教育专题：答谢中书书课件 (2).ppt

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1、答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景授课人：郭家庄中学 陈晓萍学习目标学习目标1、有感情地朗读课文并背诵。、有感情地朗读课文并背诵。2、研读课文，疏通文意，理清文章结、研读课文，疏通文意，理清文章结构。构。3、品读课文，理解文章主旨，培养热、品读课文，理解文章主旨，培养热爱祖国、热爱自然的情感。爱祖国、热爱自然的情感。陶弘景陶弘景陶弘景陶弘景（456536），字），字通明通明，丹阳秣陵（今江苏丹阳秣陵（今江苏南京）人。南京）人。南朝南朝时时期期思想家、文学家思想家、文学家。隐居茅山。梁武帝隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常遇有国家大事，常去山中征询他的意去山中征询他的意见，时人称为见，时人

2、称为“山山中宰相中宰相”。vv 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景写作背景答谢中书书答谢中书书答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景 答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景山川山川之美，之美，古来古来共谈。共谈。高峰高峰入云，入云，清流清流见底。见底。两岸两岸石壁，石壁，五色五色交辉。交辉。青林青林翠竹，翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾

3、晓雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕日夕日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界之仙都。欲界之仙都。自自康乐以来，康乐以来，未复有未复有能与其奇者。能与其奇者。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。交相辉映交相辉映消散消散 潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼参与，此处指欣赏参与，此处指欣赏 人间人间 天堂天堂

4、 坠落坠落山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，未复有自康乐以来，未复有能与其奇者。能与其奇者。1、总领全文的一句话、总领全文的一句话是什么？是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美 “实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来，未复以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。”3、最能体现作者思想

5、感情的语句是什么、最能体现作者思想感情的语句是什么?康乐：康乐：南朝著名山南朝著名山水诗人谢灵运，他水诗人谢灵运，他18岁岁时继承他祖父的爵位，时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派赢得了中国山水诗派开开山鼻祖山鼻祖的称号。的称号。知人知人论世论世 本文表达了作者怎样的思想感情本

6、文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来，未复以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。”3、最能体现作者思想感情的语句是什么、最能体现作者思想感情的语句是什么?课文结构课文结构写作思路：写作思路：古古来来共共谈谈山山川川之之高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉实实是是欲欲界界之之仙仙都都未未复复有有能能与与其其奇奇者者晓晓雾将歇，雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕夕日欲颓，日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。（静景静

7、景）（动景动景）美美自自康康乐乐以以来来青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备（仰视）（仰视）（俯视）（俯视）（平视）（平视）（平视）（平视）（抒怀抒怀）请同学们根据板书提示请同学们根据板书提示背诵课文！背诵课文！研读重点句子，赏析美景研读重点句子，赏析美景：从 中，我看到了_的美。如：从“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中，我看到了早晨早晨 白雾缭绕、猿啼鸟鸣白雾缭绕、猿啼鸟鸣的美。课课堂堂检测（检测（18分）分）一、一、根据课文内容根据课文内容,填上恰当的词填上恰当的词,并解并解释释.(12分分)1、两岸石壁，五色（两岸石壁，五色（）。）。2、青林翠竹，四时（、青林翠竹，四时（）备。）

8、备。3、晓雾将（、晓雾将（），猿鸟乱鸣；），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（、夕日欲（），（），（）竞跃。）竞跃。5、未复有能（、未复有能（）其奇者。）其奇者。俱俱交辉交辉歇歇颓颓沉鳞沉鳞与与交相辉映交相辉映都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指欣赏指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？美？（4分）分）总总分分总的结构总的结构 动静结合的写法动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？（叹？（2分）分）实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。小结小结w这篇山水小品寥寥这篇山水小品寥寥68个字，就概括个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。隽雅，像诗一般优美动人。