课件——夏感 (2).ppt

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1、夏 感 梁衡 讲解者 黄红萍 1 积累字词积累字词。2 理清文章的写作思路理清文章的写作思路。3 品味文章优美的语言，感受品味文章优美的语言，感受 夏天的特点。夏天的特点。4 体会作者对夏天的情感体会作者对夏天的情感。检查预习检查预习1 扫除字词障碍，给加点的字注音扫除字词障碍，给加点的字注音 芊芊 黛色 磅礴 匍匐 迸发 梁衡：山西霍县人。梁衡：山西霍县人。1986年毕业于中国年毕业于中国 人民大学人民大学历史档案系。长期在基层做记者。主要从事散文创历史档案系。长期在基层做记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国

2、优秀科普作品奖。主要著作有文学奖、全国优秀科普作品奖。主要著作有新闻新闻三部曲三部曲、数理化通俗演义数理化通俗演义，散文集，散文集名山大名山大川川、人杰鬼雄人杰鬼雄等等qin qindipng b p fbng2了解作者作品了解作者作品理清写作思路，初步感受夏天理清写作思路，初步感受夏天 总总 概述夏季的总体特点：概述夏季的总体特点：紧张、热烈、急促。紧张、热烈、急促。夏季的景色夏季的景色 分分 描述夏季的自然风光描述夏季的自然风光 夏季的色彩夏季的色彩 和农民劳作的景象和农民劳作的景象 夏季的旋律夏季的旋律 总总 表达对夏季的热爱与赞美之情。表达对夏季的热爱与赞美之情。研读课文，走进夏天的世

3、界学法指导1 边读边圈点批注，找出关键词、中 心句。2 边读边展开联想和想象，在大脑中 勾画文中所描述的画面，让景物在 心中活起来。3 边读边体悟，钻进作者心里，与作 者一起赏美景，悟深情。独立思考 1 第第1段在文中起什么作用？那几个词表现了夏天的特点？段在文中起什么作用？那几个词表现了夏天的特点？2 第第2段写了哪些自然景观？由此可以看出写景时应注意什么？段写了哪些自然景观？由此可以看出写景时应注意什么？3 第第3段的中心句是什么？为什么夏天的色彩是金黄的？段的中心句是什么？为什么夏天的色彩是金黄的？4 找出第找出第4短的中心句，体会其中所蕴含的感情。短的中心句，体会其中所蕴含的感情。5

4、作者对夏天有什么样的感情？其真实的目的是什么？总领全文总领全文紧张紧张 热烈热烈 急促急促草草 树树 蝉蝉 阳光阳光 山山 云云 麦浪麦浪抓住典型景物的典型特征写景抓住典型景物的典型特征写景夏天的色彩是金黄的夏天的色彩是金黄的夏正当春华秋实之间夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的颜色，自然应了这中性的颜色收获之以有而希望还未尽收获之以有而希望还未尽，正，正 是一个承前启后、生命交替的旺季。是一个承前启后、生命交替的旺季。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。被绷紧。对劳动人民的赞美和同情对劳动人民的赞美和同情热爱热爱 赞美赞美借景抒情借景抒情品析语言，欣赏夏天的魅力研讨 文章主要运用了哪些修辞方法？试从文中找出例句，分析其表达效果。比喻、拟人 1 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡。冒气而终于沸腾 一样。2 林带上的淡淡绿烟叶凝成了一度黛色的长墙。3 麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着 公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。4 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。5 轻飞曼舞的蜂蝶不见了。6 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米、那在地上匍匐前 进的瓜秧。教师寄语希望大家在这个收获之已有而希望未尽的时期努力汲取知识，提高自身能力，迎接下一个收获的季节。