教育精品：阁夜课件.ppt

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1、了解杜甫的了解杜甫的诗歌风格诗歌风格 江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫 黄黄四娘家花满蹊，四娘家花满蹊，千千朵万朵压枝低，朵万朵压枝低，流流连戏蝶时时舞，连戏蝶时时舞，自自在娇莺恰恰啼。在娇莺恰恰啼。黄四娘家的小路上开满了黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏流连的彩蝶不停条。嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，自在娇媚的黄莺地飞舞，自在娇媚的黄莺发出恰恰的啼叫声。发出恰恰的啼叫声。风格风格1：细腻的景物描写，细腻的景物描写，形成萧散自然的特色。形成萧散自然的特色。安静明秀，闲适情趣。安静明秀，闲适情趣。登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，昔闻洞庭水，今上岳阳楼

2、。今上岳阳楼。吴楚东南坼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。风格风格2：沉郁顿挫沉郁顿挫沉郁沉郁是指作品题材的严肃，是指作品题材的严肃，感情的深沉、深挚。感情的深沉、深挚。顿挫顿挫是指其表现手法的沉丰是指其表现手法的沉丰富蕴藉，出语谋篇的曲折、富蕴藉，出语谋篇的曲折、意境的波澜壮阔及韵律变化。意境的波澜壮阔及韵律变化。其风格的基调是其风格的基调是悲慨。悲慨。诗歌鉴赏方法回顾诗歌鉴赏方法回顾以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情把握关键词，高效作答把握关键词，高效作

3、答阁阁夜夜杜杜甫甫岁暮岁暮/阴阳阴阳/催短景，天涯催短景，天涯/霜雪霜雪/霁寒霁寒宵宵。五更五更/鼓角鼓角/声悲壮，三峡声悲壮，三峡/星河星河/影动影动摇摇。野哭野哭/千家千家/闻战伐，夷歌闻战伐，夷歌/数处数处/起渔起渔樵樵。卧龙卧龙/跃马跃马/终黄土，人事终黄土，人事/音书音书/漫寂漫寂寥寥。注意节奏：注意节奏：2-2-3 2-2-3 押押ao韵韵偶句押韵偶句押韵整体感知整体感知 本诗记叙本诗记叙了在一个了在一个 的夜晚，一的夜晚，一个个 人，听见了人，听见了，看见，看见了了 ，想起了想起了 。（描述诗歌大意）（描述诗歌大意）阁阁夜夜杜杜甫甫岁暮岁暮/阴阳阴阳/催短景，天涯催短景，天涯/霜

4、雪霜雪/霁寒霁寒宵宵。五更五更/鼓角鼓角/声悲壮，三峡声悲壮，三峡/星河星河/影动影动摇摇。野哭野哭/千家千家/闻战伐，夷歌闻战伐，夷歌/数处数处/起渔起渔樵樵。卧龙卧龙/跃马跃马/终黄土，人事终黄土，人事/音书音书/漫寂漫寂寥寥。注意节奏：注意节奏：2-2-3 2-2-3 押押ao韵韵偶句押韵偶句押韵写作背景写作背景 这是大历元年（这是大历元年（766年）年）冬杜甫寓居夔州西阁时所冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友苏袭蜀地。而杜甫的好友苏源明、李白、严武等，都源明、李白、严武等，都先后死去。杜甫以

5、老病之先后死去。杜甫以老病之身仍在不断地迁徙飘荡，身仍在不断地迁徙飘荡，他忧时伤乱，心情十分沉他忧时伤乱，心情十分沉重，写下了这首诗。重，写下了这首诗。阁阁夜夜杜杜甫甫岁暮岁暮/阴阳阴阳/催短景，天涯催短景，天涯/霜雪霜雪/霁寒霁寒宵宵。五更五更/鼓角鼓角/声悲壮，三峡声悲壮，三峡/星河星河/影动影动摇摇。野哭野哭/千家千家/闻战伐，夷歌闻战伐，夷歌/数处数处/起渔起渔樵樵。卧龙卧龙/跃马跃马/终黄土，人事终黄土，人事/音书音书/漫寂漫寂寥寥。注意节奏：注意节奏：2-2-3 2-2-3 押押ao韵韵偶句押韵偶句押韵抓关键字，赏析首联抓关键字，赏析首联抓关键字，赏析首联抓关键字，赏析首联这一联交

6、代了什么要素这一联交代了什么要素?你你能体会作者的心境么？能体会作者的心境么？首联点出时间和地点。首联点出时间和地点。“岁暮岁暮”，交代时间转眼一年将尽，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感，明写时有韶光易逝人生短暂之感，明写时序，暗含自己已届暮年之意；序，暗含自己已届暮年之意；“天涯天涯”，称所在地夔州，有客居，称所在地夔州，有客居天涯自伤飘泊的凄寒；天涯自伤飘泊的凄寒；“宵宵”,这里指黎明前这里指黎明前,暗示诗人彻暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重夜未眠，可见忧心之重,为下文写听为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。到当地驻军的鼓角声作铺垫。岁岁暮暮阴阴阳阳催催短短景景，天天涯涯霜霜雪雪

7、霁霁寒寒宵宵。抓关键字，赏析首联抓关键字，赏析首联抓关键字，赏析首联抓关键字，赏析首联诗句中的诗句中的“催催”和和“寒寒”如如何理解？何理解？（提示炼字步骤：（提示炼字步骤：释义释义+表达效果）表达效果）“催催”，催促，形象写出夜长昼短，催促，形象写出夜长昼短，时光易逝，传达出时光易逝，传达出人生短促人生短促，垂老垂老飘零的深沉悲慨飘零的深沉悲慨。“寒寒”字既是写景，又有作者的人字既是写景，又有作者的人生感受，写出了诗人生感受，写出了诗人凄苦悲凉凄苦悲凉的心的心境。境。岁岁暮暮阴阴阳阳催催短短景景，天天涯涯霜霜雪雪霁霁寒寒宵宵。抓意象，赏析颔联抓意象，赏析颔联抓意象，赏析颔联抓意象，赏析颔联这

8、一联是全诗的名句。请同学这一联是全诗的名句。请同学们根据诗歌内容展开想象，并们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。色彩的语言描绘出来。方法：方法：方法：方法：置身诗境，写所见所闻，置身诗境，写所见所闻，对诗句进行再创造。对诗句进行再创造。注意：注意：注意：注意：想象要丰富，要合情合理。想象要丰富，要合情合理。五五更更鼓鼓角角声声悲悲壮，壮，三三峡峡星星河河影影动动摇摇。又是一夜无眠，好冷啊又是一夜无眠，好冷啊此时也有五更了吧？此时也有五更了吧？天还没亮，就有军中鼓角之声破空而来，炸雷一般轰天还没亮，就有军中鼓角之声破空而来，炸雷一般轰

9、轰隆隆，在这似乎无休无止的长夜里回响，显的那样轰隆隆，在这似乎无休无止的长夜里回响，显的那样悲壮。不，是悲戚，是野哭千家的前奏，是我大唐在悲壮。不，是悲戚，是野哭千家的前奏，是我大唐在血污中挣扎的悲鸣！血污中挣扎的悲鸣！唉！乾坤含疮痍，忧虞何时毕！唉！乾坤含疮痍，忧虞何时毕！我披衣起身，踏出西阁，但见雪后晴空，玉宇无我披衣起身，踏出西阁，但见雪后晴空，玉宇无尘，寒星错落，映照着波澜壮阔的峡江，江水中群星尘，寒星错落，映照着波澜壮阔的峡江，江水中群星的碎影随着波涛而起伏不定。不知是晚风凛冽，还是的碎影随着波涛而起伏不定。不知是晚风凛冽，还是刚刚的鼓角声震动了江水刚刚的鼓角声震动了江水真美啊。只是

10、，我昔日真美啊。只是，我昔日登临的豪情已随这壮美的山河一同破碎，湍急的江流登临的豪情已随这壮美的山河一同破碎，湍急的江流中摇曳不定的星辉只会让我联想到纷乱的时局，联想中摇曳不定的星辉只会让我联想到纷乱的时局，联想到我风雨飘摇的人生。到我风雨飘摇的人生。泪眼模糊中，我仿佛从那阵阵鼓角声里听到了泪眼模糊中，我仿佛从那阵阵鼓角声里听到了知人论世，赏析颈联知人论世，赏析颈联知人论世，赏析颈联知人论世，赏析颈联写写“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，这是战乱造成的，何至这是战乱造成的，何至“千家千家”皆哭？皆哭？反映了人民的深重灾难反映了人民的深重灾难野野哭哭千千家家闻闻战战伐伐补充补充注释注释野哭千

11、家：野哭千家：千家恸哭传彻四野，千家恸哭传彻四野，暗指军阀混战给广大人民生命暗指军阀混战给广大人民生命财产所带来的严重损失财产所带来的严重损失赏析赏析要点要点夷夷歌歌数数处处起起渔渔樵樵 是什么造成了自己晚年仍在漂是什么造成了自己晚年仍在漂是什么造成了自己晚年仍在漂是什么造成了自己晚年仍在漂泊沦落？泊沦落？泊沦落？泊沦落？正如诗人此前所说正如诗人此前所说“飘飘何所似，飘飘何所似，天地一沙鸥天地一沙鸥”。而。而“夷歌夷歌”正是正是四川境内少数民族的歌谣，所以四川境内少数民族的歌谣，所以诗人此时听到诗人此时听到“渔樵渔樵”们所唱的们所唱的“夷歌夷歌”应有处边地之远、思故应有处边地之远、思故都之深、

12、无处是归所的漂泊沦落都之深、无处是归所的漂泊沦落之痛。之痛。正是上句所说的，同样引起正是上句所说的，同样引起“野野哭千家哭千家”的的“战伐战伐”。这样一来，。这样一来，上下两句，相辅相成，共同咏叹上下两句，相辅相成，共同咏叹出诗人的悲慨！出诗人的悲慨！以意逆志，赏析颈联以意逆志，赏析颈联以意逆志，赏析颈联以意逆志，赏析颈联卧卧龙龙跃跃马马终终黄黄土，土，人人事事音音书书漫漫寂寂寥寥。合作鉴赏合作鉴赏合作鉴赏合作鉴赏 尾联尾联尾联尾联补充补充注释注释卧龙：卧龙：诸葛亮诸葛亮忠臣忠臣跃马：跃马：公孙述公孙述逆臣逆臣王莽篡汉時，他自立为蜀王述在西王莽篡汉時，他自立为蜀王述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝

13、这里用汉末曾乘乱据蜀，自称白帝这里用晋左思晋左思蜀都赋蜀都赋“公孙跃马而称公孙跃马而称帝帝”意。意。人事：人事：交游，交游，指家人、朋友指家人、朋友音书：音书：书信书信赏析赏析要点要点诸葛亮和公孙述这样的历史人物，不论诸葛亮和公孙述这样的历史人物，不论他是贤是愚，都同归于尽了现实生活中，他是贤是愚，都同归于尽了现实生活中，征戍、诛掠更造成广大人民天天都在死征戍、诛掠更造成广大人民天天都在死亡，我眼前这点寂寥孤独，又算得了什亡，我眼前这点寂寥孤独，又算得了什么呢？这话看似么呢？这话看似自遣之词，实际上却充自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼尾联尾联借古

14、人贤愚同归于尽聊以自慰，感慨深借古人贤愚同归于尽聊以自慰，感慨深沉，沉，更显示出内心的凄苦万状更显示出内心的凄苦万状 阁阁夜夜杜杜甫甫岁暮岁暮/阴阳阴阳/催催短景，天涯短景，天涯/霜雪霜雪/霁霁寒寒宵宵。五更五更/鼓角鼓角/声声悲壮悲壮，三峡，三峡/星河星河/影影动动摇摇。野哭野哭/千家千家/闻战伐，夷歌闻战伐，夷歌/数处数处/起渔起渔樵樵。卧龙卧龙/跃马跃马/终黄土终黄土，人事，人事/音书音书/漫寂漫寂寥寥。重读和延长的地方。重读和延长的地方。岁岁暮暮杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂

15、寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆末，时杜甫客居阆lng州州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。1诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请结合全诗作简要分析。请结合全诗作简要分析。【试题考点试题考点】本题考查本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态

16、度评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。的能力。能力层级为能力层级为D（鉴赏评价）（鉴赏评价）2、声音洪亮地、情感充沛地朗读这首诗。、声音洪亮地、情感充沛地朗读这首诗。【能力提升能力提升】做到做到”因声求气，吟咏诗韵因声求气，吟咏诗韵“，“因声求气因声求气”是指通过感受是指通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神，诗文语言的节奏来把握作品的精神，“吟咏诗韵吟咏诗韵”是指通过吟咏诗文的是指通过吟咏诗文的音韵来体味其中蕴含的情感。音韵来体味其中蕴含的情感。“边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂

17、寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。现实如荆棘，梦想引领你，现实如荆棘，梦想引领你，让我们让我们爱国自强爱国自强,博容竞进，博容竞进，风雨无阻，披荆斩棘，风雨无阻，披荆斩棘，找到属于自己的人生价值找到属于自己的人生价值,开拓祖国的美好未来！开拓祖国的美好未来！自主学习末两联自主学习末两联自主学习末两联自主学习末两联 学习小组要将学案上的填学习小组要将学案上的填空题变成简答题，进行具体的空题变成简答题，进行具体的分析鉴赏。分析鉴赏。比如：比如：

18、3 3题第一问是什么样的题第一问是什么样的意象意境给了你这样的感受？意象意境给了你这样的感受？哪里用到表现手法，其效果是哪里用到表现手法，其效果是什么？什么？再如第再如第4 4题中所问具体是什么题中所问具体是什么典故？作者用典说明什么道理，典故？作者用典说明什么道理，进而抒发什么悲慨？进而抒发什么悲慨？阁阁夜夜杜杜甫甫岁岁暮暮阴阴阳阳催催短短景，天景，天涯涯霜霜雪雪霁霁寒寒宵。宵。五五更更鼓鼓角角声声悲悲壮，三壮，三峡峡星星河河影影动动摇。摇。野野哭哭千千家家闻闻战战伐，夷伐，夷歌歌数数处处起起渔渔樵。樵。卧卧龙龙跃跃马马终终黄黄土，人土，人事事音音书书漫漫寂寂寥。寥。1、交流学案：请做韵脚、断句、节奏、轻声、重音、延长、交流学案：请做韵脚、断句、节奏、轻声、重音、延长、反复等诵读标注；反复等诵读标注；2、用自己喜欢的形式展开吟诵表演。、用自己喜欢的形式展开吟诵表演。小组活动小组活动小组活动小组活动