2014中考复习《运动和力》课件.ppt

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1、中考考点清单中考考点清单第八章第八章 运动和力运动和力 课标课标解读解读考点一牛顿第一定律考点一牛顿第一定律考点二二力平衡考点二二力平衡考点三摩擦力考点三摩擦力常考类型剖析常考类型剖析实验突破实验突破课标解读（课标解读（2011修订修订版）版）1.通过常见实物或实验，了解摩擦力认识摩擦力的通过常见实物或实验，了解摩擦力认识摩擦力的作用效果作用效果2.用示意图描述力，会测量力的大小知道二力平衡用示意图描述力，会测量力的大小知道二力平衡条件条件3.通过实验，认识牛顿第一定律用物体的惯性解释通过实验，认识牛顿第一定律用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象自然界和生活中的有关现象中考考点清单中考考点

2、清单考点一牛顿第一定律考点一牛顿第一定律3.惯性惯性不需要不需要2.牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，一切物体在没有受到力的作用时，总保持总保持状态或状态或 状态状态静止静止匀速直线运动匀速直线运动（1）一切物体都有保持原来）一切物体都有保持原来 不变的性不变的性质，我们把这种性质叫做惯性质，我们把这种性质叫做惯性运动状态运动状态1.阻力对物体运动的影响：阻力对物体运动的影响：物体的运动并物体的运动并 力力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力了阻力中考考点清单中考考点清单（2）惯性的大小只与物体的）惯性的大小只与

3、物体的有关，而与物体有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关运动的状态和速度的大小无关考点二二力平衡考点二二力平衡质量质量（3）利用和防范）利用和防范 利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等 防范：交通工具配备刹车系统；防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前汽车司机和前排乘客配备安全带等排乘客配备安全带等.1.物体受到几个力作用时，如果保持物体受到几个力作用时，如果保持或或状态，我们就说这几个力相互平状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于衡，物体处于 静止静止匀速直线运

4、动匀速直线运动平衡状态平衡状态中考考点清单中考考点清单2.二力平衡的条件二力平衡的条件：作用在作用在 物体上的两个物体上的两个力，力，如果大小如果大小、方向、方向，并且在，并且在 ，这两个力就彼此平衡，这两个力就彼此平衡同一同一相等相等相反相反同一直线上同一直线上3.二力平衡的应用二力平衡的应用：用弹簧测力计测量物体所受的：用弹簧测力计测量物体所受的重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡；方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡；在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上在竖直方向，汽车受到向下的重

5、力和路面对它向上的支持力，二力平衡的支持力，二力平衡中考考点清单中考考点清单二力平衡与相互作用力的异同二力平衡与相互作用力的异同中考考点清单中考考点清单考点三摩擦力考点三摩擦力1.摩擦力摩擦力（1）两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在）两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力叫做滑动摩擦力阻碍阻碍（2）影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面）影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面 和接触面的和接触面的有关有关,接接触面受到的压力越触面受到的压力越，滑动摩擦力越大；接触，滑动摩擦力越大；接触面越面越，滑动摩擦

6、力越大，滑动摩擦力越大所受的压力所受的压力粗糙程度粗糙程度大大粗糙粗糙2.摩擦的利用与防止摩擦的利用与防止（1）利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦）利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦（2）防止：机器工作运动的部件间产生的摩擦）防止：机器工作运动的部件间产生的摩擦中考考点清单中考考点清单3.增大和减小摩擦力的方法增大和减小摩擦力的方法（1）增大摩擦力的方法）增大摩擦力的方法增大压力，如：刹车时用力捏闸增大压力，如：刹车时用力捏闸增大接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的增大接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹花纹变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车（2）减小摩擦

7、力的方法）减小摩擦力的方法减小接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油减小接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱使相互接触的摩擦面彼此分开，如：磁悬浮列车使相互接触的摩擦面彼此分开，如：磁悬浮列车常考类型剖析常考类型剖析类型一类型一 惯性的理解及应用惯性的理解及应用（备选例题（备选例题 备课素材）备课素材）例例1 1（1313陕西）陕西）现代汽车除了前后排都安装了安全现代汽车除了前后排都安装了安全带外，还装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下带外，还装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时因惯性可能对人造成伤害（列哪种情况出现

8、时因惯性可能对人造成伤害（）A.汽车速度太慢汽车速度太慢B.汽车转弯汽车转弯C.汽车突然启动汽车突然启动D.汽车前端发生严重碰撞汽车前端发生严重碰撞【解析】【解析】一切物体都具有惯性，即具有保持原来运一切物体都具有惯性，即具有保持原来运动状态的性质，当汽车前端发生严重碰撞时，汽车受动状态的性质，当汽车前端发生严重碰撞时，汽车受到阻碍，此时安全气囊打开，便可减小人因惯性而受到阻碍，此时安全气囊打开，便可减小人因惯性而受到的伤害到的伤害.D常考类型剖析常考类型剖析【名师点拨】【名师点拨】生活中有的惯性可以加以利用，有的生活中有的惯性可以加以利用，有的惯性则要加以预防惯性则要加以预防.变式题变式题1

9、 1 平直公路上摩托车和大卡车以同样的速度平直公路上摩托车和大卡车以同样的速度向一个方向行驶，踩刹车后由于两车具有向一个方向行驶，踩刹车后由于两车具有 不不能立即停下来，大卡车滑行的距离比摩托车的更长能立即停下来，大卡车滑行的距离比摩托车的更长是因为大卡车的是因为大卡车的 .惯性惯性质量大质量大【解析】【解析】踩刹车后两车由于惯性都能继续向前运动，踩刹车后两车由于惯性都能继续向前运动，物体的惯性与物体的质量有关，大卡车的质量远大物体的惯性与物体的质量有关，大卡车的质量远大于摩托车的质量，故大卡车运动的更远于摩托车的质量，故大卡车运动的更远常考类型剖析常考类型剖析类型二类型二 平衡力的判断平衡力

10、的判断（备选例题（备选例题 备课素材）备课素材）分析湖南近三年真题可知，此知识点主要考查分析湖南近三年真题可知，此知识点主要考查二力平衡的条件以及二力平衡和相互作用力的辨别二力平衡的条件以及二力平衡和相互作用力的辨别.例例2 2（1313江西）江西）如图如图1所示，下列说法正确的所示，下列说法正确的 是（是（）A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力的支持力是一对平衡力

11、D.小鸟受到的重力与树枝受到的小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力重力是一对平衡力C常考类型剖析常考类型剖析【解析】【解析】小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力,这两这两个力的方向相同且作用在两个物体上个力的方向相同且作用在两个物体上,不符合二力平不符合二力平衡条件衡条件,故故A A不正确不正确;小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力的支持力,这两个力大小相等、方向相反、作用在同这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上一条直线上,作用在两个物体上作用在两个物体上,是一对相互作用力是一对相互作用力,故故B B不正确；小鸟受到的重力

12、与树枝对小鸟的支持力不正确；小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力,这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上作用在同一个物体上,符合二力平衡条件符合二力平衡条件,是一对平衡是一对平衡力力,故故C C正确；小鸟受到的重力与树枝受到的重力正确；小鸟受到的重力与树枝受到的重力,两两个力大小不一定相等个力大小不一定相等,且方向相同、作用在两个物体且方向相同、作用在两个物体上上,不符合二力平衡条件不符合二力平衡条件,故故D D不正确不正确.故选故选C.C常考类型剖析常考类型剖析【名师点拨】【名师点拨】判断两个力是否平衡主要抓住二力平判

13、断两个力是否平衡主要抓住二力平衡的条件，即两个力大小相等、方向相反、作用在衡的条件，即两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上同一直线、同一物体上.本质区别为平衡力作用在本质区别为平衡力作用在同一物体上同一物体上.变式题变式题2 2（1212益阳）益阳）如图所示，如图所示，F1 1与与F2 2是平衡力是平衡力的是的是 （）BD常考类型剖析常考类型剖析【解析】【解析】二力平衡的条件是二力平衡的条件是同体，同体，等大，等大，反反向，向，同线同线.A.A中中“不同线不同线”；C C中不中不“等大等大”；故；故选选BD.BD.类型三类型三 受力分析受力分析（备选例题（备选例题 备课素材）备

14、课素材）例例3 3（1313苏州）苏州）小强用小强用10 N的水平推力匀速推动放的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为大小为 N；某同学将该课桌内的书包拿走后，某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力面对它的摩擦力 （选填（选填“小于小于”、“等于等于”或或“大于大于”)10 N.【解析】【解析】对课桌水平方向进行受力分析知对课桌水平方向进行受力分析知,其受水平其受水平1010小于小于常考类型剖析常考类型剖析推力推力F F和反方

15、向的水平摩擦力和反方向的水平摩擦力f f，见图见图2 2，由于是匀速运动，受力，由于是匀速运动，受力平衡，根据二力平衡条件知，平衡，根据二力平衡条件知，f f=F F=10 N=10 N；判断课桌受到的摩；判断课桌受到的摩擦力如何变化，需要判断决定摩擦力如何变化，需要判断决定摩擦力大小的因素如何变化，决定摩擦力大小的因素擦力大小的因素如何变化，决定摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度，将课桌内的书包拿走是压力和接触面的粗糙程度，将课桌内的书包拿走后，压力变小，接触面没变，摩擦力变小后，压力变小，接触面没变，摩擦力变小.图图2 2变式题变式题3 3（1313大庆）大庆）如图如图3所示，一辆小

16、车静止在水所示，一辆小车静止在水平地面上，作出小车的受力示意图平地面上，作出小车的受力示意图常考类型剖析常考类型剖析变式题变式题3 3答图答图图图3 3【解析】【解析】小车处于静止状态，即二力平衡状态，所小车处于静止状态，即二力平衡状态，所受的重力和地面对小车的支持力大小相等，且作用受的重力和地面对小车的支持力大小相等，且作用在同一直线上在同一直线上.因此这两个力的长度要相等，且受因此这两个力的长度要相等，且受力物体为小车力物体为小车!重力方向竖直向下重力方向竖直向下!支持力方向竖直支持力方向竖直向上向上常考类型剖析常考类型剖析类型四类型四 增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法（备选例题（

17、备选例题 备课素材）备课素材）例例4 4（1313钦州）钦州）如图所示的四个实例中，目的如图所示的四个实例中，目的是为是为了增大摩擦的是了增大摩擦的是 （）【解析】【解析】A A、给车轴加润滑油是为了减小摩擦，故不、给车轴加润滑油是为了减小摩擦，故不合题意；合题意；B B、轮胎上的花纹是通过增加接触面的粗糙、轮胎上的花纹是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦，故符合题意；程度来增大摩擦，故符合题意；C.C.磁悬浮列车的轨磁悬浮列车的轨B B常考类型剖析常考类型剖析道是使相互接触的摩擦面彼此分开来减小摩擦，故道是使相互接触的摩擦面彼此分开来减小摩擦，故不合题意；不合题意；D.D.行李箱上的轮子是变

18、滑动摩擦为滚动行李箱上的轮子是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦，故不合题意摩擦来减小摩擦，故不合题意.【名师点拨】【名师点拨】物体所受到的压力和物体间接触面的物体所受到的压力和物体间接触面的粗糙程度是影响摩擦力大小的重要因素粗糙程度是影响摩擦力大小的重要因素.在压力一在压力一定时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大；在接定时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，反之触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，反之亦然亦然常考类型剖析常考类型剖析擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用增大利用增大 的方法增大汽

19、车轮胎与的方法增大汽车轮胎与地面间的摩擦地面间的摩擦.接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度变式题变式题4 4 汽车超速行驶是造成交通事故的主要汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因原因之一，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转之一，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大动是通过增大 来增大刹车片与刹车盘之间的摩来增大刹车片与刹车盘之间的摩小于小于【解析】【解析】增大摩擦的两个方法，一是增大施加在物增大摩擦的两个方法，一是增大施加在物体上的压力，二是增大接触面的粗糙程度体上的压力，二是增大接触面的粗糙程度实验突破实验突破实验一实验一 探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响（20

20、132013年衡阳、邵阳、年衡阳、邵阳、永州、岳阳、常德考查，永州、岳阳、常德考查，20112011年岳阳、张家界、永州考查）年岳阳、张家界、永州考查）命题点：命题点：1.改变小车受到的阻力改变小车受到的阻力(在水平桌面上铺材料在水平桌面上铺材料不同的物体，如毛巾、棉布、木板等不同的物体，如毛巾、棉布、木板等)2.小车从斜面同一高度滑下（小车从斜面同一高度滑下（保证小车到达斜保证小车到达斜面底端的速度相同面底端的速度相同）3.小车运动到斜面底端后继续运动（小车运动到斜面底端后继续运动（小车具有小车具有惯性惯性）4.小车在水平面上运动的距离不同（小车在水平面上运动的距离不同（小车在不小车在不同情

21、况下所受的阻力不同同情况下所受的阻力不同）实验突破实验突破 5.实验中阻力大小表现（实验中阻力大小表现（平面越光滑，小车运平面越光滑，小车运动距离越远动距离越远!表明小车受到的阻力越小表明小车受到的阻力越小）6.假设水平面无阻力会出现的情况（假设水平面无阻力会出现的情况（小车速度小车速度将不会减小，永远做匀速直线运动将不会减小，永远做匀速直线运动）实验结论实验结论：1.实验结论：表面越光滑，小车受到的实验结论：表面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，小车滑行的越远；摩擦阻力越小，小车滑行的越远；2.推论：运动的物体在不受力时，将以恒定不推论：运动的物体在不受力时，将以恒定不变的速度做匀速直线运动变

22、的速度做匀速直线运动.例例1 1（1313邵阳）邵阳）杨帆同学在探究阻力对物体运动影杨帆同学在探究阻力对物体运动影响的实验时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体响的实验时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（棉布、木板、玻璃），装置如图（棉布、木板、玻璃），装置如图1所示所示.让小车先让小车先实验突破实验突破后从同一斜面的同一高度静止下滑后从同一斜面的同一高度静止下滑$观察小车在不同观察小车在不同表面运动的距离表面运动的距离.她的实验记录如下：她的实验记录如下：实验突破实验突破根据杨帆同学的实验记录，可以得出：平面越光根据杨帆同学的实验记录，可以得出：平面越光滑，小车运动的距离越滑，小车运动的距离

23、越 ，这说明小车受到的，这说明小车受到的阻力越阻力越 .由此推理，如果运动物体不受力，它由此推理，如果运动物体不受力，它将做将做 运动运动.小小大大匀速直线匀速直线【解析】【解析】从表格中的信息可知，物体表面越光滑，从表格中的信息可知，物体表面越光滑，小车运动的距离就越大，因为力是改变物体运动小车运动的距离就越大，因为力是改变物体运动状态的原因，力越小，物体的运动状态就越不容状态的原因，力越小，物体的运动状态就越不容易改变；可以推理得出：假如原来运动的物体不易改变；可以推理得出：假如原来运动的物体不受力，它将以原来的速度永远做匀速直线运动受力，它将以原来的速度永远做匀速直线运动实验突破实验突破

24、针对训练针对训练1 1 在探究运动和力的关系实验中，将同一在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止释放，开始沿斜辆小车分别从相同的高度处由静止释放，开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图分别停在如图2所示的位置所示的位置.（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的到达水平面时的 相同相同.（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越小车运动的距离越 ，这表明小车受，这表明小车受速度速

25、度远（或远（或“长长”）实验突破实验突破到的摩擦力越到的摩擦力越 ；由此推断，当小车不受摩擦力；由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持作用时，将保持 运动状态不变运动状态不变.（3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是是 .匀速直线匀速直线小小牛顿第一定律（或牛顿第一定律（或“惯性定律惯性定律”）【解析】【解析】（1 1）研究牛顿第一定律，必须应用控制变）研究牛顿第一定律，必须应用控制变量法，控制小车起始速度相同，所以应使小车从斜面量法，控制小车起始速度相同，所以应使小车从斜面的同一高度滑下的同一高度滑下.因为从同一高度滑下就具有相同的重因为从同一高

26、度滑下就具有相同的重力势能力势能,到达底端才有相同的动能到达底端才有相同的动能,由于质量相等由于质量相等!所以所以速度相等速度相等.(2).(2)三个图中是用毛巾、棉布、木板改变接三个图中是用毛巾、棉布、木板改变接触面的粗糙程度来改变摩擦阻力的大小，通过的平面触面的粗糙程度来改变摩擦阻力的大小，通过的平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，小越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，小 实验突破实验突破实验二实验二 探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素（20132013年长沙、年长沙、岳阳、湘潭考查，岳阳、湘潭考查，20122012年娄底、株洲、邵阳、永州考查，年

27、娄底、株洲、邵阳、永州考查，20112011年湘潭、年湘潭、邵阳考查）邵阳考查）命题点：命题点：1.木块必须做匀速直线运动（木块必须做匀速直线运动（只有做匀速直线只有做匀速直线运动，木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，运动，木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计测得的拉力等于木块的摩擦力此时弹簧测力计测得的拉力等于木块的摩擦力）车运动的距离越远，所以猜想：如果在光滑的物体表车运动的距离越远，所以猜想：如果在光滑的物体表面，小车不受摩擦力，小车将保持运动状态不变永远面，小车不受摩擦力，小车将保持运动状态不变永远运动下去运动下去.(3).(3)这个实验可推理得出物理学基本定律这个实

28、验可推理得出物理学基本定律:牛顿第一定律牛顿第一定律实验突破实验突破2.沿水平方向拉动木块（沿水平方向拉动木块（此时拉力和摩擦力共线，拉此时拉力和摩擦力共线，拉力和摩擦力是平衡力，测力计的示数等于摩擦力力和摩擦力是平衡力，测力计的示数等于摩擦力）3.控制变量（控制变量（在探究摩擦力与压力之间的关系时，要在探究摩擦力与压力之间的关系时，要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小.在探在探究摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系时，要控制究摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系时，要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度压力相同，改变接触面的粗糙程度）4.实验过程中很难

29、保持物体进行匀速直线运动，可以实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，匀速拉动物体下面的长木板，这使弹簧测力计固定，匀速拉动物体下面的长木板，这样便于准确的读出测力计的示数，更为准确地测出摩样便于准确的读出测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小擦力的大小.实验结论：实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，即压力越大，接触面越粗糙，滑动的粗糙程度有关，即压力越大，接触面越粗糙，滑动实验突破实验突破摩擦力就越大，同时与其物体的运动速度、物体的摩擦力就越大，同时与其物体的运动速度、物体的接触面积均无关接触面积均无关.例

30、例2 2（1313大庆）大庆）在在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体运动的速度有关；与物体运动的速度有关；B.与物体接触面的粗糙程度有关；与物体接触面的粗糙程度有关；C.与物体接触面的压力大小有关与物体接触面的压力大小有关实验突破实验突破（1）在某次分组实验中在某次分组实验中,两组同学分别设计了如图两组同学分别设计了如图3 3甲、乙所示的实验装置，你认为甲、乙所示的实验装置，你认为 装置更加科学装置更加科学准确准确.（2）下表是小李同学的实验数据下表是小李同学的实验数据 上述

31、实验数据可以用来验证上述实验数据可以用来验证A猜想是猜想是 的，的，B猜想是猜想是 的的.（均选填（均选填“正确正确”或或“错误错误”）乙乙错误错误正确正确实验突破实验突破（3）小张同学通过实验探究滑动摩擦力和压力的小张同学通过实验探究滑动摩擦力和压力的关系，得到的实验数据如下表所示，并据此画出了关系，得到的实验数据如下表所示，并据此画出了摩擦力摩擦力 f 和压力和压力F压压 的关系图线，如图的关系图线，如图3丙所示丙所示.可以得到的结论是可以得到的结论是 .摩擦力与压力成正比摩擦力与压力成正比实验突破实验突破【解析】【解析】(1)(1)如果选择甲方案，则必须匀速直线拉动如果选择甲方案，则必须

32、匀速直线拉动弹簧测力计弹簧测力计,不容易控制匀速直线拉动不容易控制匀速直线拉动,另外另外,弹簧测弹簧测力计在拉动过程中示数不稳定力计在拉动过程中示数不稳定,无法读数准确无法读数准确;乙方乙方案中只要能拉动下面的木板即可案中只要能拉动下面的木板即可,弹簧测力计处于静弹簧测力计处于静止状态止状态,方便读数方便读数.(2).(2)从表中可以看出从表中可以看出,1,1、2 2对比可知，对比可知，当控制其他因素相同，改变运动速度时，弹簧测力计当控制其他因素相同，改变运动速度时，弹簧测力计示数不变示数不变，即摩擦力大小不变即摩擦力大小不变，猜想猜想 A A错误错误;2;2、3 3对对比可知，当接触面积不变

33、，压力和运动速度相同，改比可知，当接触面积不变，压力和运动速度相同，改变接触面的粗糙程度，弹簧测力计的示数发生变化，变接触面的粗糙程度，弹簧测力计的示数发生变化，即摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，猜想即摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，猜想B B正确；正确；（3 3）从图像和表格上可以看出从图像和表格上可以看出!滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与压力大小成正比压力大小成正比实验突破实验突破针对训练针对训练2 2（1111邵阳）邵阳）科学探究的过程一般要经历科学探究的过程一般要经历“提出问题提出问题”、“猜想与假设猜想与假设”、“实验和论证实验和论证”等环节等环节.在在“探究滑动摩擦力的大小

34、与什么因素有探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关：摩擦力的大小与压力的大小有关.猜想猜想B:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.猜想猜想C:摩擦力的大小与物体运动的速度有关摩擦力的大小与物体运动的速度有关.为了验证这三个猜想为了验证这三个猜想,小华同学设计了如图小华同学设计了如图4所所示的实验：示的实验：实验突破实验突破（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做小华应

35、该用测力计沿水平方向拉着物体做 运运动动.（2）由图）由图 和图和图 两个实验可知，摩擦力的大两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关小与压力的大小有关.（3）由图甲和图丙两个可知，摩擦力的大小与）由图甲和图丙两个可知，摩擦力的大小与 有关有关.（4）为了验证猜想）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：装置进行了三次实验，实验记录如下：匀速直线匀速直线甲甲乙乙接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度实验突破实验突破 由实验记录可知由实验记录可知,猜想猜想C是是 (选填选填“正确正确”或或“错误错误”)的的.(5)在实验探究中，小华同学应用的研

36、究物理问在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是题的方法是 .A.类比法类比法 B.控制变量法控制变量法C.推理法推理法 D.等效替代法等效替代法错误错误B 实验突破实验突破【解析】【解析】在在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关关”的实验中，摩擦力的大小是通过测量拉力大小的实验中，摩擦力的大小是通过测量拉力大小来间接进行测量的，这就要使木块受到平衡力的作来间接进行测量的，这就要使木块受到平衡力的作用，即木块在水平面上必须做匀速直线运动用，即木块在水平面上必须做匀速直线运动.在探究在探究滑动摩擦力与压力大小的关系时滑动摩擦力与压力大小的关系时,接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度要保持不变要保持不变,即都选择木板表面即都选择木板表面.分析图甲和图丙可分析图甲和图丙可知知,不变量是水平面受到的压力大小不变量是水平面受到的压力大小,变量是接触面变量是接触面的粗糙程度的粗糙程度;分析表格中的有关数据可知分析表格中的有关数据可知,木块运动木块运动的速度是逐渐增大的速度是逐渐增大,然而弹簧测力计的示数不变然而弹簧测力计的示数不变,即即木块受到的摩擦力大小是相同的木块受到的摩擦力大小是相同的,所以猜想所以猜想C C是错误是错误的的;本实验中有变量和不变量本实验中有变量和不变量,采用了控制变量法探采用了控制变量法探究问题究问题.