冰心诗四首 (4).ppt

《冰心诗四首 (4).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冰心诗四首 (4).ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、游游子子吟吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2022/12/23作者：冰心作者：冰心2022/12/23学习目标v1品味优美的词句，体会重点句子的含义；学习用凝练的语言写有哲理的诗行。v2、认真体味母爱的珍贵，培养努力奋斗、积极奉献的精神品质。v3、学习四首诗中丰富的想象、奇巧的构思和凝练的语言。2022/12/23冰心冰心：原名谢婉莹原名谢婉莹,福建长福建长乐人，现代著名作家，儿乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有诗童文学家。主要作品有诗集集繁星繁星 、春水春水，散散文集文集 寄小读者寄小读者、再再寄小读者寄小读者、小橘灯小橘灯等。她的诗等。

2、她的诗 被称为被称为“冰心冰心体体”。2022/12/23母 亲n母亲呵！母亲呵！n天上的天上的风雨风雨来了，来了，n 鸟儿鸟儿躲躲到它的巢里；到它的巢里；n心中的心中的风雨风雨来了，来了，n 我只我只躲躲到你的怀里。到你的怀里。2022/12/23 思考：1.母亲母亲中中“天上的风雨天上的风雨”,“心中的风雨心中的风雨”,“风雨风雨”各指什么各指什么?天上的雨天上的雨指自然界的风雨；指自然界的风雨；心中的风雨指在生在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情情.2.母亲母亲 一诗表达了什么主题？一诗表达了什么主题？主要运用了主要运用了哪些修辞手法？哪

3、些修辞手法？2022/12/23 2 2、a.a.运用了运用了比喻比喻 的手法，把的手法，把心中心中 的不快和痛苦比作心中的风雨的不快和痛苦比作心中的风雨.b.b.还运用了还运用了拟人拟人的手法，把鸟进巢的手法，把鸟进巢说成说成“躲躲”，显得十分自然、贴切。，显得十分自然、贴切。c.c.主要主要运用了运用了 类比类比的手法，的手法，先用先用“天上的风雨天上的风雨”引出引出“心中的风雨心中的风雨”并并作比较，再用作比较，再用“鸟儿躲到他的巢里鸟儿躲到他的巢里”引引出出“我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里”并作比较，突并作比较，突出了出了“母爱母爱”的主题，说明我对母爱的的主题，说明我对母爱的依恋。

4、依恋。2022/12/23纸纸 船船寄母亲寄母亲我我从不肯妄弃从不肯妄弃了一张纸，了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我我仍是不灰心仍是不灰心的每天的叠着，的每天的叠着，总希望总希望有一只能流到我要它到的地方去。有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿这是你至爱的女儿含着泪叠的含

5、着泪叠的，万水千山万水千山求它载着她的爱和悲哀归去求它载着她的爱和悲哀归去。2022/12/232022/12/231.1.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？纸船又象征着什么呢？诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲爱的无比深厚。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。2022/12/232022/12/232.读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？这些词语：这些词语：从不肯妄弃从不肯妄弃总是留着总是留着留着留着 仍是不灰心仍是不灰心 总希望总希

6、望 含着泪叠含着泪叠 2022/12/232022/12/233.3.请根据诗中给出的信息，想象诗人请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的在何种情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。2022/12/232022/12/23拓展延伸：这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？可以理解为游子对故土可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。或者祖国的依恋等。2022/12/2320

7、22/12/23课后习作：纸船寄母亲这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。2022/12/232022/12/23常用词语巢叠v倘若：倘若：假设。假设。v无端：没有理由，无缘无故。无端：没有理由，无缘无故。v惊羡：惊叹羡慕。惊羡：惊叹羡慕。v明艳：鲜明艳丽。明艳：鲜明艳丽。v泪泉：眼泪。泪泉：眼泪。2022/12/23成功的花成功的花成功的花成功的花，人们只人们只惊羡惊羡她现时的她现时的明艳明艳！然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿，浸透了浸透了奋斗的泪泉奋斗的泪泉，洒遍了洒遍了牺牲的血雨牺牲的血雨。2022/12/23讨论:花的成功历程给

8、你什么样的启示?谈一下感想。小结:不要只看到并羡慕不要只看到并羡慕 别人成功时所别人成功时所得到的荣誉，要从它的成功中吸取成长得到的荣誉，要从它的成功中吸取成长的经验的经验。花的成功如此，人事业的成功，。花的成功如此，人事业的成功，人生的成长发展，也是如此。人生的成长发展，也是如此。2022/12/23 成功的花成功的花成功成功的花，的花，人们只人们只惊羡惊羡她现时的她现时的明艳明艳！然而然而当初她的芽儿，当初她的芽儿，浸透了浸透了奋斗奋斗的的泪泉泪泉，洒遍了洒遍了牺牲牺牲的的血雨血雨。比喻人们事业的成功。比喻人们事业的成功。如果换成如果换成“羡慕羡慕”可以吗可以吗？它们与它们与“明艳明艳”形

9、形成鲜明的对比，意成鲜明的对比，意在何处？在何处？2022/12/23嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿v嫩绿的嫩绿的芽儿，芽儿，v 和青年说：和青年说：v “发展你自己！发展你自己！”v 淡白的淡白的花儿，花儿，v 和青年说：和青年说：v “贡献你自己！贡献你自己！”v深红的深红的果儿，果儿，v 和青年说：和青年说：v “牺牲你自己！牺牲你自己！”2022/12/23 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿嫩绿的的芽儿，芽儿，和青年说：和青年说：“发展发展你自己！你自己！”淡白淡白的的花儿花儿，和青年说：和青年说：“贡献贡献你自己！你自己！”深红深红的的果儿果儿，和青年说：和青年说：“牺牲牺牲你自己！你自己！”显示着健

10、壮、显示着健壮、旺盛和朝气。旺盛和朝气。蕴涵着朴素、蕴涵着朴素、纯洁，不追纯洁，不追求外表的华求外表的华丽。丽。象征着丰硕、象征着丰硕、甜蜜和美丽。甜蜜和美丽。本首诗的内在涵本首诗的内在涵义是什么？义是什么？通过通过“芽、花、芽、花、果果”的成长过程来的成长过程来指出青年们要学习、指出青年们要学习、提高，提高，要以自己要以自己的青春年华为社会的青春年华为社会注进旺盛的活力。注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大神为社会创造巨大业绩，使人生更显业绩，使人生更显辉煌。辉煌。2022/12/23思考:1.找出找出中运用的修辞手法及中运用的修辞手法及 相应的句子相应的句子.2

11、.找出描写芽、花、果色彩的词语找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色这样的色 彩彩 分别体现它们什么特征分别体现它们什么特征?3.年青人在投入社会生活的大海时年青人在投入社会生活的大海时,该如何把该如何把 握人生的方向握人生的方向?找出原话作答找出原话作答.4.“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”说的话能互换吗？为什说的话能互换吗？为什么？么？2022/12/232、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红:象征丰硕、甜蜜、美丽4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的,是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！2022/12/23植物的生长-比喻-青年的成长嫩绿的芽儿-劝勉-学习提高淡白的花儿-告诉-奉献社会深红的果儿-鞭策-创造辉煌2022/12/23小结:诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.2022/12/23形近字形近字：忘忘妄妄粘粘沾沾毡毡玷玷卷卷眷眷倦倦叠叠垒垒2022/12/23讨论 前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格有什么相同和不同的地方？2022/12/23