国家心理咨询师-心理健康与大学生的成才发展.ppt

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1、 国家心理咨询师国家心理咨询师 金伟金伟 电邮：电邮： 电话：电话：1322 9593 087心理健康与大学生的成才发展心理健康与大学生的成才发展1主要内容：主要内容：一、心理健康及其重要性心理健康及其重要性二二、大学大学新生常见心理问题及其成因新生常见心理问题及其成因三、提高心理健康水平的途径三、提高心理健康水平的途径2 3（一）什么是心理健康？（一）什么是心理健康？第三届国际心理卫生大会（第三届国际心理卫生大会（19461946年）曾为心理健康下过一个年）曾为心理健康下过一个定义：定义：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上，在与所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上，在与他人的心理健康

2、不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。的状态。”具体表现为：具体表现为：身体、智力、情绪十分协调；身体、智力、情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此谦让；适应环境，人际关系中彼此谦让；有幸福感；有幸福感；在工作和生活中，能充分发挥自己在工作和生活中，能充分发挥自己 的能力，过着有效率的生活。的能力，过着有效率的生活。一、心理健康及其重要性心理健康及其重要性4案例案例从从北大女学生北大女学生跳楼说起跳楼说起v我列出一张单子，左边写着活下去的理由，右边写着离开世界的理由。我在右边写了很多很多，却发现左边基本上没有什么可写的：v回想回想20

3、20多年的生活多年的生活/真正快乐的时刻，屈指可数真正快乐的时刻，屈指可数/记不清楚上记不清楚上一次发自心底的微笑是什么时候一次发自心底的微笑是什么时候/记不清楚上一次从内心深记不清楚上一次从内心深处感觉到归宿感是什么时候处感觉到归宿感是什么时候/也许是我自己的错吧也许是我自己的错吧/不能够去不能够去怪别人怪别人/毕竟习惯决定了性格毕竟习惯决定了性格/性格决定了命运性格决定了命运/我并不是不我并不是不愿意珍惜生命愿意珍惜生命/如果某一时刻你发现活下去如果某一时刻你发现活下去/二十年，三十年二十年，三十年/活着，然而却没有快乐，没有希望活着，然而却没有快乐，没有希望/不愿去想象不愿去想象/还要这

4、样还要这样几十年下去几十年下去/去接受命运既定的苦难去接受命运既定的苦难/看着心爱的人注定的远看着心爱的人注定的远去去/越来越不堪忍受环境越来越不堪忍受环境/揪心的孤独感，年轻不再揪心的孤独感，年轻不再/最终多最终多年以后一个孤苦伶仃的可怜老人形象年以后一个孤苦伶仃的可怜老人形象/没有亲人，没有朋友，没有亲人，没有朋友，苟延残喘活在过去回忆的灰烬里面苟延残喘活在过去回忆的灰烬里面/那又为什么不能够在此那又为什么不能够在此时便终结生命？时便终结生命？/不用再说生命价值了不用再说生命价值了/是的是的/比起任何一个比起任何一个还要忍受饥饿、干渴、瘟疫的同龄人还要忍受饥饿、干渴、瘟疫的同龄人/我真的觉

5、得自己很幸我真的觉得自己很幸福，但这是相对的福，但这是相对的/二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数可数/5v我不明白我不明白/为什么小学的时候无比盼望中学，曾经以为中学为什么小学的时候无比盼望中学，曾经以为中学会更快乐会更快乐/中学的时候无比盼望大学，曾经以为大学会更快中学的时候无比盼望大学，曾经以为大学会更快乐乐/盼望离开欺负与讥讽自己的人盼望离开欺负与讥讽自己的人/盼望离开被彻底孤立的环盼望离开被彻底孤立的环境境/人生每一个阶段的最后，充满难以再继续下去的悲哀人生每一个阶段的最后，充满难以再继续下去的悲哀/不不得不靠环境的彻底改变来终结得不靠环境的彻底改

6、变来终结/难道说到了现在难道说到了现在/已经走到了已经走到了终点终点/对于亲人我只能够无奈对于亲人我只能够无奈/或许死后的寂静或许死后的寂静/就是为了屏就是为了屏蔽他们的哭声蔽他们的哭声/就是能让人不会在那一刻后悔就是能让人不会在那一刻后悔/是的，二十年是的，二十年/但是却无法忍受这种行尸走肉一般的生活但是却无法忍受这种行尸走肉一般的生活/觉得生活如同死觉得生活如同死水一潭一般水一潭一般/而我自己其中而我自己其中/猥琐、渺小而悲哀猥琐、渺小而悲哀/不可能再做不可能再做出任何改变出任何改变/v如果人死亡的时候可以许一个一定会实现的愿望如果人死亡的时候可以许一个一定会实现的愿望/我也许会我也许会许

7、愿让所有的人更加快乐吧许愿让所有的人更加快乐吧/人应该有选择死亡的权利人应该有选择死亡的权利/无法无法负担负担/以前或许不明白这种感觉以前或许不明白这种感觉/对自己的悲哀对自己的悲哀/感到心尖在感到心尖在颤抖颤抖/或许死亡本身就是一个轮回的开始或许死亡本身就是一个轮回的开始/用悔恨来洗刷灵魂用悔恨来洗刷灵魂然后新生然后新生/或者回到过去重新开始。或者回到过去重新开始。6关注心理健康请各位认真地请各位认真地想想一一想想:你有过心理困惑吗？你有过心理困惑吗？你认真对待过你的心理困惑吗？你认真对待过你的心理困惑吗？7（二）心理健康的重要性（二）心理健康的重要性 随着社会的快速发展，大学生面临的社会环

8、境随着社会的快速发展，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的问题更加复杂、多样，而大学和成长过程中遇到的问题更加复杂、多样，而大学生自我完善的要求更加强烈、渴望成才，服务社会生自我完善的要求更加强烈、渴望成才，服务社会的愿望更加迫切，因而威胁大学生心理健康的因素的愿望更加迫切，因而威胁大学生心理健康的因素也会明显增多，这对大学生的心理素质提出了更高也会明显增多，这对大学生的心理素质提出了更高的要求。的要求。8v近年来相关调查与研究表明，大学生虽并非心理疾病的高近年来相关调查与研究表明，大学生虽并非心理疾病的高发人群，但相当一部分大学生心理存在不良反应和适应障发人群，但相当一部分大学生心理存在不

9、良反应和适应障碍，心理疾患发生率有上升趋势。碍，心理疾患发生率有上升趋势。v曾有媒体对高校流行语进行调查，发现曾有媒体对高校流行语进行调查，发现“郁闷郁闷”一词以一词以55%的得票率高居榜首。的得票率高居榜首。大一学生大一学生为“现实的大学与想象中的大学不一样”而郁闷；大二学生大二学生为“敏感的校园人际关系“以及”校园内贫富差距显露的社会不公”而郁闷；大三大四学生大三大四学生为“考研、就业、恋爱等一系列问题”而郁闷；“郁闷郁闷”是一种笼统的心理亚健康情绪的反映，在大学生是一种笼统的心理亚健康情绪的反映，在大学生自杀原因中占有自杀原因中占有40%40%。调查显示：全国大学生中因精神疾病而退学遥人

10、占退学总人调查显示：全国大学生中因精神疾病而退学遥人占退学总人数的数的54.4%,54.4%,有有28%28%的大学生存在不同程度的心理问题的大学生存在不同程度的心理问题,其中其中10%10%的学生存在中等程度以上的心理问题。的学生存在中等程度以上的心理问题。9v2006年全国人大“两会”期间，代表们都非常关注大学生心理健康问题，积极呼吁高校尽快建立大学生心理危机干预机制，并寄语年轻学子：心理健康比成绩单更重要心理健康比成绩单更重要。v20062006年，加强对大学生心理卫生教育和心理咨询年，加强对大学生心理卫生教育和心理咨询工作被写进工作被写进中共中央关于构建社会主义和中共中央关于构建社会主

11、义和谐社会若干重大问题的决定谐社会若干重大问题的决定。10二二、大学大学新生常见心理问题及其成因新生常见心理问题及其成因（一）什么是心理问题？（一）什么是心理问题？心理问题是指各种心理及行为异常的情形。心理问题是指各种心理及行为异常的情形。v根据心理问题的严重程度，又分为心理困扰、心理障碍和精根据心理问题的严重程度，又分为心理困扰、心理障碍和精神病三类。神病三类。1、心理困扰：心理困扰：主要指各种适应问题、应激问题、人际关系问主要指各种适应问题、应激问题、人际关系问题等轻度心理失调；题等轻度心理失调；2、心理障碍：心理障碍：主要指神经症、人格异常和性心理障碍。主要指神经症、人格异常和性心理障碍

12、。3、精神病：精神病：主要指人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应主要指人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常生活，不能与现实保持恰当接触的严惩的心理障碍。付正常生活，不能与现实保持恰当接触的严惩的心理障碍。11（二）大学新生常见的心理问题：（二）大学新生常见的心理问题：1、适应问题适应问题2、学习问题学习问题3、人际交往问题人际交往问题4、自我意识问题自我意识问题5、性心理问题性心理问题12（三）大学新生常见心理问题的主要成因：（三）大学新生常见心理问题的主要成因：1、家庭教养方式占有重要地位。家庭教养方式占有重要地位。2、生活事件成为主要导火索。生活事件成为主要导火索。3、特殊的个性特征

13、是主要内因。特殊的个性特征是主要内因。13三、提高心理健康水平的途径三、提高心理健康水平的途径（一）大学生心理健康的标准（一）大学生心理健康的标准 1、能正确认识自我和悦纳自我能正确认识自我和悦纳自我 2 2、能保持和谐的人际关系能保持和谐的人际关系 3 3、有良好的适应能力有良好的适应能力 4 4、具有顽强的意志具有顽强的意志 5 5、具有良好的情绪状态具有良好的情绪状态 6 6、具有健康的人格具有健康的人格14（二）提高心理健康水平的途径（二）提高心理健康水平的途径 1、建立合理认知建立合理认知 2、正确应对挫折正确应对挫折 3、学会调解情绪学会调解情绪 151、建立合理认知建立合理认知v

14、正确认识自我正确认识自我v相信自己并且喜欢自己相信自己并且喜欢自己v唤醒心灵的巨人唤醒心灵的巨人16（1）正确认识自我正确认识自我v生活中我们常常感到知人难，其实知己更难！生活中我们常常感到知人难，其实知己更难！v记得德国著名作家约翰记得德国著名作家约翰保罗曾经说过保罗曾经说过：“一个人真正伟大一个人真正伟大之处，就在于他能够认识自己。之处，就在于他能够认识自己。”v一个心理健康的人对自己的认识，应比较接近现实，有自知一个心理健康的人对自己的认识，应比较接近现实，有自知之明。对自己的优点感到欣慰，但又不至于狂妄自大、骄傲之明。对自己的优点感到欣慰，但又不至于狂妄自大、骄傲自满；对自己的弱点既不

15、回避，也不妄自菲薄、自暴自弃，自满；对自己的弱点既不回避，也不妄自菲薄、自暴自弃，而是善于接纳自己并努力改善。而是善于接纳自己并努力改善。v如果一个人能对自己有一个全面、客观的认识和评价，就能如果一个人能对自己有一个全面、客观的认识和评价，就能扬长避短，发挥优势；就能取长补短，克服不足；就能控制扬长避短，发挥优势；就能取长补短，克服不足；就能控制自己，改变自己，完善自己，超越自己。自己，改变自己，完善自己，超越自己。17（2）相信自己并且喜欢自己相信自己并且喜欢自己 我们能来到这个世界本身就是一个奇迹。人最宝贵的东西我们能来到这个世界本身就是一个奇迹。人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们每个人

16、只有一次，而且是有限的。是生命，而生命属于我们每个人只有一次，而且是有限的。生命给我们提供机会，让我们去爱、去工作，去聆听鸟儿生命给我们提供机会，让我们去爱、去工作，去聆听鸟儿的歌唱、去仰望天上的星空；生命使我们能够认识这个世的歌唱、去仰望天上的星空；生命使我们能够认识这个世界，领略大自然的美，体验人生的酸、甜、苦、辣。更重界，领略大自然的美，体验人生的酸、甜、苦、辣。更重要的是生命使我们能够依靠自己的聪明才智和辛勤劳动，要的是生命使我们能够依靠自己的聪明才智和辛勤劳动，为这个世界创造财富，增添光彩，使生活更美好、世界更为这个世界创造财富，增添光彩，使生活更美好、世界更美丽，人类更幸福。这一切

17、都需要我们在年轻时加倍珍惜美丽，人类更幸福。这一切都需要我们在年轻时加倍珍惜生命，充分把握青春的优势，全面锻炼和发展自己，为今生命，充分把握青春的优势，全面锻炼和发展自己，为今后的事业打下坚实的基础。后的事业打下坚实的基础。我们实在没有理由不相信自己，实在没有理由不喜欢自己。我们实在没有理由不相信自己，实在没有理由不喜欢自己。生活中懂得自爱的人才能学会关爱他人。生活中懂得自爱的人才能学会关爱他人。18 （3）唤醒心灵的巨人唤醒心灵的巨人 人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望在人类人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望在人类生活中具有十分重要的价值。凡有希望之处，生命就充满激生

18、活中具有十分重要的价值。凡有希望之处，生命就充满激励，凡有希望之处，人生就丰富多彩。励，凡有希望之处，人生就丰富多彩。希望就是生命潜能的导火索，就是激发生命的催化剂。只要希望就是生命潜能的导火索，就是激发生命的催化剂。只要心存希望，总有奇迹可以发生。如果我们学会每天给自己一心存希望，总有奇迹可以发生。如果我们学会每天给自己一个激励，就等于每天给自己一点信心；每天给自己一个希望，个激励，就等于每天给自己一点信心；每天给自己一个希望，我们将拥有属于自己的辉煌人生。我们将拥有属于自己的辉煌人生。19 2、正确应对挫折正确应对挫折v端正挫折认识力端正挫折认识力v增强挫折承受力增强挫折承受力v提高挫折排

19、解力提高挫折排解力201、端正挫折认识力端正挫折认识力 （1）学会心平气和地接受挫折；）学会心平气和地接受挫折；（2）正确认识挫折，分析挫折产生的原因；）正确认识挫折，分析挫折产生的原因；（3）学会看到挫折的积极效应。）学会看到挫折的积极效应。212、增强挫折承受力增强挫折承受力挫折承受力又称挫折耐受力，是指一个人对挫折挫折承受力又称挫折耐受力，是指一个人对挫折可忍耐可接受的程度。挫折承受力的大小，往往可忍耐可接受的程度。挫折承受力的大小，往往直接决定一个人能否经得起挫折的打击。从心理直接决定一个人能否经得起挫折的打击。从心理学角度来说，挫折承受力是一个人心理健康水平学角度来说，挫折承受力是一

20、个人心理健康水平的重要标志之一。的重要标志之一。223、提高挫折排解力提高挫折排解力 挫折排解力是对挫折进行直接的调整、转变和排除挫折排解力是对挫折进行直接的调整、转变和排除的能力。它要求一个人在遇到挫折时能积极主动的能力。它要求一个人在遇到挫折时能积极主动地适应挫折环境，自觉有效地调节心理矛盾，不地适应挫折环境，自觉有效地调节心理矛盾，不断协调外部环境与内部环境。断协调外部环境与内部环境。23 3、学会调解情绪学会调解情绪 v学会保持良好的情绪学会保持良好的情绪v学会克服不良的情绪学会克服不良的情绪24什么是情绪？情绪是一种很微妙的心理活动，它什么是情绪？情绪是一种很微妙的心理活动，它有时会

21、给人们带来快乐与满足，有时又使人们不有时会给人们带来快乐与满足，有时又使人们不可避免地遭受苦恼和折磨。情绪心理学研究表可避免地遭受苦恼和折磨。情绪心理学研究表明，情绪过程和认识过程一样都是大脑的一种功明，情绪过程和认识过程一样都是大脑的一种功能，它有两种特殊的存在形式：一是内在的体能，它有两种特殊的存在形式：一是内在的体验；二是外显的表情。验；二是外显的表情。v情绪作为一种独特的心理体验，渗透于人们的情绪作为一种独特的心理体验，渗透于人们的一切活动中，关系着每个人的成长和发展。一切活动中，关系着每个人的成长和发展。25情绪种类何其多情绪种类何其多高兴高兴 安然安然 狂喜狂喜 渴望渴望 焦虑焦虑

22、 喜欢喜欢 坦然坦然 好感好感 快乐快乐 反感反感 愠怒愠怒 悔恨悔恨 愉快愉快 希望希望 内疚内疚 悲伤悲伤 冷漠冷漠 怨恨怨恨 憎恨憎恨 厌烦厌烦 感动感动 愉悦愉悦 仇恨仇恨 狂怒狂怒 迷恋迷恋 柔情柔情 恐惧恐惧 悲哀悲哀 悲痛悲痛 愤怒愤怒 惧怕惧怕 妒忌妒忌 窘迫窘迫 恐慌恐慌 沮丧沮丧 气恼气恼 冷淡冷淡 惊愕惊愕 萎靡萎靡 烦恼烦恼 气恼气恼 苦恼苦恼 痛恨痛恨 忧虑忧虑 憎恶憎恶 爱慕爱慕 懊丧懊丧 抑郁抑郁 大怒大怒 惊恐惊恐 恐怖恐怖26v放心的放心的 开心的开心的 振奋的振奋的 激动的激动的 热心的热心的v天真的天真的 热情的热情的 乐意的乐意的 欢乐的欢乐的 活泼的活

23、泼的v惊奇的惊奇的 惬意的惬意的 欢笑的欢笑的 虔诚的虔诚的 发狂的发狂的v中意的中意的 舒适的舒适的 入迷的入迷的 兴奋的兴奋的 宽慰的宽慰的v欢快的欢快的 快活的快活的 厌恶的厌恶的 气馁的气馁的 不愉快不愉快v善意的善意的 伤感的伤感的 急躁的急躁的 爱恋的爱恋的 不喜欢不喜欢v难为情难为情 痛苦的痛苦的 尖刻的尖刻的 难过的难过的 心烦的心烦的27v得意洋洋得意洋洋 欣喜若狂欣喜若狂 心驰神往心驰神往 轻松愉快轻松愉快v喜气洋洋喜气洋洋 悠然神往悠然神往 自鸣得意自鸣得意 逍遥自在逍遥自在v大惊失色大惊失色 无忧无虑无忧无虑 没精打采没精打采 欢欣鼓舞欢欣鼓舞v忧心忡忡忧心忡忡 郁郁寡

24、欢郁郁寡欢 高高兴兴高高兴兴 暴跳如雷暴跳如雷v大喜过望大喜过望 兴高采烈兴高采烈 胆战心惊胆战心惊 心神恬然心神恬然v欢天喜地欢天喜地 温柔亲切温柔亲切 灰心丧气灰心丧气 心驰神往心驰神往v心烦意乱心烦意乱 称心如意称心如意 勃然大怒勃然大怒 和蔼可亲和蔼可亲v毛骨悚然毛骨悚然 怒不可遏怒不可遏 惴惴不安惴惴不安 怒气冲天怒气冲天28293031 人生在世，既有生、老、病、死，又有荣、辱、人生在世，既有生、老、病、死，又有荣、辱、得、失，于是就有与之对应的喜、怒、哀、惧、得、失，于是就有与之对应的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。正所谓，人世间有爱、恶、欲。正所谓，人世间有“七情七情”，生活才，生

25、活才 有波澜，才会丰富多彩。然而在生活的波涛中，有波澜，才会丰富多彩。然而在生活的波涛中，有人乘风破浪勇往直前，有人却被波涛吞没，沉有人乘风破浪勇往直前，有人却被波涛吞没，沉 入大海。入大海。v情绪主宰健康，情绪左右行为，情绪决定成败。情绪主宰健康，情绪左右行为，情绪决定成败。v它可以使一个人从平凡走向卓越，也可以使一个人从天堂走它可以使一个人从平凡走向卓越，也可以使一个人从天堂走向地狱。向地狱。32（1）学会保持良好的情绪学会保持良好的情绪 （1）养成快乐的习惯。）养成快乐的习惯。（2）学会宽容悦纳。）学会宽容悦纳。（3）善于与人交往善于与人交往。33交往要讲原则交往要讲原则：一是真诚守信原

26、则；一是真诚守信原则；二是宽容大度原则；二是宽容大度原则；三是平等尊重原则；三是平等尊重原则；四是互利互助原则。四是互利互助原则。34（2）学会克服不良的情绪学会克服不良的情绪 （1）正确归因。）正确归因。（2）合理渲泄。）合理渲泄。（3）积极自我暗示。）积极自我暗示。35v例如例如，v当自己情绪激动时，暗示自己当自己情绪激动时，暗示自己：“冷静些，不要冷静些，不要发火发火”，使自己保持冷静；，使自己保持冷静；v情绪悲观时，暗示自己情绪悲观时，暗示自己“车到山前必有路车到山前必有路”，“只要勤努力，就会有收获只要勤努力，就会有收获”，以激励自己前进的以激励自己前进的信心；信心；v当自己感到怀才

27、不遇时，暗示自己当自己感到怀才不遇时，暗示自己“天生我材必天生我材必有用有用”，以缓解心中的压抑和愤怒；以缓解心中的压抑和愤怒；v情绪糟糕时暗示自己情绪糟糕时暗示自己“一切都会过去的，也许淌一切都会过去的，也许淌过这条烦恼的河流，前面就是快乐的老家过这条烦恼的河流，前面就是快乐的老家”。36只为今天只为今天 只为今天，我要很快乐。正如林肯所说的“大部分的人只要下定决心都能很快乐”。这句话是对的，那么快乐是来自内心的，而不是存在于外在。只为今天，我要让自己适应一切，而不去试着调整一切来适应我的欲望。我要以这种态度接受我的家庭、我的事业和我的运气。37 只为今天，我要爱护我的身体。我要多加运动，善

28、自照顾，善自珍惜；不损伤它、不忽视它；使它能成为我争取成功的好基础。只为今天，我要加强我的思想。我要学一些有用的东西，我决不做一个胡思乱想的人。我要看一些需要思考、需要集中精神才能看的书。38 只为今天，我要用三件事来锻炼我的灵魂：我要为别人做一件好事，但不让人家知道；我还要做两件我并不想做的事，而这就像威廉詹姆斯所建议的，是为了锻炼。只为今天，我要做个讨人喜欢的人，外表要尽量修饰，衣着要尽量的得体，说话低声，行动自觉，丝毫不在乎别人的毁誉。对任何事都不挑毛病，也不干涉或教训别人。39 只为今天，我要试着只考虑怎么度过今天，而不把我一生的问题都在一次解决。因为，我虽然连续十二个钟点做一件事，但若要我一辈子都这样坐下去的话，就会吓坏我。只为今天，我要订下一个计划。我要写下每一个钟点该做些什么事；也许我不会完全照着做，但还要订下这个计划；这样至少可以免除两种缺点，过分仓促和犹豫不决。40 只为今天，我要为自己留下安静的半个钟点，轻松一番。在这半个钟点里，我要尽量使我的生命更充满希望。41The End 谢谢！祝各位新同学 学习快乐!身心健康!42