山东省初中地理.ppt

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1、山东省初中地理培训济南市教研室 程菊2003.7一、解读教育理念n1.对传统教学方式的反思n2.新课程标准倡导的基本要求 n3.解析地理基本知识 n4.掌握地理学习的主要方法 1.对传统教学方式的反思n基础教育改革纲要（学生）过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。杨振宁（方法）n中国的教学太注重演绎，这种教育哲学是要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂得的，什么东西是你所不懂得的；不懂的东西不要去沾它，你要沾的东西是懂的；然后来了一个老师，拉着你的手，走到一个你还不懂的领域里，一直到你完全懂了为止。”这样培养出来的学生，“胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做”。中国教育报（教师）教师不

2、仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。教育理论工作者教育理论工作者（教学模式）（教学模式）学生：被动接受知识，靠记忆和机械模仿获得与巩固知识；课堂教学模式：基本是灌输接受；学习方式：基本是听讲背诵练习再现教师传授的知识。2.新课程标准倡导的基本要求学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。改变地理学习方式。构建开放式地理课程。构建基于现代信息技术的地理课程。建立学习结果与学习过程并重的评

3、价机制。方方法法知知识识知识+方法=能力3.解析地理基本知识 地理知识程序性知识（地理原理性知识）策略性知识（地理学习的能力、素养要求）陈述性知识（地理事实性知识）陈述性知识（地理事实性知识）是回答“它在哪里?”、“它是什么样的?”的知识。地理陈述性知识对学生的能力要求一般以观察、记忆为主，并且在地理学习中所占比重较大，这部分知识是正确运用地理语言、解决地理问题、提高地理技能的关键，也是学生终身学习的基础。主要包括地理名称、地理分布、地理景观、地理演变、地理数据等内容。是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理性知识。地理程序性知识在地理教学目标中占有很重要的地位.主要包括地

4、理概念、地理特征、地理规律和地理成因等内容。地理程序性知识（地理原理性知识）是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解决某些地理问题“如何做”的程序性知识。程序性知识是为了“学会”，而策略性知识则是指向“会学”。地理策略知识化，是引导学生解决“学会学习”问题的重要途径。地理策略性知识（地理学习的能力、素养要求）地理能力：n主要包括地理感知能力、地理信息能力、地图运用能力、地理阅读能力、地理实践能力、地理思维能力等内容。n在阅读地图和地理图表、获取地理信息、处理地理信息等方面要求比过去有所提高。4.掌握地理学习的主要方法 v基于网络的地理研究性 学习课堂模式v读图用图的策略二.

5、解读八年级地理教材疆域与人口 自然环境与自然资源 经济与文化 地理差异 疆域与人口一、学习目标及其内容选择 1.了解我国疆域与行政区划，增强国土意识 2.理解我国的人口国策 3.增强民族团结意识疆域与人口二、对标准要求的把握 1运用地图说出我国的地理位置及其特点 疆域与人口二、对标准要求的把握2记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。疆域与人口二、对标准要求的把握 3在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 祖籍调查表（练习）祖籍省区名称（简称）人数祖籍省区名称（简称）人数家用电器品牌产地家用电器品牌产地电视机长虹洗衣

6、机小鸭电脑浪潮冰箱海尔音像步步高空调海信疆域与人口二、对标准要求的把握 4说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策疆域与人口二、对“标准”要求的把握 5运用人口分布图说出我国人口的分布概况 疆域与人口二、对“标准”要求的把握 6.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征 自然环境与自然资源一、学习目标及其内容选择 1了解我国自然环境与自然资源的基本特征 2初步确立合理利用和保护自然资源的意识自然环境与自然资源二、对标准要求的把握 1用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征 自然环境与自然资源二、对标准要求的把握 2运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素自然环

7、境与自然资源二、对标准要求的把握 3在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况 自然环境与自然资源二、对标准要求的把握 4举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型 自然环境与自然资源二、对标准要求的把握 5运用资料，说出我国土地资源的主要特点 家乡耕地减少的忧思一位中学生的调查报告n我国人多地少，人均耕地更少。而在我的家乡，人均耕地比全国平均水平还要少，只有0.05公顷。n我的家乡是南方著名的鱼米之乡。听老辈人讲，在20世纪50年代，我们村的人均耕地也曾高达0.2公顷。但近50年来，人口增加了近一倍，耕地却减少了一半。这个原来每年为国家提供商品粮的鱼米村，现在有些人家竟然买口粮吃。n那么

8、，是什么原因导致耕地减少的呢?n先是建房。近些年，人们富裕了，便盖起新瓦房来。原来村东面一大片全村最肥沃的水稻田，足足有l公顷，现在已经变成了一条道路和50多户人家的宅基地。n其次是造地宫。看看村后的那片坟地吧，它的规模绝对称得上壮观。几年来，这里一直上演着死人与活人争地盘的闹剧。n还有砖瓦窑吃土地，也是使耕地减少的一个原因。就在我们邻村，有一个很大的砖瓦厂，这几年已经烧掉、吃光了好几公顷耕地。忍无可忍的村民为此已与砖瓦厂打起了官司。n耕地日益减少，实在令我们担忧。我要说，将来长大成人后，我们种什么?吃什么?自然环境与自然资源二、对标准要求的把握 6运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对

9、于社会经济发展的影响 家庭用水调查你和你的家人n刷牙时或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？n淘米、洗菜后的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所）？n有没有使用节水龙头或节水器具？n洗碗筷时有没有把水龙头关掉？n家里的水龙头有没有漏水现象？n有没有过量使用清洁剂？n有没有把衣服储满洗衣机才清洗？n上月份你家缴付的水费是多少？n与家人共同制定并实施家庭节水计划n看看一个月后能节约多少水自然环境与自然资源二、对标准要求的把握 7运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程 经济与文化一、学习目标及其内容选择 1.了解我国经济地理的分布概况，形成因地制宜发展经济的观念 2.了解文化的地区差异

10、，理解与尊重地方文化传统和生活习俗 经济与文化二、对标准要求的把握 1运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性经济与文化二、对标准要求的把握 2运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用经济与文化二、对标准要求的把握 3比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局 经济与文化二、对标准要求的把握 4知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响 经济与文化二、对标准要求的把握 5结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响 地理差异一、学习目标极其内容选择了解我国四大地理单元的基本特征，认识我国自然地理环境存在显著差异。地理差异二、对标准要求的把握1在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义 地理差异二、对标准要求的把握 2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异