记叙文中的抒情作文指导.ppt

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1、活动一：赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的那是什么样的眼神啊！眼神啊！片段二片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！眼神啊！那是第一缕晨曦对

2、娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦梦!一花一叶皆世界一花一叶皆世界 一草一木总关情一草一木总关情“记叙文中的抒情记叙文中的抒情”写作指导写作指导1.认识抒情在记叙文写作中的重要认识抒情在记叙文写作中的重要性。性。2.能在记叙文写作中准确恰当地运能在记叙文写作中准确恰当地运用抒情用抒情。活动二：朝花夕拾活动二：朝

3、花夕拾（一）文章不是无情物（一）文章不是无情物-文海拾贝文海拾贝1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！羚羊木雕2.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。我的老师3.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！我的老师 4.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。散步5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有

4、比我更幸福的孩子吗？再塑生命的人6.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活 秋天的怀念什什么么是是抒抒情情 一、抒情，就是对主观感情的抒发一、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除和表达。表达方式除抒情抒情外，还有外，还有记叙、描写、议论、说明记叙、描写、议论、说明。二、从情感的表达方式上讲，抒情二、从情感的表达方式上讲，抒情有有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情之分。之分。1、直接抒情通常用于作者感受最深刻、感直接抒情通常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方

5、，以精练的语言表达浓郁情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。的感情和强烈的感染力。直接抒情由于比较直白、热烈，多用直接抒情由于比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的带有浓重感情色彩的判断句、陈述句判断句、陈述句等；等；同时经常会在句中使用同时经常会在句中使用感叹词感叹词。间间接接抒抒情情常常用用方方法法 2、间接抒情间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑面马儿跑”。(1)、借人抒情借人抒情 通过对人物行为的描写来表达。(2)、借

6、物抒情借物抒情 在对事物状态的描摩中抒发感情。（3）、借事抒情借事抒情 将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。（4）、借景抒情借景抒情 融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。（5）、通过议论抒情通过议论抒情 把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中。奇迹的名字叫父亲很久很久以前，在一艘横渡大洋的船上，有一位父亲带着6岁的女儿去美国和妻子会合。一天，当男人在舱里用水果刀削苹果给女儿吃时，船却突然剧烈摇晃，刀子在男人摔倒时插进他的胸部。男人慢慢站起来，在女儿不注意时用拇指揩去了刀锋上的血迹。以后的三天，男人照常照顾女儿，带她吹海风，看蔚蓝的大海。仿佛一切如常，但女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比

7、上分钟衰弱，他看向海平线的目光是如此的忧伤。抵达的前夜，男人来到女儿的旁边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，告诉她，我爱她。”说完，在女儿的额上深深地留下一个吻。船到美国了，女儿在人潮中认出了妈妈，大喊：“妈妈！妈妈！”就在此时，男人已仰面倒下，胸口血如井喷。尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确地插进了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人发觉。惟一可能的解释是因为创口太小了，使得被切开的心依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲。”1、旁边的夹竹桃

8、不知什么时候垂下了、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子好几枝叶子，散散落落的散散落落的，很不像样子，很不像样子 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 2、我一个人慢慢地走在路上。、我一个人慢慢地走在路上。月亮月亮出来了，出来了，冷冷冷冷的的，我不禁打了个寒颤。，我不禁打了个寒颤。羚羊木雕羚羊木雕 3、时间一分一秒地过去，时间一分一秒地过去，暮色暮色开始四合。在开始四合。在一片一片寂静寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。不能动弹。走一步，再走一步走一步，再走一步 4、天气那么、天气那么暖和暖和，那么，那么晴朗晴朗！画眉在树林边画眉在树林

9、边宛转的唱歌宛转的唱歌；最后一课最后一课记叙文中的借景抒情记叙文中的借景抒情借景抒情的作用：借景抒情的作用：烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染气氛；渲染气氛；交代背景；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。深化作品主题。怎样写好借景抒情的文章？怎样写好借景抒情的文章？一、一、仔细观察、抓住景物的特征仔细观察、抓住景物的特征 仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们事物之间的区别，如果离开了这些特点，我

10、们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。托。例文例文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋节选节选 不必说碧绿的不必说碧绿的菜畦菜畦，光滑的，光滑的石井栏石井栏，高大的，高大的皂荚树皂荚树，紫，紫红的红的桑葚桑葚；也不必说；也不必说鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的在树叶里长吟，肥胖的黄蜂黄蜂伏在菜花伏在菜花上，轻捷的上，轻捷的叫天子叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单（云雀）忽然从草间直窜

11、向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉油蛉在这里低唱，在这里低唱，蟋蟀们蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣蜈蚣；还有斑蝥，；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会倘若用手指按住它的脊梁，便会啪啪的一声，从后窍喷出一的一声，从后窍喷出一阵烟雾。阵烟雾。何首乌藤和木莲藤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起

12、来，也曾因可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到还可以摘到覆盆子覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。都比桑葚要好得远。二、合理安排写景的顺序二、合理安排写景的顺序例如：例如：每当早晨，透明的露水闪耀着每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的明秋天的明丽。丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸江也变得热烈了，像一条

13、金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾着，奔腾.热烈的气息。热烈的气息。下午，太阳还没有落，下午，太阳还没有落，.明亮的带子。明亮的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。很明显的写作顺序：时间顺序。人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该时也应该“顺其自然顺其自然”。1：用：用拟人拟人的手法的手法济南的冬天济南的冬天一文中一文中“水也不忍得冻上，水也不忍得冻上，”把冬天的多姿多彩描写得

14、活灵活现。把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。2：用：用比喻比喻的手法的手法春春一文中写春花一文中写春花“红的像火红的像火”、写、写春雨春雨“像牛毛像牛毛”、写春风、写春风“象母亲的手象母亲的手一样抚摸着你一样抚摸着你”。这些比喻手法的运用，。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。很好的表现了描写对象的特点。3：引用、夸张、反问、排比引用、夸张、反问、排比等等。等等。三、综合运用多种修辞手法三、综合运用多种修辞手法四、做到情景交融四、做到情景交融 要把真切的感受融入所写的景物之要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交

15、融。做到情景交融。例如：例如：春春表达作者对春天的喜表达作者对春天的喜爱和赞美之情，爱和赞美之情，济南的冬天济南的冬天表达作表达作者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。行间。记叙中的抒情与议论常有机地结合记叙中的抒情与议论常有机地结合在一起在一起,很难截然分开。学会在记叙中很难截然分开。学会在记叙中穿插适当的抒情与议论，对于提高写作穿插适当的抒情与议论，对于提高写作记叙文的水平有着重要作用记叙文的水平有着重要作用.注意注意小试牛刀为下面几段描写添加适当的议论抒情。在下面这段话在下面这段话结尾

16、的括号内结尾的括号内，加入能，加入能揭示揭示“我我”感受和记叙内涵的感受和记叙内涵的议论抒情句议论抒情句。清晨，走在上学的路上，一片树叶飘清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。（）它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧

17、！练习练习：下面两段话中的议论抒情都有：下面两段话中的议论抒情都有毛病，请先指出毛病，再做修改毛病，请先指出毛病，再做修改。段落一段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪

18、是为了遮挡她的身体！着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。特有的光华。毛病：毛病：。修改：修改：。段落一段落一毛病毛病：结尾的议论抒情空：结尾的议论抒情空洞，不具体。洞，不具体。修改修改:那目光温柔、火热，

19、像和那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限的关爱。着母亲对我的无限的关爱。段落二：段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看

20、到了母我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。志坚强的妈妈而感到幸福。段落二段落二毛病毛病：结尾的议论抒情句和记：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。示记叙、描写所要表现的内容。修改修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福疼爱我的妈妈感到幸福。