第七章力复习课.pptx

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1、第七章 力临江市桦树中学 邵洁学习目标：学习目标：1.复习力的两种作用效果，能结合实例分析出是力的哪种作用效果。2.熟练运用图示法表示力的三要素。3.强化对弹力的认识，熟悉弹力的多种表现形式，理解弹簧测力计的工作原理。4.熟练掌握重力的大小的计算、重力的方向及重心的含义，并知道重力和弹力的区别。重力和弹力的比较重力和弹力的比较 名称名称重力重力弹力力定定义地球附近的物体，由于受地球附近的物体，由于受到地球的吸引而是物体受到地球的吸引而是物体受到的力。到的力。物体由于物体由于发生生弹性形性形变而而产生的力。生的力。方向方向竖直向下直向下与接触面垂直，指向要恢与接触面垂直，指向要恢复原状的方向复原

2、状的方向大小大小根据公式G=mg求得结合合二力平衡二力平衡知知识求得求得来源来源万有引力万有引力 物体具有物体具有弹性性二、实验部分二、实验部分实验名称：练习使用弹簧测力计实验名称：练习使用弹簧测力计实验原理：在实验原理：在 ，弹簧受到的拉，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长。力越大，弹簧的伸长量越长。实验实验基础基础：1.认清弹簧测力计的量程是认清弹簧测力计的量程是 、分度值是、分度值是 、和、和 位置位置。2.将指将指针调节到针调节到 后，来回拉动几次挂钩。后，来回拉动几次挂钩。3.将被测物体放在挂钩上，使被测力的方向将被测物体放在挂钩上，使被测力的方向与弹簧轴线方向与弹簧轴线方向 。4

3、.读数时，读数时，视线应与刻度盘视线应与刻度盘 。弹性限度内弹性限度内0-5N0.1N零刻度线零刻度线 零刻度线零刻度线 在同一直线上在同一直线上垂直垂直实验步骤实验步骤：（1）把把钩码钩码悬挂悬挂在弹簧测力计的挂钩上在弹簧测力计的挂钩上。钩钩码码对对弹簧测力计的拉力弹簧测力计的拉力F1=。（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的的钩码钩码，测量，测量钩码钩码对对弹簧测力计的拉力弹簧测力计的拉力F2=。实验结论：悬挂实验结论：悬挂时时钩码钩码对对弹簧测力计的拉弹簧测力计的拉力力F1 水平匀速水平匀速直线拖动直线拖动时时钩码钩码对对弹簧弹簧测力计的拉力测力计的拉

4、力F2（填大于、小于、等于填大于、小于、等于）。大于大于实验名称：探究重力的大小跟质量的关系实验名称：探究重力的大小跟质量的关系实验步骤实验步骤：1.把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们的重力，并记录在表格中的重力，并记录在表格中。2.以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。些点。实验数据：实验数据：实验实验结论：物体所受的重力跟它的质量成结论：物体所受的重力跟它的质量成 。质量质量m/kg重力重力G/N0.05kg0.25kg0.2kg0.15kg0.1kg0.3kg3N2.5N2N1.5N1N0.5N

5、正比正比三、中考链接三、中考链接1.（2013年）图下所示的几种现象，能体现出力改年）图下所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状态的是变物体运动状态的是 ()2.（2016年）图年）图2是同一弹簧两次受是同一弹簧两次受 力的情景。通力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（过此实验可以探究力的作用效果与力的（）A大小有关大小有关 B作用点有关作用点有关 C方向有关方向有关 D大小、方向、作用点都有关大小、方向、作用点都有关BC3.（2017年）容器中装有年）容器中装有0.2kg的水，水的水，水的深度为的深度为10cm求：容器中水的重力求：容器中水的重力（g取取10N/kg）中考链接中考

6、链接解：解：根据根据 G=mg =0.2kg10N/Kg =2N答：容器中水的重力是答：容器中水的重力是2N。已知：已知：m=0.2kg求求:G4.（2016年）一辆在水平路面行驶的货车，年）一辆在水平路面行驶的货车，车与货物总质量是车与货物总质量是1.3104kg，车轮与地面接，车轮与地面接触总面积是触总面积是0.13m2。求求：货车对路面的压力是多少？货车对路面的压力是多少？中考链接中考链接解：解：根据根据 G=mg=1.3104kg 10N/Kg =1.3105N货车在水平路面上有货车在水平路面上有F=G=1.3105N答：答：货车对路面的压力是货车对路面的压力是1.3104N。已知：已

7、知：m=1.3104kg 求求:G5.（2012年）如图所示，小强和小丽坐在年）如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。情境中涉及的两个物理知识。中考链接中考链接3.力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的运动状态。1.力可以使物体发生形变。力可以使物体发生形变。2.力的作用是相互的。力的作用是相互的。6.（2015年）请在图中画出蜗牛所受重力的示年）请在图中画出蜗牛所受重力的示意图意图；7.（2014年）如下图所示，请画出放在水平面年）如下图所示，请画出放在水平面上的西瓜所受到的力上的西瓜所受到的力中考链接中考链接GGF支支我来说：我来说：1.通过本节课的学习，自己有哪些收获通过本节课的学习，自己有哪些收获？2.学习方法上有什么收获？学习方法上有什么收获？