教育精品：高中语文必修四第二单元第四课《雨霖铃》课件（共33张PPT）[1].ppt

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1、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(壮别）壮别）十年生死两茫茫，不思量，自难忘十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（死别死别）劝君更进一杯酒，西出阳关无故人劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(酒别酒别)古代描写离别的诗词古代描写离别的诗词醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。(惨别惨别)雨霖铃雨霖铃也写做也写做雨淋铃雨淋铃，词牌名。，词牌名。相传唐玄宗入蜀，至相传唐玄宗入蜀，至斜口时，霖雨连日。斜口时，霖雨连日。栈道中闻铃声。为悼栈道中闻铃声。为悼念杨贵妃，遂作此曲。念杨贵妃，遂作此曲。白居易白居易长恨歌长恨歌云：云：“夜雨闻铃肠断声夜雨闻铃肠

2、断声”即指此事。曲调自身即指此事。曲调自身就具有就具有哀伤哀伤的成分。的成分。解题解题 柳永才情卓著，但一生仕柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。反映同她们在一起的悲欢离合。雨霖铃雨霖铃便是其中的一首，便是其中的一首，这首词写的是这首词写的是他离开都城汴京他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉

3、动人的别离情景哀婉动人的别离情景。写作背景写作背景 寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说!雨雨 霖霖 铃铃 柳 永 词中哪句话最直接表现了这是词中哪句话最直接表现了这是一首写一首写离别离别的词的词?多情自古多情自古伤离别伤离别更那堪冷落更那堪冷落清秋节清秋节词人是按照怎样的顺序来写离别的情景的？词人是按照怎样的顺序来写离别的情景的？

4、离别前离别前 离别中离别中 离离别后别后1234寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。作者是怎样勾勒作者是怎样勾勒离别前离别前的环境的？的环境的？选取选取了哪些意象呢？了哪些意象呢？这些意象有什么作用？这些意象有什么作用？寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨营造了营造了凄切悲凉凄切悲凉的意境；的意境；奠定了奠定了全诗全诗 感伤哀愁感伤哀愁的感情基调的感情基调;烘托了烘托了作者心中作者心中离别的痛苦离别的痛苦和和依依不舍依依不舍之情。之情。情情 都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发留恋处兰舟催发矛盾矛盾 恋人在都门外的长亭摆下酒筵恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他送别，然而面

5、对美酒佳肴，词给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思，为什么？人毫无心思，为什么？这七字以精炼之笔刻画了典型这七字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：欲饮无绪，欲留环境与典型心理：欲饮无绪，欲留不能，一边是留恋情浓，一边是兰不能，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样依依不舍，难舍难分舟催发，这样依依不舍，难舍难分的矛盾何其尖锐。的矛盾何其尖锐。作作者者是是如如何何描描述述离离别别时时的的心心情情和和情情态态的的？情情执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。两两人人相相对对而而立立，手手握握手手，眼眼对对眼眼，泪泪眼眼婆婆娑娑。心心中中千千言言万万语语要要和和对对方方说说，却却激激

6、动动地地哽哽咽咽，什么都说不出来了。什么都说不出来了。动作神态的细节刻画动作神态的细节刻画 是情感的集中表现是情感的集中表现 ，真挚动人。，真挚动人。这时是这时是“此时无声胜有声此时无声胜有声”，是是“相对无言，惟有泪千行相对无言，惟有泪千行”。烟波烟波千里千里 浩淼绵长浩淼绵长 愁思绵长愁思绵长 暮霭暮霭沉沉沉沉 浓重压抑浓重压抑 愁思浓重愁思浓重楚天楚天阔阔 空阔辽远空阔辽远 愁思无际愁思无际“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这句中有哪些意象？有什么作用？这句中有哪些意象？有什么作用？词词中中是如何描写作者是如何描写作者离别后离别后的的景象景象的？的？

7、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”对别后情境的想象对别后情境的想象 念念承上启下承上启下 收收束束写写情情景景开开启启写写心心情情 无无边边无无际际的的离离愁愁别别恨恨 行人消逝在烟雾弥漫的行人消逝在烟雾弥漫的江面上，傍晚时分，浓重江面上，傍晚时分，浓重的雾气使人透不过气来，的雾气使人透不过气来，极目南望，令人不胜伤感。极目南望，令人不胜伤感。整副画面是灰色调。整副画面是灰色调。全句写景，又全句写情全句写景，又全句写情。虚实结合虚实结合多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！黯然销魂者，黯然销魂者，惟别而已矣。惟别而已矣。江淹江

8、淹别赋别赋 “自古自古”说明了什么？为什么清秋节更让说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？人难以承受离别之苦？共同感受共同感受普遍情感普遍情感“伤离别伤离别”主旨主旨进一层进一层“更那堪冷落清秋节更那堪冷落清秋节”触景生情触景生情（明明）贺贺裳裳皱皱水水轩轩词词筌筌：“柳柳屯屯田田今今宵宵酒酒醒醒何何处处？杨杨柳柳岸岸，晓晓风风残残月月自是古今俊句。自是古今俊句。”看看似似平平常常的的一一句句诗诗为为什什么么能能得得到到这这么么高高的评价呢？的评价呢？今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月 酒酒喜时杜甫说：喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须

9、纵酒，青春作伴好还乡。”感慨时曹操说：感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”愁时李白说：愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”孤独时李白说：孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。”思念时苏轼说：思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”哀伤时李清照说：哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”酒醒酒醒 愁来愁来 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，昔我往

10、矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。诗经诗经 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 -王维王维垂柳万条丝，春来织别离。垂柳万条丝，春来织别离。谐谐音音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。细看来，不是杨花，点点是离人泪。细看来，不是杨花，点点是离人泪。风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。杜甫杜甫登高登高风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮

11、士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！史记史记刺客列传刺客列传 寓寓意意秋风带来的是凉意和凄凉。秋风带来的是凉意和凄凉。月是离合的象征，何况是残缺月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。不全的月，最易引起词人的愁思。象象征征离离愁愁醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 苏轼苏轼海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。-望月

12、怀远望月怀远 张九龄张九龄 一一舟舟临临岸岸，词词人人酒酒醒醒梦梦回回，只只见见习习习习晓晓风风吹吹拂拂萧萧萧萧疏疏柳柳，一一弯弯残残月月高挂杨柳梢头。高挂杨柳梢头。残月残月最最能能触触动动晓风晓风杨柳杨柳酒醒伤情酒醒伤情今今宵宵酒酒醒醒何何处处？杨杨柳柳岸岸、晓晓风风残残月月。“酒醒酒醒”离人饮酒是为了离人饮酒是为了麻醉离愁，麻醉离愁，“酒醒酒醒”即即“愁醒愁醒”，经过麻醉再醒过来的愁就更令人难经过麻醉再醒过来的愁就更令人难以忍受，再见到眼前触动离愁的景以忍受，再见到眼前触动离愁的景象，岸上杨柳低垂，晓风吹拂，残象，岸上杨柳低垂，晓风吹拂，残月微明，顿成月微明，顿成凄凉意境凄凉意境，淋漓尽致

13、，淋漓尽致的抒发了的抒发了伤别离伤别离的悲凉情怀，的悲凉情怀，“今今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”历历来为人传诵。来为人传诵。酒酒杨柳杨柳晓风晓风残月残月情景交融情景交融 所有景物都紧扣离情，渲染意境，这所有景物都紧扣离情，渲染意境，这是什么手法？是什么手法？综合领悟综合领悟这首这首雨霖铃雨霖铃只有词牌而没有题目。只有词牌而没有题目。如果让你为它取个题目的话，你会拟个如果让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？什么样的题目呢？别佳人别佳人长亭别长亭别执手、泪眼、执手、泪眼、凝噎凝噎离别前离别前:离别时离别时:离别后离别后:勾勒环境勾勒环境描写情态描写情态因情设景因

14、情设景刻画心理刻画心理寒蝉、长亭、寒蝉、长亭、骤雨骤雨实写实写（景语）（景语）烟波、暮蔼、烟波、暮蔼、楚天楚天好景虚设、好景虚设、风情难言风情难言（情语）（情语）实写实写虚拟虚拟（景语）（景语）虚拟虚拟（情语）（情语）杨柳、杨柳、晓风、残月晓风、残月表现手法：表现手法：情景交融情景交融虚实结合虚实结合小结小结江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏苏 轼轼 十十年年生生死死两两茫茫茫茫。不不思思量量，自自难难忘忘。千千里里孤孤坟坟，无无处处话话凄凄凉凉。纵纵使使相相逢逢应应不识，尘满面，鬓如霜。不识，尘满面，鬓如霜。夜夜来来幽幽梦梦忽忽还还乡乡。小小轩轩窗窗，正正梳梳妆妆。相

15、相顾顾无无言言，唯唯有有泪泪千千行行。料料得得年年年年肠肠断处，明月夜，短松冈。断处，明月夜，短松冈。从虚实结合的角度鉴赏这首词。从虚实结合的角度鉴赏这首词。上上片片实实写写生生死死殊殊途途，孤孤坟坟相相隔隔千千里里，欲欲话话凄凄凉凉而而不不可可得得。写尽了相思之苦写尽了相思之苦 。上上片片结结尾尾设设想想相相逢逢的的场场面面，下下片片写写梦梦中中作作者者回回到到家家乡乡，妻妻子子正正在在对对镜镜梳梳妆妆、见见到到久久别别的的丈丈夫夫喜喜极极而而泣泣的的梦梦境境，这这都都是虚写。是虚写。作作者者因因“思思”而而成成“梦梦”，用用梦梦把把过过去去拉拉了了回回来来，但但当当年年的的美美好好情情景景

16、，并并不不再再存存在在了了。虚虚实实结结合合，烘烘托托了了生生死死相相隔的悲凉之感，表现了夫妻间生死不渝的恩爱之情。隔的悲凉之感，表现了夫妻间生死不渝的恩爱之情。小结小结 这首词以这首词以冷落的秋景冷落的秋景作衬托，精作衬托，精心刻画难心刻画难分难舍的惜别场景分难舍的惜别场景，进而，进而想想象别后的离愁别恨象别后的离愁别恨，层层铺写，情景，层层铺写，情景相生，相生，表达了词人与恋人离别时的伤感，表达了词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情，反映作者对社会现孤独，无奈的感情，反映作者对社会现实的抑郁不满的心情实的抑郁不满的心情。根据画面来朗读本词根据画面来朗读本词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！便纵有千种风情，更与何人说！作作 业业 1 1、背诵、默写这首词。、背诵、默写这首词。2 2、自主学习、自主学习望海潮望海潮。