4昂扬进取的社会风貌 (2).ppt
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1、(1)(1)图一中的人物是谁?他在位时唐朝社会出现了什么局面?图一中的人物是谁?他在位时唐朝社会出现了什么局面?(2)(2)图二中的人物是谁?史称她的统治有什么?她统治的时期,图二中的人物是谁?史称她的统治有什么?她统治的时期,在唐朝社会的发展中居于什么地位?在唐朝社会的发展中居于什么地位?(3)(3)图三中的人物是谁?他统治的前期,唐朝社会出现了什么局图三中的人物是谁?他统治的前期,唐朝社会出现了什么局面?面?(4)(4)依据所给材料,图中三位人物在治国措施上有什么相同之处依据所给材料,图中三位人物在治国措施上有什么相同之处?复习旧知昂扬进取的社会风貌昂扬进取的社会风貌昂扬进取的社会风貌昂扬
2、进取的社会风貌第四课昂扬进取的社会风貌昂扬进取的社会风貌昂扬进取的社会风貌昂扬进取的社会风貌第四课第四课第四课第四课一、一、科举制科举制焕发的活力焕发的活力二二、衣食住行衣食住行时尚时尚三三、博大宏放的、博大宏放的精神风貌精神风貌1 1、科举制是什么时期创立和完善的?、科举制是什么时期创立和完善的?2 2、科举制度是一种怎样的制度?、科举制度是一种怎样的制度?3 3、科举的科目有哪些?考核内容各是什么?、科举的科目有哪些?考核内容各是什么?4 4、实行科举制有什么历史作用?、实行科举制有什么历史作用?一、一、科举制科举制焕发的活力焕发的活力1 1、含义:、含义:2 2、创立和完善:、创立和完善
3、:3 3、目的:、目的:4 4、科目:、科目:为了破除门第,选拔真正的人为了破除门第,选拔真正的人才,同时把选人、用人权收归才,同时把选人、用人权收归中央,加强中央集权。中央,加强中央集权。明经科、进士科明经科、进士科通过分科考试选拔官吏的制度,强调以才能通过分科考试选拔官吏的制度,强调以才能作为选官标准的原则。作为选官标准的原则。创立于隋朝,完善于唐朝创立于隋朝,完善于唐朝4、科举科目:明经和进士、科举科目:明经和进士。考考核核内内容容明经 主要测试主要测试记诵记诵儒家经典儒家经典的能力。的能力。进士包括策问,重在包括策问,重在解决社会实际问题解决社会实际问题,考查考查治理政事治理政事的能力
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