广东仲元中学语文资料.ppt

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1、vv林觉民林觉民广东仲元中学语文资料 林觉民（林觉民（1886188619111911），），字意洞，号抖飞，又字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯县（今福州市）人。黄花号天外生，福建闽侯县（今福州市）人。黄花冈七十二烈士之一。冈七十二烈士之一。1414岁进高等学堂，接受了岁进高等学堂，接受了资产阶级民主思想影响，课余谈到时事，总是资产阶级民主思想影响，课余谈到时事，总是慷慨激昂地说：慷慨激昂地说：“中国不革命不能自强。中国不革命不能自强。”毕毕业后到日本留学业后到日本留学,在日本加入孙中山创立的同盟在日本加入孙中山创立的同盟会。会。广东仲元中学语文资料 这封这封绝笔书绝笔书是林觉民烈士在起义

2、前是林觉民烈士在起义前三天的三月二十六日（阳历四月二十四日）三天的三月二十六日（阳历四月二十四日）夜里写的，原书共两封，一封是给他父亲的，夜里写的，原书共两封，一封是给他父亲的，内容云：内容云：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也，大罪乞恕之。补于全国同胞也，大罪乞恕之。”这里所选这里所选的一封是写给他夫人陈意映女士的，信里充的一封是写给他夫人陈意映女士的，信里充满了牺牲一己，为全国同胞争取自由幸福的满了牺牲一己，为全国同胞争取自由幸福的革命精神。革命精神。广东仲元中学语文资料 这不

3、是一封普通的家书，而是一位这不是一封普通的家书，而是一位革命志士革命志士抱着必死的信念抱着必死的信念，在起义之前，在起义之前写给爱妻的遗言，写给爱妻的遗言，表达了烈士对革命的表达了烈士对革命的忠诚和对妻子的挚爱忠诚和对妻子的挚爱，阐明了个人幸福，阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及不计个人一切的与全民幸福的关系以及不计个人一切的崇高革命精神，将崇高革命精神，将儿女之情儿女之情与与革命豪情革命豪情有机地结合在一起，字里行间闪烁着革有机地结合在一起，字里行间闪烁着革命志士命志士牺牲一己，牺牲一己，“为天下谋永福为天下谋永福”的的光辉思想和高尚情操。光辉思想和高尚情操。广东仲元中学语文资料觉觉当我看见

4、你的信当我看见你的信我竟然相信我竟然相信刹那即永恒刹那即永恒再多的难舍和舍得再多的难舍和舍得有时候不得不舍有时候不得不舍觉觉当我回首我的梦当我回首我的梦我不得不相信我不得不相信刹那即永恒刹那即永恒再难的追寻和遗弃再难的追寻和遗弃有时候不得不弃有时候不得不弃广东仲元中学语文资料爱不在开始爱不在开始却只能停在开始却只能停在开始把缱绻了一时把缱绻了一时当作被爱了一世当作被爱了一世你的不得不舍和遗弃都是守真情的坚持你的不得不舍和遗弃都是守真情的坚持我留守着数不完的夜和载沉载浮的凌迟我留守着数不完的夜和载沉载浮的凌迟谁给你选择的权利让你就这样的离去谁给你选择的权利让你就这样的离去谁把我无止境的付出都化成

5、纸上的谁把我无止境的付出都化成纸上的一个名字一个名字广东仲元中学语文资料如今如今当我寂寞那么真当我寂寞那么真我还是得相信我还是得相信刹那能永恒刹那能永恒再苦的甜蜜和道理再苦的甜蜜和道理有时候不得不理有时候不得不理广东仲元中学语文资料指出下列词语的意思指出下列词语的意思:(1)不能不能竟竟书而欲搁书而欲搁笔笔(2)使吾勇于使吾勇于就就死也。死也。(3)第第以今日事势观以今日事势观之之(4)是吾不是吾不是是处。处。(5)适适冬之望日前后冬之望日前后(6)汝幸而汝幸而偶偶我我写完写完接近接近,”去去”仅仅仅仅,但但对对刚好刚好嫁嫁广东仲元中学语文资料v 有感情的朗读第一段.思考:第一段作了什么交待?

6、言辞间深切地表达了作者怎样的心情?我们从侧面可以肯定一个什么事情?交待了写遗书的原因,是”恐汝不察吾衷”.于是含泪诉悲.言辞间可以看出作者极度悲痛,难以成言,毕竟生死契阔,不是能够从容面对的事.从侧面,我们也可以体会出作者夫妻之间的深情厚义.广东仲元中学语文资料 老师朗读第二段,请同学们从该段中找出课文的中心句(最能表明作者心迹的句子).v吾至爱汝吾至爱汝,即此爱汝一念即此爱汝一念,使吾勇于就死也使吾勇于就死也.(翻翻译译)我最爱你我最爱你,就是这爱你的想法就是这爱你的想法,使我勇于去死使我勇于去死.理解理解”司马青衫司马青衫”文中的意思文中的意思.”吾不能学太吾不能学太上之忘情上之忘情”中中

7、”忘情忘情”具体指的什么具体指的什么?是是国内满目疮痍的景象国内满目疮痍的景象使我不禁泪湿青衫使我不禁泪湿青衫.不不能能”忘情忘情”,指的是指的是不能对人民的灾难视而不不能对人民的灾难视而不见无动于衷见无动于衷,作为国民作为国民,应该为挽救国家的危亡应该为挽救国家的危亡出一分力出一分力.广东仲元中学语文资料 林觉民极爱其妻林觉民极爱其妻,正是这种感情的升华正是这种感情的升华,使使他致力于革命他致力于革命,并并”勇于就死勇于就死”,务求让天下务求让天下人都享受到这种幸福人都享受到这种幸福.舍弃舍弃,是为了更大的成是为了更大的成全全.请用自己的话说说请用自己的话说说,林觉民要舍弃个人林觉民要舍弃个

8、人幸福奔赴革命的原因幸福奔赴革命的原因(动力动力)是什么是什么.敬爱自己的老人敬爱自己的老人,要扩大到尊敬别人的老人要扩大到尊敬别人的老人,爱护爱护自己的小孩自己的小孩,要扩大到爱护别人的小孩要扩大到爱护别人的小孩.译译”老老吾老吾老,以及人之老以及人之老;幼幼吾幼吾幼,以及人之幼以及人之幼.”广东仲元中学语文资料忍忍悲悲诉诉情情请一位同学说说请一位同学说说,作者回忆了一件什么事情作者回忆了一件什么事情.广东仲元中学语文资料回忆回忆后街之屋后街之屋何事不语何事不语,何情不何情不诉诉空余泪痕空余泪痕六七年前六七年前”逃家复归逃家复归”情情 深深 意意 笃笃愿随君行愿随君行 不到不可收拾的地步不到

9、不可收拾的地步,何人舍得放弃何人舍得放弃?但当时的但当时的情势允不允许他们相依相守情势允不允许他们相依相守?请同学在文中找出一请同学在文中找出一段描写当时社会现状的话段描写当时社会现状的话.请同学们齐读第四段请同学们齐读第四段,体会流淌于笔端的深情体会流淌于笔端的深情欲诉其志欲诉其志不能呼酒买醉呼酒买醉广东仲元中学语文资料v 积贫积弱,民族濒危,生活朝不保夕,人人自危.在这样一种生存条件下,作者假设了夫妻命运的两种情况，具体是哪两种情况？广东仲元中学语文资料v第一种情况：第一种情况：“死死”随时随地都有生命随时随地都有生命危险，只能眼睁睁看着对方死去危险，只能眼睁睁看着对方死去 第二种情况：第

10、二种情况：“离离”“即可不死即可不死”，也可能也可能“离散不相见离散不相见”，“较死为苦较死为苦”。个人幸福在混乱与死亡的威胁当中个人幸福在混乱与死亡的威胁当中,显显得脆弱不堪得脆弱不堪.作者把感夫妻之恩爱，愤国家作者把感夫妻之恩爱，愤国家之黯弱，怜天下之离散的复杂思想感情融于之黯弱，怜天下之离散的复杂思想感情融于一体。一体。痛定思痛痛定思痛,冷静说理冷静说理广东仲元中学语文资料痛述其志,再叙衷情v嘱咐后事嘱咐后事,自己自己”死而无憾死而无憾”,希望妻子把孩希望妻子把孩子抚育成人子抚育成人,继承自己继承自己 的遗志的遗志.作者是个革命者作者是个革命者,不会相信有鬼不会相信有鬼,”真望其有真望其

11、有”,一则说明自己对妻子的一则说明自己对妻子的”至爱至爱”,二则用二则用来安慰妻子来安慰妻子.广东仲元中学语文资料 黄花岗烈士事略序黄花岗烈士事略序 孙中山 满清末造末造（末年），革命党人，历（经过）艰难险巇险巇（危险），以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踬踣踣（受挫折）者屡屡（多次）。死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。吾党菁华菁华（精华），付之一炬付之一炬（意为全部损失），其损失可谓大矣！然是是（这次）役也，碧血横飞，浩气浩气（正气）四塞四塞（充满天地四方），草木为之含悲，风云因而变色。全国久蛰蛰（压抑）之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排排（冲击）壑，不可遏抑。不半载而武昌之革命以成。则斯斯（这次）役之价值，直直（简直）可惊天地，泣鬼泣鬼神神（使鬼神感动得流泪），与武昌革命之役并寿寿（永存）。广东仲元中学语文资料“至爱至爱汝汝”“忍舍汝而死忍舍汝而死”（写遗书的原因、悲痛的心情）“吾至爱吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”（总纲）详诉“吾至爱汝”的衷情说明“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的道理“汝忆否”、“回忆”、“又回忆”（对妻子眷恋之深）倾倾诉诉“可以死”社会惨状及其根源 坚定信念“破镜难圆”“生离”较“死别”更为痛苦“天下人”生离死别的惨状“就死而不顾汝”的道理说说理理广东仲元中学语文资料