幼儿数学教案070106.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿数学教案篇一 学习 6 的加减 【活动目标】1.幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3.引导幼儿学习 6 的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 【活动准备】物质：教具：课件幻灯片两张，写有6 的第三、四组加减算式，小奖品若干。学具：每人一个数字卡片 【活动过程】一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励

2、爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗?二、展开：1.组织幼儿进行游戏，复习 6 的第一、二组加减。师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪!响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。引导观察问：这些都是与几有关的算式?小结：对，刚才游戏中的算式是 6 的一局

3、部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习8 的另一局部加减算式，你们赞成吗?好，我来问你们一个问题，你知道8 的加减算式是怎样得来的吗?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2.引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师:请看这里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1 这是小朋友学过的 6 的一组成式，我们一起来读一下：6 能分成 1 和 5，1 和 5 和起来是 6。引导幼儿说出：1和 5 是局部数，6 是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为 1 和 5 合

4、起来是 6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了 5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中，6 是一个比较大总数，1 和 5 是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式 6-1=5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢?几个加法?几个减法?小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你

5、们。3.播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。师：你们看，624 引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。4.集中幼儿，归纳总结。问：谁来念自身的算式?为什么 2+4=6 呢?小结：因为 2 和 45 合起来是 6 所以，2+4=6 加号两边的数交换位置得数不变，得出 4+2=6。6 是总数，总数 6去掉局部数 2，就等于另一个局部数 4，所以 6-

6、2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，这次，你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。5.概括 6 的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是智慧之星，为自身鼓掌祝贺!6.游戏小商店复习加减。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！刘老师为了向小朋友表示祝贺

7、，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在 3 号区有小汽车玩具，4 号区有毛毛玩具、2 号区有铅笔盒、6 号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有 6 的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么?三、结束：引导幼儿，到户外去观察，自然结束。师：小朋友!咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗?自然结束!下一页分享更优秀的幼儿数学教案 幼儿数学教案篇二 小班数学教案认识 1 和许多蒙氏数学 目地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。准备：袋子、两个装满豆子的

8、瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。过程：(一)预备活动。师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。(二)集体活动。1、区别 1 和许多 出示 2 个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。2、出示 2 个摇摇瓶：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中

9、摇晃发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了 1 粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?”教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦”(三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知 1 和许多 1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了?2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗?师小结：老师这里有很多条毛巾，是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。(1)分毛巾给

10、每位幼儿，感知许多可以分成很多个“1”。师：现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。(2)挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多。师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。(四)教师小结，活动自然结束。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。