教育专题：古诗词鉴赏（一）把握思想感情.pptx

《教育专题：古诗词鉴赏（一）把握思想感情.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：古诗词鉴赏（一）把握思想感情.pptx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古诗词鉴赏(一）把握把握思想感情思想感情没有什么能一下子拯救你，也没有什么能一下子打垮你。唯有没有什么能一下子拯救你，也没有什么能一下子打垮你。唯有行动，才能解除你所有的不安。行动，才能解除你所有的不安。自由作家 卢思浩历年考题画面画面描述描述分析诗人形象分析诗人形象赏析诗歌赏析诗歌语言特色语言特色1炼字炼字2句子赏析句子赏析3把握思想感情把握思想感情考考点点归归纳纳考点归纳考点1把握思想感情把握把握思想感情思想感情Trust Yourself考点解读：考点解读：把把握握诗诗歌歌思思想想感感情情主主要要考考查查对对整整首首诗诗思思想想情情感的把握或揣摩领悟诗句中蕴含情感的能力。感的把握或揣摩领

2、悟诗句中蕴含情感的能力。考点考点 1题材及题材及情感情感1 1常见诗歌题材及常见诗歌题材及表达的情感表达的情感Trust Yourself 诗歌题材诗歌题材 诗歌情感诗歌情感 送别诗送别诗依依不舍依依不舍的伤感、留恋；的伤感、留恋；情深情深意长的意长的勉励勉励、关怀、关怀；祝愿祝愿 咏物诗咏物诗托物言志托物言志（赞扬（赞扬的品格，表达的品格，表达了作者了作者的志向）的志向）边塞诗边塞诗对边疆对边疆景色景色的的赞美赞美、对、对将士将士的的讴歌讴歌；表表达保家卫国达保家卫国志向志向；思乡思乡情切情切 写景诗写景诗热爱自然、对所写景物的喜爱；热爱自然、对所写景物的喜爱；写山水写山水田园生活的悠闲淡泊

3、；田园生活的悠闲淡泊；厌恶世俗官场生厌恶世俗官场生活，对闲适隐居生活的向往活，对闲适隐居生活的向往爱国忧民诗爱国忧民诗对国家前途命运的担心、对百姓悲惨生活对国家前途命运的担心、对百姓悲惨生活的同情；的同情；对统治者的批判对统治者的批判题材及情感2即事即事感怀诗感怀诗青春易逝的伤感；青春易逝的伤感；仕途不顺、壮志难酬的悲叹仕途不顺、壮志难酬的悲叹思乡思乡怀人诗怀人诗思亲念友的深情；思亲念友的深情；闺中怀人的愁闷闺中怀人的愁闷咏史咏史怀古诗怀古诗借古讽今，借对古人古事的评价来讽借古讽今，借对古人古事的评价来讽刺当朝统治者；刺当朝统治者；借古言志，抒发个人抱负与对古人的借古言志，抒发个人抱负与对古人

4、的缅怀缅怀题材及情感3送别诗送沈子福归江东九、九、(2015(2015岳阳岳阳)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)送沈子福归江东送沈子福归江东(唐唐)王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注释】【注释】罟罟()师荡桨向临圻：师荡桨向临圻：“罟师罟师”，渔人，这，渔人，这里借指船夫。里借指船夫。“临圻临圻”，在今山东省峰县东北。，在今山东省峰县东北。第第1 1类类 送别诗送别诗1.1.本诗表达了作者怎样的情感？本诗表达了作者怎样的情感？(2(2分分)【答案答案】表达了作者

5、对友人的依依不舍和离别后表达了作者对友人的依依不舍和离别后强烈的相思之情。强烈的相思之情。题12.“2.“以乐景写哀以乐景写哀”是这首诗的艺术特色，请你结合是这首诗的艺术特色，请你结合诗句赏析。诗句赏析。（2 2分）分）【答案答案】诗歌的前两句点出送别的时令和地点。杨柳诗歌的前两句点出送别的时令和地点。杨柳轻摇，加上第三句话的印证，可见时令为春天。渡头轻摇，加上第三句话的印证，可见时令为春天。渡头送行，地点在水边，春天本身是百花盛开，生机无限送行，地点在水边，春天本身是百花盛开，生机无限的季节，原是让人圆满的象征，但是现在却要在如此的季节，原是让人圆满的象征，但是现在却要在如此美好的春日下送别

6、，于是原来花好圆满的景象，反而美好的春日下送别，于是原来花好圆满的景象，反而成为心灵上的一种痛苦负担。成为心灵上的一种痛苦负担。题2咏物诗兰十、十、(2015(2015株洲株洲)阅读下面诗文，回答问题。阅读下面诗文，回答问题。(4(4分分)兰兰（明）徐渭（明）徐渭兰亭旧种越王兰，碧浪红香天下传。兰亭旧种越王兰，碧浪红香天下传。近日野香成秉束，一篮不值五文钱。近日野香成秉束，一篮不值五文钱。注注:传说越王勾践种植兰花。秉：量词。传说越王勾践种植兰花。秉：量词。束：把束：把。第第4 4类类 咏物诗咏物诗1.1.诗诗中中的的“兰兰”比比喻喻 ，“野野香香”比比喻喻_ 。(2(2分分)伪文人或诗人所不

7、齿的人伪文人或诗人所不齿的人君子君子2.2.兰花兰花“一篮不值五文钱一篮不值五文钱”表达了作者表达了作者 （2分）对那些伪文对那些伪文人的鄙视和自己不与世俗同流合污、洁身自好的人人的鄙视和自己不与世俗同流合污、洁身自好的人生态度生态度题别董大别董大(其一)唐代唐代 高高适适千千里黄云白日曛，里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州初唐王勃初唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧

8、路，无为在歧路，儿女共沾巾。儿女共沾巾。送别诗两首边塞诗使至塞上使至塞上唐代唐代王王维维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。出塞二首出塞二首其一其一唐代唐代：王昌龄王昌龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关，万里长征万里长征人未还。人未还。但使龙城飞将在但使龙城飞将在，不不教胡马度阴山。教胡马度阴山。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古宋代：苏轼宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西

9、边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹樯橹 一作：强虏一作：强虏)故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。(人生人生 一作：人间；尊一作：人间；尊 通：樽通：樽)念奴娇*赤壁怀古一、一、（20172017岳阳）岳阳）阅读徐俯的春游湖，完成阅读徐俯的春游湖，完成1 12 2题。题。（共（

10、共4 4分）分）春游湖春游湖 徐俯（宋）徐俯（宋）双飞燕子几时回双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸夹岸桃花蘸水开。水开。春雨断桥春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。人不度，小舟撑出柳阴来。【注释】【注释】蘸蘸zhnzhn。断桥指湖水漫过桥面。断桥指湖水漫过桥面。湖南6年真题面对面第第1 1类类 写景诗写景诗1.“1.“夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开”中中“蘸蘸”字用得好，请做简要分析。字用得好，请做简要分析。（2 2分）分）【答案答案】拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽。；或写出桃花娇艳欲滴的美丽。2.2.这首诗表达了诗人怎样的思想

11、感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 2分）分）【答案答案】表达了诗人的喜爱之情，即惊喜之情。表达了诗人的喜爱之情，即惊喜之情。二、二、(2014(2014岳阳岳阳)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)新晴新晴(宋宋)刘攽刘攽(bn)(bn)青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。1.1.请你展开合理想象，用生动形象的语言将诗歌的一、二请你展开合理想象，用生动形象的语言将诗歌的一、二句所表现的画面描述出来。句所表现的画面描述出来。(2(2分分)【答案答案】示例：夏日初晴，诗人

12、午睡醒来，看到长示例：夏日初晴，诗人午睡醒来，看到长时间雨洗之后，青青苔藓铺满地面，树木更是绿油时间雨洗之后，青青苔藓铺满地面，树木更是绿油油的，展现了一幅令人惬意的雨后新晴图。油的，展现了一幅令人惬意的雨后新晴图。2.2.本诗的三、四句运用了什么修辞手法？有何妙处？本诗的三、四句运用了什么修辞手法？有何妙处？(2(2分分)【答案答案】拟人。第三句独写拟人。第三句独写“南风南风”，用，用“旧相识旧相识”三字寄南风以人的情思。第四句三字寄南风以人的情思。第四句“偷开门户又翻书偷开门户又翻书”，连写两个细小的动作，连写两个细小的动作“开门开门”“”“翻书翻书”。本是微风。本是微风拂动书页，诗人却说

13、是拂动书页，诗人却说是“偷偷”，把诗人和南风的感情，把诗人和南风的感情写得很深，妙趣横生，别有韵致。写得很深，妙趣横生，别有韵致。三、三、(2013(2013岳阳岳阳)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)城东早春城东早春（唐）（唐）杨巨源杨巨源诗家清景诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林若待上林花似锦，出门俱是看花人。花似锦，出门俱是看花人。【注释】【注释】清景：清新的景色。清景：清新的景色。上林：上林苑。诗中用来代指长安。上林：上林苑。诗中用来代指长安。1.1.请分析请分析“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”中中“才才”“”“半半”妙在何处。

14、妙在何处。(2(2分分)【答案答案】“才才”“”“半半”的运用突出了季节特点，暗的运用突出了季节特点，暗示示“早春早春”。这两个字不仅突出了。这两个字不仅突出了“早早”字，而且字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。生动的笔触蕴含把早春之柳的风姿写得十分逼真。生动的笔触蕴含着作者的欢悦和对春天的赞美之情。着作者的欢悦和对春天的赞美之情。2.2.这首诗运用了虚实结合的表现手法，请结合全诗作这首诗运用了虚实结合的表现手法，请结合全诗作具体分析。具体分析。(2(2分分)【答案答案】前两句写早春的新柳黄黄的叶子冲寒而出，前两句写早春的新柳黄黄的叶子冲寒而出，是眼前的实景，是实写，后两句写想象长安百花似锦

15、，是眼前的实景，是实写，后两句写想象长安百花似锦，看花人络绎不绝的场面，是虚景，虚景与实景形成鲜看花人络绎不绝的场面，是虚景，虚景与实景形成鲜明的对比，更加反衬出作者对早春景色的喜爱之情。明的对比，更加反衬出作者对早春景色的喜爱之情。四、四、(2012(2012岳阳岳阳)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)咸阳值雨咸阳值雨（唐）温庭筠（唐）温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。1.1.诗中诗中“悬悬”“”“隔隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分两字都用得极妙，请任选其一略作

16、分析。析。(2(2分分)【答案答案】示例一：示例一：“悬悬”字生动形象地表现了咸阳雨字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻、连绵不绝的特点。景的雨脚如麻、连绵不绝的特点。示例二：示例二：“隔隔”是是“隔开隔开”，写出了，写出了“钓船钓船”若隐若若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空蒙的意境。现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空蒙的意境。2.2.这首诗运用了怎样的表现手法？这首诗运用了怎样的表现手法？(2(2分分)【答案答案】示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中之中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写

17、心中之景。全诗用景。全诗用“还似还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空蒙飘缈的雨景。景巧妙地结合在一起，描绘出了空蒙飘缈的雨景。示例二：诗人运用了联想的表现手法。由眼前的咸阳雨示例二：诗人运用了联想的表现手法。由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空蒙飘缈的雨景。景联想到洞庭春水色，描绘出了空蒙飘缈的雨景。五、五、(2014(2014株洲株洲)阅读下面诗文，回答问题。阅读下面诗文，回答问题。(4(4分分)柳枝词柳枝词（宋）郑文宝（宋）郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南

18、。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是：一个字是：_。作者埋怨船。作者埋怨船“不管烟波与风不管烟波与风 雨雨”都都要出发，要出发，“烟波与风雨烟波与风雨”既指自然的现象，也既指自然的现象，也_。社会的险恶，人生的困难、坎坷等社会的险恶，人生的困难、坎坷等(意思对即可意思对即可)载载六、六、(2012(2012株洲株洲)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)移家别湖上亭移家别湖上亭戎戎 昱昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

19、黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1.1.诗人诗人“别湖上亭别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？时触动他情思的景物有哪些？(2(2分分)【答案答案】春风、柳条、藤蔓、黄莺。春风、柳条、藤蔓、黄莺。2.2.请赏析诗歌的三四句请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声四五声”。(2(2分分)【答案答案】这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，表达了这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，表达了诗人依依惜别之情。诗人依依惜别之情。十二、十二、（20172017株洲）株洲）阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。（6 6分）分）论诗论诗（南宋）戴复古（南宋）戴复古飘零

20、忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。第第6 6类类 论诗论诗1.1.根据全诗，作者推崇的是根据全诗，作者推崇的是 的诗歌。的诗歌。（从（从诗歌内容角度作答）（诗歌内容角度作答）（2 2分）分）2.2.诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。（4 4分）分）【答案答案】作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，

21、分别表达了作阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。忧国伤时忧国伤时十一、十一、(2016(2016株洲株洲)阅读下面诗文，回答问题。阅读下面诗文，回答问题。(6(6分分)梦至苍溪梦至苍溪(宋宋)陆游陆游骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？注：注：诗序：诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，与苍

22、溪相隔万里。与苍溪相隔万里。第第5 5类类 即事诗即事诗1.1.诗中形容时间过得很快的一个词是诗中形容时间过得很快的一个词是 。(2(2分分)2.2.简要分析作者的情感：简要分析作者的情感：；。(4(4分分)电掣电掣 对苍溪的怀念之情对苍溪的怀念之情对时光飞逝的感叹之情对时光飞逝的感叹之情七、七、(2016(2016岳阳岳阳)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)山中与幽人对酌山中与幽人对酌(唐唐)李白李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。第第2 2类类 思怀诗思怀诗1.1.通

23、读全诗，在你面前展现了一个怎样的诗人形象？通读全诗，在你面前展现了一个怎样的诗人形象？(2(2分分)【答案答案】展现了一个随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的诗人展现了一个随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的诗人形象。形象。2.2.这首诗的语言有什么特点？这首诗的语言有什么特点？(2(2分分)【答案答案】全诗在语言上语气飞扬，体现出诗歌的风格；口语全诗在语言上语气飞扬，体现出诗歌的风格；口语化的同时也不失为词句的细心提炼，文学语言隽永有味。化的同时也不失为词句的细心提炼，文学语言隽永有味。八、八、(2013(2013株洲株洲)阅读下面古诗，回答问题。阅读下面古诗，回答问题。(4(4分分)玉阶怨玉阶怨（唐）

24、李白（唐）李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。却下水晶帘，玲珑望秋月。这是一首怀人诗。诗中写出这是一首怀人诗。诗中写出“她她”已等候多时并写出切肤已等候多时并写出切肤之寒的一个字是之寒的一个字是 ；诗中的；诗中的“玉、水晶、秋月玉、水晶、秋月”暗示暗示“她她”具有具有 (填一个词填一个词)的品质，将思的品质，将思念的痛苦升华为美的境界。念的痛苦升华为美的境界。纯洁或坚贞纯洁或坚贞侵侵看注释看注释找诗眼找诗眼1看题目看题目23析意象析意象方方法法指指导导考点归纳看题目 即从题目看题材，看诗词写的是什么。如2015岳阳送沈子福归江东，单从题目中的“送”即可明

25、白写的是送别，可初步推断诗歌表达的是依依不舍之情。Take a Stepwhatever others say,take your own road.看注释Take a Step 注释一般交代创作的年代、缘由、背景等，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握思想感情。如2016株洲“注”中交代了“诗序与苍溪相隔万里”，因此可判断诗人作这首诗，是为怀念苍溪感慨时光飞逝。Where there is a will,there is a way.古诗词中许多物景都被赋予特定的意义。随着诗歌的发展，有些意象表达的情感已趋于稳定。因此可先结合意象的一般作用初定情感，然后再结合具体意思进行分析。如2015株洲

26、兰中，“兰”比喻君子，“野香”比喻伪君子。通过“野香成秉束”“不值五文钱”可知，该诗表达了作者不愿与世俗同流合污的高尚情操。析析意象意象诗歌意象的一般作用诗歌意象的一般作用：营造气氛；营造气氛；设置背景或环境；设置背景或环境；塑造意塑造意境；境；奠定情感基调；奠定情感基调；借景抒情；借景抒情；衬托衬托（人物性格、品质；以景衬境，以景衬情）；（人物性格、品质；以景衬境，以景衬情）；诗歌线索。诗歌线索。找诗找诗眼眼答题答题步骤步骤】如马致远的天净沙秋思，诗中的“断肠”二字领起全篇，根据这个“诗眼”，作者思念家乡的悲苦之情便不言自明了。第一第一步：先点步：先点出出作者的作者的情感情感；第二步：指明第

27、二步：指明通过通过什么来什么来表达感情表达感情；第第三三步步：表表达达感感情情的的特特点点（直直抒抒胸胸臆臆、委委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）。婉含蓄、情景交融、借景抒情等）。-诗歌诗歌意象巧记歌意象巧记歌-谢谢谢谢观赏观赏诗歌诗歌意象有规律，把握技巧好记忆；意象有规律，把握技巧好记忆；杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意；杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意；冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻；冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻；挺拔翠竹亮风节，斗雪菊花傲骨义；挺拔翠竹亮风节，斗雪菊花傲骨义；落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去；落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去；红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭；红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭；羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓；羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓；蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情；蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情；鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。