教育专题：22范进中举.ppt

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1、22.范进中举九九年年级级语语文文上上(R版版)第第 6 单单 元元积累与运用积累与运用练基础练基础1.下列加点字的注音无下列加点字的注音无误误的一的一项项是是()A攥紧攥紧(zunzun)行事行事(h h nn)兀自兀自(w w)避避讳讳(huhu)B带带挈挈(qi qi)踱步踱步(dudu)侥侥幸幸(jiojio)腆着腆着(tintin)C相公相公(xi xi nn)星宿星宿(s s)桑梓桑梓(z z)轩轩敞敞(chnchn)D商酌商酌(zhuzhu)拙病拙病(zhuzhu)解元解元(jiji)绾头发绾头发(wnwn)点拨A项项“攥攥”应读应读zuzu n n；C项项“星宿星宿”的的“宿宿

2、”应读应读xi xi；D项项“拙拙”应读应读zhuzhu，“解元解元”的的“解解”应读应读ji ji。B 积累与运用积累与运用练基础练基础2下列下列词语书词语书写完全正确的一写完全正确的一项项是是()A兀自兀自腼腼腆腆千恩万千恩万谢谢拱手作拱手作辑辑B忌忌讳讳带带契契细软银细软银两两淋淋漓漓淋淋漓漓C锭锭子子拙病拙病面面厮面面厮觑觑趋趋炎附炎附势势D桑梓桑梓商酌商酌尖嘴猴腮尖嘴猴腮不醒人事不醒人事点拨A项项“拱手作拱手作辑辑”应为应为“拱手作揖拱手作揖”；B项项“带带契契”应为应为“带带挈挈”；D项项“不醒人事不醒人事”应为应为“不省人事不省人事”。C积累与运用积累与运用练基础练基础3下列加点

3、下列加点词词在称在称谓谓方式上不同于其他三方式上不同于其他三项项的一的一项项是是()A报录报录的内中有一个人道：的内中有一个人道：“在下倒有一个主意在下倒有一个主意”B我小老我小老这这一双眼睛，却是一双眼睛，却是认认得人的。得人的。C张乡绅张乡绅先攀先攀谈谈道：道：“世先生同在桑梓，一向有失世先生同在桑梓，一向有失亲亲近。近。”D范范进进道：道：“晚生晚生侥侥幸，幸，实实是有愧是有愧”C 点拨C项为项为敬辞，其他三敬辞，其他三项项都是都是谦谦辞。辞。积累与运用积累与运用练基础练基础4恰当地使用恰当地使用动词动词，可以准确生，可以准确生动动地表地表现现人物性格，突出作品的主人物性格，突出作品的主

4、题题，试试着着说说说说下列加点的下列加点的动词动词有什么作用。有什么作用。(1)(范进范进)走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上。走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上。(2)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来屠户连忙把拳头缩屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。了回去，往腰里揣。写尽了范写尽了范进进中中举举前胡屠前胡屠户对户对他的极度瞧不起。他的极度瞧不起。充分表充分表现现了范了范进进中中举举后，胡屠后，胡屠户对户对他极尽他极尽谄谄媚之能事

5、。媚之能事。淋漓尽致地揭示了胡屠淋漓尽致地揭示了胡屠户贪户贪婪而又虚婪而又虚伪伪的心理。的心理。积累与运用积累与运用练基础练基础5下面下面对课对课文描写范文描写范进进“发疯发疯”片段中有关片段中有关语语句的句的评评点不符合文意的一点不符合文意的一项项是是()A“看看了了一一遍遍，又又念念一一遍遍”(信信疑疑参参半半，如如在在梦梦中中，又又看看又又念念，方才确信方才确信)B“把把两两手手拍拍了了一一下下，笑笑了了一一声声”(喜喜不不自自禁禁，得得意意忘忘形形，不不由由自主，失常自主，失常)C“不不由由分分说说，就就往往门门外外飞飞跑跑”(昏昏厥厥初初醒醒，惊惊魂魂未未定定，夺夺门门而而出，喜传捷

6、报出，喜传捷报)D“一一脚脚踹踹在在塘塘里里，挣挣起起来来，头头发发都都跌跌散散了了”(疯疯走走狂狂奔奔，不不辨辨东西，狼狈不堪，丑态毕现东西，狼狈不堪，丑态毕现)C积累与运用积累与运用练基础练基础6课课文是如何刻画胡屠文是如何刻画胡屠户对户对范范进进中中举举前后截然不同的前后截然不同的态态度度的？的？举举出一些例子来，填写下表。出一些例子来，填写下表。中举前中举前中举后中举后称呼称呼长长相相学学问问动动作作现现世宝、世宝、癞虾癞虾蟆蟆贤贤婿老婿老爷爷、文曲星、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮品貌又好品貌又好中中相相公公时时，也也不不是是你你的的文文章章，还还是是宗宗师师看看见见你你老老，不不过过意意，

7、舍与你的舍与你的才学又高才学又高啐、啐、骂骂跟、低着跟、低着头头阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力阅读课阅读课文文“范范进进不看便不看便罢罢快些迎着去快些迎着去寻寻他他”，回答，回答问题问题。7选选文第一段分四文第一段分四层层写范写范进进中中举举后喜极而后喜极而疯疯的的过过程，第一程，第一层层写写_，第二，第二层层写写_，第三，第三层层写写_，第四，第四层层写写_。除从。除从_、_、_等方面等方面对对范范进进进进行了正面描写外，行了正面描写外，还对还对他他进进行了行了_描写，描写，例如众人、老太太、娘子的反例如众人、老太太、娘子的反应应。疯疯跑跑跌倒跌倒上集上集动动作作语语言言外貌外貌侧侧面面昏

8、厥昏厥阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力8范范进发疯时进发疯时言言语语中的中的“好了好了”“好好”的言外之意是什么？的言外之意是什么？示示例例：“我我”终终于于中中举举了了，有有钱钱有有势势了了，有有好好日日子子过过了，可以享福了。了，可以享福了。点拨结结合范合范进进渴望中渴望中举举而屡而屡试试不中的境况及其一家的困不中的境况及其一家的困顿顿生活来分析。生活来分析。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力9选选文文对对范范进进中中举举后喜极而后喜极而疯疯的描写表的描写表现现出范出范进进怎怎样样的形的形象特点？作者写范象特点？作者写范进进喜极而喜极而疯疯的目的是什么？的目的是什么？表表现现出出范范进进热热

9、衷衷科科举举，追追求求功功名名利利禄禄而而无无法法自自拔拔的的形形象象特特点点。作作者者这这样样写写的的目目的的是是刻刻画画一一个个为为封封建建科科举举制制度度神神魂魂颠颠倒倒的的典典型型形形象象，从从而而揭揭露露封封建建科科举举制制度度对读书对读书人的毒害之深，批判封建科人的毒害之深，批判封建科举举制度。制度。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力10选选文第二段中有文第二段中有报录报录人出主意打范人出主意打范进进一个嘴巴的情一个嘴巴的情节节，作者安排作者安排这这一情一情节节有何作用？有何作用？表表现现了了作作者者对对范范进进这这类类热热衷衷功功名名而而不不顾顾一一切切、丑丑态态百百出出的的读读书书人人的的无无情情鞭鞭挞挞，以以及及对对封封建建科科举举制制度度的的深深切切痛痛恨恨和和无无情情批批判判；同同时时引引出出下下文文胡胡屠屠户户的的行行为为，推推动动故事情故事情节发节发展，也使下面的情展，也使下面的情节节更具更具讽讽刺意味。刺意味。