培养小学生课外阅读兴趣的五种途径.pdf

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1、龙源期刊网 http:/ 培养小学生课外阅读兴趣的五种途径作者：戴国江来源：广西教育 A 版 2010 年第 12 期【关键词】课外阅读兴趣培养途径【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889（A）.2010.12.030 学生学习语文仅靠课内阅读是不够的，必须广泛地涉猎课外读物，扩大阅读范围。从大量的课外阅读中，可以获得丰富的语言信息和各种写作方法，提高语言运用能力。叶圣陶先生说：“少数语文水平较好的学生，你问他们的经验，异口同声说是得益于课外书。”因此，培养学生的课外阅读兴趣就变得极为重要。一、激发学生的课外阅读兴趣兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的心理因素，学生一

2、旦对课外阅读产生了浓厚兴趣，就会释放出巨大的潜力。在培养学生的阅读兴趣时，我根据学生不同的求知欲的具体表现，因势利导，把他们的课外阅读兴趣激发出来。例如，我抓住学生爱听故事这一心理特点，给他们讲恐龙之谜的精彩片段，激发他们产生阅读全书的强烈愿望。再如，学生爱看连环画，我便在介绍迪迪的故事时，把精美的插图直接通过实物投影展示出来，引起他们的阅读欲望。在教学过程中，我通过采用不同的方法，激发学生的兴趣，学生逐渐从“无趣”到“生趣”再到“寻趣”，由不愿读到想读，爱读。二、开展多种课外阅读活动要让学生产生课外阅读的动机，教师要善于创造各种条件。可以通过每学期开展一两次读书活动的方式，如高年级开展我读一本书的心得交流会，中、低年级开展讲故事比赛、诗歌朗诵会等形式。此外，还可以开展各种形式的知识竞赛，如“爱我中华”“交通安全知识知多少”等