教育专题：1山中访友课前预习.ppt

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1、源自源自点拨点拨第一步第一步：朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二二维码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)第二第二步步：边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1 1注音。注音。邀邀()侠侠()瀑瀑()峭峭()俯俯()津津()蕴蕴()躯躯()嗅嗅()汩汩()2 2根据意思，写出相应的词语。根据意思，写出相应的词语。(1)(1)指唱歌时此唱彼和，互相呼应。指唱歌时此唱彼和，互相呼应。()(2)(2)品德高尚，名望很大。品德高尚，名望很大。()(3)(3)水波忽明忽暗的样子。水波忽明忽暗的样子。()(4

2、)(4)很感兴趣地谈论。很感兴趣地谈论。()yoyoxi xi p p qi qi o of fjnjny y n nqqggxi xi 唱和唱和德高望重德高望重波光明灭波光明灭津津乐道津津乐道第第三三步步：了解作者，查阅相关资料了解作者，查阅相关资料(了解李汉了解李汉荣及作品，体会作品内涵荣及作品，体会作品内涵)第第四四步步：主题引导主题引导，边读边思，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)第五步：第五步：梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容1.1.“山中访友山中访友”这个题目从字面理解的意思这个题目从字面理解的意思是是_，其实采用其实采

3、用_手法，作手法，作者实际探访的是者实际探访的是_。2 2本文开头点明访友，然后详叙访友经过，作者山中本文开头点明访友，然后详叙访友经过，作者山中拜访的拜访的“朋友朋友”有有_ _、鸟儿、露珠、大树、鸟儿、露珠、大树、_等，最后写等，最后写_，首尾呼应。首尾呼应。拟人拟人作者到山中访问朋友作者到山中访问朋友 古桥、树林、山泉、溪流、瀑古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然的景物布、悬崖、白云、云雀等大自然的景物古桥古桥山泉山泉、溪流溪流、瀑布瀑布、悬崖悬崖、白云白云、云雀云雀带回了满怀的好心情告别山里的朋友带回了满怀的好心情告别山里的朋友3.3.作者作者在写在写“老桥老桥”和和“山泉山泉”“”“溪流溪流”“”“瀑布瀑布”等等山中友人时采用第山中友人时采用第_人称，这样写的好处人称，这样写的好处是是_。4.4.全文全文写了写了_，表达了作，表达了作者者_ 的感情。的感情。拉近了和读者的距离，便于情感交流，使人感到特拉近了和读者的距离，便于情感交流，使人感到特别亲切别亲切 作者作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访山中的探访山中的“朋友朋友”，与，与“朋友朋友”互诉心声，营造互诉心声，营造了一个如诗如画的世界了一个如诗如画的世界二二热爱大自然热爱大自然第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_