教育专题：第4节　噪声的危害和控制.ppt

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1、第第4 4节噪声的危害和控制节噪声的危害和控制知识与技能1了解噪声的来源和危害。2知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路。情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。重点知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。难点环境保护的教育。教师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找的资料、物理套餐。学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、物理套餐、网上查找资料。教师活动 提问1声音是如何产生和传播的？2我们是怎样听到声音的？3声音有哪些特性？新课导入今日说法：由一学生讲述中华人民共和国环境噪声污染

2、法中的主要内容。演示：1以中音播放一曲乐音，然后突然以很大的声音播放。2先播放一曲乐音，再播放一段噪声。3用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服。教学新课一、噪声的来源演示：观察噪声的波形，如图2.41噪声的波形。利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。归纳结果噪声的来源。引导学生讨论和发言，师生一起归纳小结。二、噪声的等级和危害学生阅读教材第43页小资料的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。举例：噪声对人们有哪些危害讨论：非洲北部农村70岁老人

3、的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？三、噪声控制学生实验：教材上没有的实验，为了让学生感受更深，特增设学生实验。实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起，或将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。教学新课学生阅读教材图2.43几种控制噪声的措施实例。举例：生活中治理噪声的例子。四、环境保护的教育 测评与小结1课堂小测试。2测试反馈，师生共同评讲矫正。3请学生小结(1)噪声的来源。(2)噪声的等级和危害。(3)噪声控制。(4)环境保护。布置作业 思考、回答。学生活动 学生说法。体验中去比较、思考并讨论，然后由学生提出问题并猜想。观察、理解。讨论5 min，举

4、手发言，讲述噪声的来源并归类。发言，举各种例子讨论2min，举手发言。明了方法步骤，两人一组，动手做实验，操作、观察分析。(5 min)阅读并归类。发言，举各种例子。做5 min测试。讨论归纳出本节课的知识结构图。使学生对有关知识进行回顾，以备本节使用。设计意图 提高学习兴趣、活跃课堂气氛。生活现象往往会促成学生对科学概念的理解，引起学生的重视。通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力。思维发散，理论联系实际，学以致用。培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。培养学生的自学能力。理论与生活实际紧密联系。加强学生的环保意识。通过练习，检测学习效果，反馈，共同矫正。最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。对本节重点内容进一步巩固 第四节噪声的危害和控制一、噪声的来源1物理学角度2环境保护角度二、噪声等级分贝(dB)三、噪声危害四、控制噪声1在声源处减弱。2在传播过程中减弱。3在人耳处减弱。