教育专题：大堰河3 (2).ppt

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探 究 性 学 习重读大堰河从以下五个角度进行小组讨论:1.所选诗节主要描写了什么内容?2.表现出大堰河是个怎样的人?3.表达了作者怎样的感情?4.主要运用了什么修辞手法?5.你从中领悟到了什么?联想带了什么?诗人在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳淳朴善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美.请同学们用心品味这首诗,把最另你感动的诗节读出来.同学们,在研读完这首诗之后,你们认为这首诗的作者最想表达一种怎样的感情?在你的脑海中,还有那些歌颂母爱的诗句呢?献给:大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!诗人用诗歌来歌颂母亲诗人用诗歌来歌颂母亲;歌手用音乐来歌歌手用音乐来歌颂母亲颂母亲;同学们同学们,你能用一句话来歌颂母亲你能用一句话来歌颂母亲吗吗?完成下面排比句完成下面排比句,使句子更加生动形象使句子更加生动形象:妈妈妈妈.您时刻都能让我感到您的爱您时刻都能让我感到您的爱;在在的时候的时候,在在的时候的时候,在在谢谢谢谢谢谢谢谢大大大大家家家家！