《植物的激素调节》专题复习.ppt

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1、植物激素间的作用关系植物激素间的作用关系专题专题28 28 植物的激素调节植物的激素调节1.1.掌握五大类植物激素的生理作用及合成部位；掌握五大类植物激素的生理作用及合成部位；2.2.通过对曲线图的分析了解激素间的作用关系；通过对曲线图的分析了解激素间的作用关系；3.3.能够设计实验探究某两种激素之间的作用关系。能够设计实验探究某两种激素之间的作用关系。教学目标：教学目标：激素种类激素种类生理作用生理作用合成部位合成部位生长素（生长素（IAA）赤霉素（赤霉素（GA）细胞分裂素细胞分裂素（CTK）脱落酸（脱落酸（ABA）乙烯（乙烯（ETH）促进细胞的伸长；促进促进细胞的伸长；促进种子萌发和果实发

2、育种子萌发和果实发育促进细胞分裂；延缓衰老促进细胞分裂；延缓衰老抑制细胞分裂，促进叶和抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落果实的衰老和脱落促进果实成熟促进果实成熟未成熟的种子，未成熟的种子，幼根和幼芽幼根和幼芽主要是根尖主要是根尖根冠，萎蔫根冠，萎蔫的叶片的叶片植物体各个部位植物体各个部位一、植物激素的生理作用及合成部位一、植物激素的生理作用及合成部位幼嫩的芽、叶，幼嫩的芽、叶，发育中的种子发育中的种子促进细胞生长和果实发育促进细胞生长和果实发育促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根（两重性）（两重性）（一）生长素和赤霉素（一）生长素和赤霉素研究发现生长素研究发现生长素(IAA)(IAA)和赤霉素

3、和赤霉素(GA)(GA)对胚芽鞘、对胚芽鞘、茎节间切段等离体器官的作用如图：茎节间切段等离体器官的作用如图：二、植物激素间的作用关系二、植物激素间的作用关系据图能得到的结论有：据图能得到的结论有：00 ；。IAA和和GA均具有促进植物生长的作用，但均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较的促进效应较GA明显明显IAA和和GA具有协同作用（两种激素同时存在时，具有明显增效作用）具有协同作用（两种激素同时存在时，具有明显增效作用）抑制抑制赤霉素通过赤霉素通过色氨酸合成生长素来促进细胞伸长；色氨酸合成生长素来促进细胞伸长；赤霉素对生长素的分解具有赤霉素对生长素的分解具有作用；作用；赤霉素与生长

4、素对促进细胞伸长具有赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有作用。作用。促进促进抑制抑制协同协同将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在0 055的低温下的低温下1 12 2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请根据图回答：情况，请根据图回答：（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在关系。关系。（2）马铃薯块茎收获后也存

5、在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用上图）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用上图中的中的处理。处理。（二）脱落酸和赤霉素（二）脱落酸和赤霉素拮抗拮抗赤霉素和细胞分裂素赤霉素和细胞分裂素种子萌发过程（时间）种子萌发过程（时间）脱落酸脱落酸赤霉素赤霉素脱落酸能使种子保持脱落酸能使种子保持状态；状态；赤霉素能促进种子赤霉素能促进种子；种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比，两者对种子的萌发具有比，两者对种子的萌发具有作用。作用。休眠休眠萌发萌发拮抗拮抗将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在将休眠状态的枫树种子与湿砂混

6、合后放在0 055的低温下的低温下1 12 2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请根据图回答：情况，请根据图回答：（3）小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大）小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中（激素）密切激素）密切相关，推测可能的原因是相关，推测可能的原因是。（二）脱落酸和赤霉素（二）脱落

7、酸和赤霉素脱落酸脱落酸脱落酸在高温条件下易降解，解除对种子萌发的抑制作用脱落酸在高温条件下易降解，解除对种子萌发的抑制作用（三）生长素和乙烯（三）生长素和乙烯为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家测量了某种植物的茎中两种激素的相互作用，科学家测量了某种植物的茎中两种激素的含量变化，结果如图所示：素的含量变化，结果如图所示：由图可知生长素和乙烯的关系是由图可知生长素和乙烯的关系是。由图推测，测定时间在由图推测，测定时间在之后，植物茎的生长速度可能不与生长之后，植物茎的生长速度可能不与生长素素的的浓度浓度成正比。成正比。生长

8、素含量增加可促进乙烯合成，但乙烯含生长素含量增加可促进乙烯合成，但乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成。量增加到一定值时又会抑制生长素的合成。T1能否用生长素和乙烯的相互作用关系对生长能否用生长素和乙烯的相互作用关系对生长素生理作用的两重性现象做出假设？素生理作用的两重性现象做出假设？促进00细胞伸长生长抑制抑制低浓度的生长素低浓度的生长素细胞生长；细胞生长；生长素浓度高时通过促进生长素浓度高时通过促进抑制细胞的生长。抑制细胞的生长。促进促进乙烯的合成乙烯的合成总结：总结：在植物的生长发育过程中，各种激素并不在植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立的起作用，而是各种激素是孤立的起作用，

9、而是各种激素相互作用相互作用共同调节共同调节。例例1.用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是（）A外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成C脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用D采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导处理时间（处理时间（d）乙烯释放量乙烯释放量ml/(g.h)ABA处理处理CKfluricbne处理处理D方法一：方法一：增加或减少某种激素增加或减少某种激素a a，分析植物组织，分析植物组织中另一种激素中另一种激素b b的含量变化。

10、的含量变化。结果曲线图分析：结果曲线图分析：a和和b浓度呈正比，作用效果相似；浓度呈正比，作用效果相似；a和和b浓度呈反比，作用效果相反；浓度呈反比，作用效果相反；三、探究激素间作用关系的实验设计思路三、探究激素间作用关系的实验设计思路例例2.（2017全国卷）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（）A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体

11、叶片的作用可被ABA削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程C方法二：方法二：分别施加两种激素分别施加两种激素a、b，分析两者对同一生理指，分析两者对同一生理指标（例如叶绿素的含量）的作用效果。标（例如叶绿素的含量）的作用效果。曲线图分析：曲线图分析：作用效果相反，则两种激素存在拮抗作用。作用效果相反，则两种激素存在拮抗作用。作用效果相同，则两种激素存在协同作用。作用效果相同，则两种激素存在协同作用。三、探究激素间作用关系的实验设计思路三、探究激素间作用关系的实验设计思路例例1.有人将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的

12、培养有人将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了不同浓度的乙烯。以此为提示，设计实验探究生长素和乙现了不同浓度的乙烯。以此为提示，设计实验探究生长素和乙烯之间的关系。烯之间的关系。你实验的自变量是 ，因变量是 。为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 中，作为对照组。实验步骤：预期实验结果：四、设计实验探究激素间的作用关系四、设计实验探究激素间的作用关系生长素浓度生长素浓度乙烯浓度乙烯浓度含等量蔗糖但不含生长素的培养液中含等量蔗糖但不含生长素的培养液中随着生长素浓度的提高

13、，培养基中乙烯的含量也不断增加。随着生长素浓度的提高，培养基中乙烯的含量也不断增加。向含有等量蔗糖的培养基中加入不同浓度的生长素，一向含有等量蔗糖的培养基中加入不同浓度的生长素，一段时间后测定培养基中乙烯的含量。段时间后测定培养基中乙烯的含量。三、设计实验探究激素间的相互作用三、设计实验探究激素间的相互作用例例2.探究生长素（探究生长素（IAAIAA）和乙烯对植物生根的影响）和乙烯对植物生根的影响（可提供的实验材料：拟南芥下胚轴插条若干；一定浓度的（可提供的实验材料：拟南芥下胚轴插条若干；一定浓度的IAA溶液和溶液和ACC溶液（溶液（ACC是乙烯的供体）是乙烯的供体）实验思路：实验思路：设置不同浓度梯度的生长素溶液和乙烯溶液处理拟南芥设置不同浓度梯度的生长素溶液和乙烯溶液处理拟南芥下胚轴插条（每个浓度下处理若干插条），记录插条的下胚轴插条（每个浓度下处理若干插条），记录插条的生根数。生根数。谢谢聆听！