教育心理学课件_第六讲_学习的.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《教育心理学课件_第六讲_学习的.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育心理学课件_第六讲_学习的.ppt(30页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第三节 认知主义学习理论1一、格式塔的完形学习理论一、格式塔的完形学习理论一、格式塔的完形学习理论一、格式塔的完形学习理论n代表人物代表人物n德国德国 韦特海默(韦特海默(M.M.WertheimerWertheimer)n克勒(克勒(W.Kohler)W.Kohler)n考夫卡(考夫卡(K.K.KoffkaKoffka)2(一)基本观点一)基本观点一)基本观点一)基本观点n克勒的黑猩猩接竹竿实验克勒的黑猩猩接竹竿实验n对学习本质的观点对学习本质的观点 1 1、从学习的结果来看,学习并不是形成刺激、从学习的结果来看,学习并不是形成刺激-反应的联结,反应的联结,而是形成了新的完形。而是形成了新的
2、完形。2 2、从学习的过程来看,首先,学习不是简单的形成由此到、从学习的过程来看,首先,学习不是简单的形成由此到彼的神经路的联系活动,而是头脑里主动积极地对情景进彼的神经路的联系活动,而是头脑里主动积极地对情景进行组织的过程,这种知觉的方式遵循着知觉的规律。行组织的过程,这种知觉的方式遵循着知觉的规律。其次,就格式塔心理学家看来,学习过程中这种知觉的重新其次,就格式塔心理学家看来,学习过程中这种知觉的重新组织,不是渐进的尝试与错误的过程,而是突然的顿悟,组织,不是渐进的尝试与错误的过程,而是突然的顿悟,因此,学习不是一种盲目的尝试,而是由于对情景顿悟而因此,学习不是一种盲目的尝试,而是由于对情
3、景顿悟而获得成功。获得成功。3(二)评价(二)评价(二)评价(二)评价n总的来说,格式塔学派的学习理论有重要的贡献,总的来说,格式塔学派的学习理论有重要的贡献,他强调学习过程是有机体内部进行复杂的认知活动他强调学习过程是有机体内部进行复杂的认知活动(组织活动)而实现顿悟的过程,而不是通过试误(组织活动)而实现顿悟的过程,而不是通过试误而形成联结活动,主张从问题情境的整体出发去知而形成联结活动,主张从问题情境的整体出发去知觉、学习、记忆,反对刺激觉、学习、记忆,反对刺激-反应学习;它的知觉组反应学习;它的知觉组织原则对学习和记忆问题有很大的作用;它提出的织原则对学习和记忆问题有很大的作用;它提出
4、的顿悟学习,不同于桑代克的尝试错误学习,并且对顿悟学习,不同于桑代克的尝试错误学习,并且对桑代克的理论进行了批判。桑代克的理论进行了批判。n对它的批评对它的批评n皮亚杰:唯心主义和神秘主义色彩皮亚杰:唯心主义和神秘主义色彩n完全否认试误说,不符合人类学习的特点完全否认试误说,不符合人类学习的特点4二、托尔曼的符号学习理论二、托尔曼的符号学习理论二、托尔曼的符号学习理论二、托尔曼的符号学习理论n托尔曼(托尔曼(TolmanTolman)(一)经典试验一)经典试验1 1、位置学习实验、位置学习实验2 2、潜伏学习实验、潜伏学习实验5(二)托尔曼关于学习问题的观点(二)托尔曼关于学习问题的观点(二)
5、托尔曼关于学习问题的观点(二)托尔曼关于学习问题的观点1 1、根据潜在学习实验结果,可以认为,学习并不是在、根据潜在学习实验结果,可以认为,学习并不是在强化条件下形成强化条件下形成“S-R”S-R”的联结,有机体在没有受到的联结,有机体在没有受到强化时已经发生了学习,因此,强化时已经发生了学习,因此,“S-R”S-R”不是学习的不是学习的结果,真正的学习结果是形成情境的结果,真正的学习结果是形成情境的“认知地图认知地图”。2 2、根据位置学习实验的结果,托尔曼提出,作为学习、根据位置学习实验的结果,托尔曼提出,作为学习结果的结果的“认知地图认知地图”是对局部环境的综合表象,不是对局部环境的综合
6、表象,不仅包括事件的简单顺序,而且包括方向、距离甚至仅包括事件的简单顺序,而且包括方向、距离甚至时间关系的信息,是情景整体的领悟,在头脑中产时间关系的信息,是情景整体的领悟,在头脑中产生的某些类似于一张现场地图的模型,它使有机体生的某些类似于一张现场地图的模型,它使有机体在环境中的活动不受一系列身体运动的约束。在环境中的活动不受一系列身体运动的约束。6(三)评价(三)评价(三)评价(三)评价1 1、将认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论。、将认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论。2 2、用实验的方式对联结派学习理论进行批评并引伸出、用实验的方式对联结派学习理论进行批评并引伸出对学习的认
7、知解释,这个研究范式对现代认知心理对学习的认知解释,这个研究范式对现代认知心理学的诞生起了先行的作用。学的诞生起了先行的作用。3 3、以白鼠做实验,忽略了人类学习与动物学习之间的、以白鼠做实验,忽略了人类学习与动物学习之间的本质差异。本质差异。4 4、整体观点还是行为主义的,这影响了他对学习的内、整体观点还是行为主义的,这影响了他对学习的内在信息加工活动过程的深入探讨。在信息加工活动过程的深入探讨。7三三、布鲁纳的认知发现学习理论、布鲁纳的认知发现学习理论 (一一)认为学习是一个主动的认知过程认为学习是一个主动的认知过程 (二二)对儿童心理发展实质的看法对儿童心理发展实质的看法 (三三)重视学
8、习过程重视学习过程 (四四)强调形成学习结构强调形成学习结构 学习结构由学科的基本概念和编码系统组成。8 (五)强调直觉思维的重要性n 直觉思维则是直觉思维则是“以熟悉有关知识领域及其结构为以熟悉有关知识领域及其结构为依据,使思维者可能实行跃进、越级和采取捷径依据,使思维者可能实行跃进、越级和采取捷径”。(六)强调内部动机的重要性n 认为学习是一个主动的过程,对学习的最好的激认为学习是一个主动的过程,对学习的最好的激发乃是对于所学材料的兴趣,即主要是来自学习活动发乃是对于所学材料的兴趣,即主要是来自学习活动本身的内在动机,而不是那些外部因素,诸如等级、本身的内在动机,而不是那些外部因素,诸如等
9、级、奖赏、竞争等。奖赏、竞争等。9(七)强调基础学科早期学习 n 认为只要把有关知识转变成适合于各个年龄阶认为只要把有关知识转变成适合于各个年龄阶段儿童的认知方式段儿童的认知方式(动作表现、肖象表征、符号表征动作表现、肖象表征、符号表征)的形式,并采取一定的教法,就可把自然科学与社会的形式,并采取一定的教法,就可把自然科学与社会科学的基本概念教给儿童,使其对学习早有准备。科学的基本概念教给儿童,使其对学习早有准备。(八)强调信息提取n 认认为为,人人类类记记忆忆的的首首要要问问题题不不是是贮贮存存,而而是是提提取取。因因为为学学生生在在贮贮存存信信息息的的同同时时,必必须须在在没没有有外外来来
10、帮帮助助的的情情况况下下提提取取信信息息。提提取取信信息息的的关关键键在在于于如如何何组组织织信息,知道信息贮存在哪里和怎样才能提取信息。信息,知道信息贮存在哪里和怎样才能提取信息。10 (九)提倡发现学习n 认为,对学习过程的重视,强调课题的学习结认为,对学习过程的重视,强调课题的学习结构,在强调分析性推理的同时注意直觉思维以及激发构,在强调分析性推理的同时注意直觉思维以及激发学习的内部动机等几方面,都可体现在一种教学方法学习的内部动机等几方面,都可体现在一种教学方法中,这就是发现学习。中,这就是发现学习。11n 使用发现学习应具备以下条件:n 第第一一,学学生生方方面面的的条条件件,要要求
11、求学学生生有有相相当当知知识识与与经经验验的的储储备备,能能够够进进行行选选择择性性思思维维,具具有有发发现现的的动动机机和和态态度度口口所所以以,发发现现学学习习般般在在小小学学高高年年级级以以上上学学生生才才好好使使用用,而而且且,发发展展水水平平低低,学学习习态态度度不不积积极极的的学生难以跟上。学生难以跟上。n 第二,教师方面,要求救师具有较高的知识和第二,教师方面,要求救师具有较高的知识和教学指导水平。教学指导水平。n 第第三三,教教材材方方面面,必必须须把把原原发发现现过过程程改改编编成成适适合于学生在课堂上再发现的过程。合于学生在课堂上再发现的过程。12(十十十十)教学实例:教学
12、实例:教学实例:教学实例:学习质数和合数的概念学习质数和合数的概念学习质数和合数的概念学习质数和合数的概念材料一材料一:1=11 1不是质数,也不是合数 2=21 2是质数 3=31 3是(质)数 4=41二22 4是合数 5=51 5质数 6=61=23 6是(合)数 7=7l 7是质数 8=81 8是(质)数 9=91 9是合数 提问:为什么你说提问:为什么你说8 8是质数是质数?答答:一一个个等等号号的的是是质质数数,8 8后后面面是是一一个个等等号号,8 8是是质质数数。(学学习习时时间间6 6分钟分钟)13 材料二:材料二:10=101=52 (10=101=52 (合合)11=11
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 心理学 课件 第六 学习
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内