直到考上为止，你认同这种做法吗？谈谈你的看法。同这种做法吗？谈谈你的看法。“在生活中不能生气勃勃地对付生活的那在生活中不能生气勃勃地对付生活的那种人，就应该用一

28、只手挡开笼罩着你命运种人，就应该用一只手挡开笼罩着你命运的绝望，但同时，用另一只手记录下你在的绝望，但同时，用另一只手记录下你在废墟里所看到的一切。废墟里所看到的一切。”卡夫卡日记卡夫卡日记 希望即将面对升中考的同学们，始希望即将面对升中考的同学们，始终以勤奋的态度、坚强的意志、不屈不终以勤奋的态度、坚强的意志、不屈不挠的精神迎接生命中的每一次挑战！挠的精神迎接生命中的每一次挑战！鲜明的人物形象鲜明的人物形象二二语言、动作、神态描写。语言、动作、神态描写。一一夸张、对比手法；夸张、对比手法；高超的讽刺高超的讽刺（1）夸张性的故事情节。）夸张性的故事情节。范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张范进

29、中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。的写法，但不失真。“中举发疯中举发疯”在当时的士在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。尖刻的讽刺效果。高超的讽刺高超的讽刺（2）前后对比的人物描写。）前后对比的人物描写。对比主要运用于胡屠户身上，作者写了对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使

30、其形象跃然纸上，讽刺鞭形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。挞何等深刻。高超的讽刺高超的讽刺（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。）富有讽刺性的人物语言、细节描写。作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你像你这尖嘴猴腮，这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。就想吃天鹅屁。”表现当表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。细节等等，都令人感到可

31、笑、可鄙、可悲。这篇文章运用这篇文章运用夸张对比夸张对比的手法生动地描写了范的手法生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、动作、语言、外貌神态语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了脸，抨击了封建社会科举制度封建社会科举制度对知识分子及各阶层对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。鉴赏小说的方法 1、了解作者的生平经历和生活的时代背景。2、梳理故事情节。3、通过分析小说中对人物语言、动作、神态等方面的描写，来感知并评价人物形象。环境情节人物小说的三要素谢谢!