微课件－《从修辞角度赏析语言》.ppt

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1、从从修辞修辞角度角度赏析赏析语言语言专题复习系列德兴市新建中学：郑志金一、学习目标：n1.了解常见修辞手法的表达效果；了解常见修辞手法的表达效果；n2.学会从修辞角度学会从修辞角度赏析赏析语言。语言。用赞美、欣赏性的语用赞美、欣赏性的语言去分析品味言去分析品味二、真题回放（月考试卷第15题）n结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析下列语句。n它（白桦林）既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。n答案（一）：答案（一）：本句采用比喻、拟人的修辞手法，给人本句采用比喻、拟人的修辞手法，给人留下鲜明而强烈的印象。留下鲜明而强烈的印象。它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像它

2、既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。三、我来阅卷（问题分析：没有结合具体语境，分析空洞。修辞指认有偏（问题分析：没有结合具体语境，分析空洞。修辞指认有偏差，修辞效果表达不准。）差，修辞效果表达不准。）（问题分析：内容理解有错，缺乏联系中心）（问题分析：内容理解有错，缺乏联系中心）（问题分析：没有指出赏析角度（问题分析：没有指出赏析角度忽略修辞手法）忽略修辞手法）答案（二）答案（二）本句采用对比、拟人的手法，形象生动地本句采用对比、拟人的手法，形象生动地突出了苍松的高傲与垂柳的妩媚。突出了苍松的高傲与垂柳的妩媚。n答案（三）答案（三）本句生动

3、形象的突出了白桦林谦虚、朴素、本句生动形象的突出了白桦林谦虚、朴素、文静的特点，流露出作者对白桦林的喜爱之情。文静的特点，流露出作者对白桦林的喜爱之情。本句用了本句用了对比和拟人对比和拟人的修辞手法的修辞手法，生动形象生动形象地地突出突出了白桦林的谦虚、朴素、文静的特点了白桦林的谦虚、朴素、文静的特点，流露出作者对白桦林的喜爱之情。流露出作者对白桦林的喜爱之情。总的效果总的效果结合了具结合了具体语句体语句结合了人结合了人物情感物情感 它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。爱好偎依湖畔弄情。答案示例：答案示例：答案示例：

4、答案示例：有角度有角度 一、答题思路一、答题思路1.找出修辞，明确作用；找出修辞，明确作用；2.结合语境，概括内容；结合语境，概括内容；3.针对形象，挖掘情感；针对形象，挖掘情感；4.衔接流畅，合成表达。衔接流畅，合成表达。本句采用了本句采用了 x x 修辞手法，修辞手法，x x 地描写了地描写了 x x 情状（或特点等），从而表现了情状（或特点等），从而表现了 x x 之之情（或特点等）。情（或特点等）。二、参考格式：二、参考格式：四、方法归纳五、常见修辞方法的一般作用：五、常见修辞方法的一般作用：注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。（赏析的术语）（赏析的术语）比喻、拟人：比喻、拟人：生动形象生动形象地写出地写出xx事物的事物的xx特点。极为传神，富有表现力。特点。极为传神，富有表现力。排比：排比：增强增强文章文章气势气势，增加感染力，节奏感强。，增加感染力，节奏感强。对比：对比：突出突出描写对象的某种特点。描写对象的某种特点。反复：反复：有有强调强调语气，强化内容的作用。语气，强化内容的作用。夸张：夸张：突出突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：对偶：语句整齐、音韵和谐，读来语句整齐、音韵和谐，读来朗朗上口朗朗上口。反问：反问：增强语气增强语气，强烈抒情，发人深思。，强烈抒情，发人深思。