2012届中考语文古诗专题复习PPT课件2.ppt

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1、中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习中考古诗词赏析的考查范围v1、理解古诗词的内容和作者的思想感情。v2、能够描述作品中的形象与意境。v3、探究诗词常见的表达技巧及其效果。v4、开放性试题，阐明观点并表述理由。近三年宁夏中考题型展示年份考查篇目考查点分值2012白雪歌送武判官归京品析“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。22011蒹葭说说诗经的突出艺术手法。2010己亥杂诗自选角度品析“落红不是无情物，化作春泥更护花”走进诗人的内心世界走进诗人的内心世界鉴赏古诗词的思想内容鉴赏古诗词的思想内容江城子江城子.密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦老夫

2、聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。满月，西北望，射天狼。（1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。）请找出这首词中描写出猎场景的句子。（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？表现了诗人怎样的情怀？(1)小令中小令中“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“夕阳夕阳”等词语描绘了一幅怎等词语描绘了一幅怎样

3、的景象样的景象?(2)这首小令这首小令表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?天净沙天净沙.秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。次北固山下（王湾）次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。1、展开想象，用生动形象的语言描绘、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两潮平两岸阔，风正一帆悬岸阔，风正一帆悬”展现的画

4、面。展现的画面。过零丁洋（文天祥）过零丁洋（文天祥）【2】诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了 什么感情？什么感情？【1】诗歌中诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍萍”两句诗是一个完整的主谓句。诗人将两个两句诗是一个完整的主谓句。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思，抒发陈述的对象摆在一起，要表达什么意思，抒发什么感情？什么感情？如何正确地把握诗词的思想内容v抓住几个关键：v1、结合背景，研究情感内容。、结合背景，研究情感内容。v2、借助典故，探寻情感内容。、借助典故，探寻情感内容。v3、解读意象，挖掘情感内容。、解读意

5、象，挖掘情感内容。v4、感知标题，概括思想内容。、感知标题，概括思想内容。v5、分析诗眼，透视思想内容。、分析诗眼，透视思想内容。v6、题材分类，决定思想内容。、题材分类，决定思想内容。结合背景，研究思想内容。结合背景，研究思想内容。v一方面指诗词反映的广阔的社会现实，另一方面也指一方面指诗词反映的广阔的社会现实，另一方面也指诗人多变的人生经历。诗人多变的人生经历。比如：比如：破阵子破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图

6、恢复国家统一的爱国热情，倾诉抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他豪情满豪情满怀却壮志难酬怀却壮志难酬、“白发生白发生”的无限感叹。的无限感叹。另如：春望春望、过零丁洋过零丁洋、行路难行路难、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠等。借助典故，探寻情感内容。借助典故，探寻情感内容。v诗人用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、诗人用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来传说人物或有出处的诗句来以古比今，借古抒以古比今，借古抒怀怀等。等。比如比如江城子江城子密州出猎密州出猎“亲射虎，亲射虎，看孙郎看孙郎”、

7、“持节云中遣冯唐持节云中遣冯唐”诗人借用诗人借用这两个典故这两个典故意在自比，抒发杀敌卫国的雄心意在自比，抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效命的坚定决心和爱国思想，壮志，表达为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。又如：又如：酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠、渔家傲渔家傲秋秋思思等。等。解读意象，挖掘情感内容。解读意象，挖掘情感内容。v所谓意象，就是包含了作者思想感情的具体形象。所谓意象，就是包含了作者思想感情的具体形象。比如：比如：天净沙天净沙秋思秋思这首小令仅这首小令仅2828字，却写了字，却写了“枯枯藤藤”

8、、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥”、“流水流水”、“人家人家”、“古道古道”、“西风西风”、“瘦马瘦马”、“夕阳夕阳”、“断肠人断肠人”十一种景物，构成一幅绝妙的图画。十一种景物，构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来渲染作者借这些意象来渲染萧瑟冷寂、凄凉悲伤萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，的气氛，抒发了抒发了他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。他乡游子孤独寂寞的心绪和深沉的思乡情怀。钱塘湖春行钱塘湖春行、使至塞上使至塞上、闻王昌龄左闻王昌龄左迁龙标遥有此寄迁龙标遥有此寄等。等。感知标题，概括思想内容感知标题，概括思想内容v诗词的题目往往是诗词内容的高度诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

9、概括。v比如比如使至塞上使至塞上、观沧海观沧海、望岳望岳、钱塘湖春行钱塘湖春行等。等。分析诗眼，透视情感内容。分析诗眼，透视情感内容。v诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，形诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，形式上表现为一个字、一个词或关键语式上表现为一个字、一个词或关键语句，力求一字传神、一句传神。句，力求一字传神、一句传神。v比如：比如：天净沙天净沙.秋思秋思“断肠断肠人人”v比如：比如：钱塘湖春行钱塘湖春行“春行春行”、“最爱最爱”题材分类，决定思想内容。题材分类，决定思想内容。v古代诗词中常见的思想内容的类型有古代诗词中常见的思想内容的类型有：v1.1.忧国伤时忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽如

10、揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离；反映离乱的痛苦乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。的担忧。v2.2.建功报国建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。人知的愁苦心情。v3.3.思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。中怀人。v4.4.生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的

11、悠闲；昔胜今衰的寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。意的苦闷；告慰平生的喜悦。把握思想内容抓关键把握思想内容抓关键v诗词鉴赏新题型，形式内容两方面。诗词鉴赏新题型，形式内容两方面。v主题思想是灵魂，如何理解抓关键。主题思想是灵魂，如何理解抓关键。v背景典故背景典故莫轻视，解读莫轻视，解读意象意象可提炼。可提炼。v感知感知标题标题和和诗眼诗眼，题材题材分类当模板。分类当模板。v另有另有结句结句与与注释注释，亦可用来做借鉴。，亦可用来做借鉴。v方法多样有交叉，活学活用巧实践。方法多样有交

12、叉，活学活用巧实践。钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。这首诗表现了作者怎样的思想感情这首诗表现了作者怎样的思想感情？说出你所采用的技巧。？说出你所采用的技巧。【渔家傲渔家傲.秋思秋思】范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒

13、一杯浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。征夫泪。1.1.这首词上阕写景，用这首词上阕写景，用“”字字来统领；下阕则重在抒情。（用词中的来统领；下阕则重在抒情。（用词中的一个字填写）一个字填写）2.2.这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？次北固山下（王湾）次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。1.1.展开想象

14、，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮潮平两岸阔，风正一帆悬平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。展现的画面。2.2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？饮酒（陶渊明）饮酒（陶渊明）对下面这首诗歌理解分析有错误的一项是（对下面这首诗歌理解分析有错误的一项是（）A.“结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧”写诗人身居闹市，但门庭冷落，写诗人身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。表现出诗人的孤独与寂寞。B.“心远地自偏心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的地方僻静了。地方僻静了。C.“采菊东篱

15、下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“见见”字，写出了世人看字，写出了世人看到南山美景时的随意与自然，表现出诗人悠然恬静的心境。到南山美景时的随意与自然，表现出诗人悠然恬静的心境。D.“此中有真意此中有真意”中的中的“真意真意”与与归园田居归园田居中中“衣沾不足衣沾不足惜，但使愿无违惜，但使愿无违”的的“愿愿”指的都是自然之趣和人生真谛。指的都是自然之趣和人生真谛。把握思想内容抓关键v诗词鉴赏新题型，形式内容两方面。诗词鉴赏新题型，形式内容两方面。v主题思想是灵魂，如何理解抓关键。主题思想是灵魂，如何理解抓关键。v背景典故背景典故莫轻视，解读莫轻视，解读意象意象可提炼。可提炼。v感知感知标题标题和和诗眼诗眼，题材题材分类当模板。分类当模板。v另有另有结句结句与与注释注释，亦可用来做借鉴。，亦可用来做借鉴。v方法多样有交叉，活学活用巧实践。方法多样有交叉，活学活用巧实践。谢谢