《逍遥游》课件7ppt.ppt

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1、战国庄子 讨论、追踪：讨论、追踪：你对庄子及其创作有你对庄子及其创作有哪些方面的了解？哪些方面的了解？一、关于庄子及其作品一、关于庄子及其作品 庄庄子子:姓姓庄庄，名名周周。战战国国中中期期宋宋国国蒙蒙人人。著著名名的的哲哲学学家家、文文学学家家。他他继继承承和和发发展展了了老老子子的的哲哲学学思思想想，（世世人人并并称称“老老庄庄”），是是道道家家学学派派的的重重要要代代表表人人物物。庄庄子子生生活活在在一一个个社社会会矛矛盾盾极极其其复复杂杂的的时时代代，他他对对现现实实不不满满，厌厌倦倦人人世世，追追求求精精神神上上的的绝绝对对自自由由，幻幻想想达达到到不不受受任任何何限限制制的的“逍逍

2、遥遥游游”境境界界，这这是是他他思思想想上上消消极极的的一一面面。他他做做过过漆漆圆圆吏吏，但但坚坚持持不不与与统统治治阶阶级级合合作作，蔑蔑视视权权贵贵相相传传楚楚威威王王曾曾经经用用千千金金聘聘礼礼请请他他为为相相，被被他他拒拒绝绝。他他对对黑黑暗暗社社会会进进行行抨抨击击的的斗斗争争精精神神，还是有积极作用的。还是有积极作用的。庄子散文在先秦诸子中具有独庄子散文在先秦诸子中具有独特风格：特风格：一、充满丰富的想象，极富有一、充满丰富的想象，极富有浪漫主义色彩。浪漫主义色彩。二、运用寓言和各种比喻说理，二、运用寓言和各种比喻说理，寓道理于形象之中，使理论文章成寓道理于形象之中，使理论文章成

3、为形象生动的文学作品。为形象生动的文学作品。三、构思巧妙，文笔汪洋恣肆。三、构思巧妙，文笔汪洋恣肆。逍逍遥遥游游是是庄庄子子的的代代表表作作品品,它它比比较较集集中中地地表表现现了了庄庄子子追追求求绝绝对对自自由由的的人人生生观观。全全文文分分两两大大部部分分，课课文文节节选选的是第一部分总论。的是第一部分总论。课文节选部分主要论证庄课文节选部分主要论证庄子什么观点？怎样论证？子什么观点？怎样论证？学习研讨课文一、题目一、题目“逍遥逍遥游游”，其词义如，其词义如何理解？何理解？“逍遥逍遥”，表达一种难以言传的，表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫

4、步、翱翔，安适自得优游岁月的漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景。情景。“逍遥游逍遥游”就是没有任何束缚就是没有任何束缚地、自由自在地活动。地、自由自在地活动。朗读欣赏注意：注意：朗读节奏、字的读音朗读节奏、字的读音二、下列加横线字的注意全都正确的一项是：二、下列加横线字的注意全都正确的一项是：A、北冥（北冥（mng）鲲鹏（鲲鹏（kn ）抟（抟（zhun）迁徙（迁徙（x ）B、坳堂（坳堂（o）草芥（草芥（ji ）夭阏（夭阏（）蜩蝉（蜩蝉（zhu u）C、舂粮（舂粮（chng）蟪蛄（蟪蛄（hu g）大椿（大椿（chn）斥鴳（斥鴳（ch yn）D、泠然（泠然（lng）万仞（万仞（rn ）蓬蒿（蓬蒿（

5、ho）榆枋榆枋(fng)mngtuntiolngfngo 北北冥冥有有鱼鱼，其其名名为为鲲鲲。鲲鲲之之大大，不不知知其其几几千千里里也也；化化而而为为鸟鸟，其其名名为为鹏鹏。鹏鹏之之背背，不不知知其其几几千千里里也也；怒怒而而飞飞，其翼若垂天其翼若垂天之之云。云。三、疏通三、疏通课文意思课文意思1、对这段文字中加横线的词语的意义与用法、对这段文字中加横线的词语的意义与用法 判断正确的一项是：判断正确的一项是：A、三个、三个“之之”字相同，三个字相同，三个“为为”字也相同字也相同B、三个、三个“之之”字相同，三个字相同，三个“为为”字不相同字不相同C、两个、两个“而而”字相同，两个字相同，两个“

6、名名”字不相同字不相同D、两个、两个“而而”字相同，两个字相同，两个“名名”字也相同字也相同答案：答案：B2、解释下列句中的、解释下列句中的红色红色字：字：A、齐谐齐谐者，者，志志怪者也：怪者也：B、是是鸟也，海运则将鸟也，海运则将徙徙于南冥：于南冥：C、水水击三千里击三千里D、去去以以六月息者也。六月息者也。记载记载这；这；迁移，迁往迁移，迁往 离开；离开；振翼拍水，名词活用振翼拍水，名词活用凭，凭借凭，凭借A、奚以奚以之九万里而南为？之九万里而南为？B、小知、小知不及不及大知大知C、众人、众人匹匹之之D、故夫知、故夫知效效一官，行一官，行比比一乡，德一乡，德合合一一 君，而君，而征征一国者

7、，其自视也，亦若一国者，其自视也，亦若 此矣。此矣。用什么用什么不可达到、不能了解不可达到、不能了解相比相比 显才能；联合；符合；使显才能；联合；符合；使征服征服A、鲲之大，不知其几千里也；、鲲之大，不知其几千里也；B、置杯焉则胶、置杯焉则胶C、有鱼焉，其广数千里、有鱼焉，其广数千里D、水浅而舟大也、水浅而舟大也E、奚以之九万里而南为、奚以之九万里而南为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性兼词，于之，“之”代“坳堂”兼词，于之，在那里连词3、翻译下列语句：、翻译下列语句：怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。南冥者，天池也南冥者，天池也之二虫又何如？之二虫又何如？振翅奋飞，它的翅膀

8、就好像天边垂振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。下的云彩。南海就是大自然的水池南海就是大自然的水池.这两只小动物又知道什么呢？这两只小动物又知道什么呢？彼且彼且奚奚适也适也它将要到它将要到哪里哪里去呢？去呢？奚以奚以知其然也？知其然也？凭什么凭什么知道它是这样的呢？知道它是这样的呢？研讨写法研讨写法 一一、篇篇首首写写鲲鲲鹏鹏现现世世，极极言言其其大大：“不不知知其其几几千千里里也也”言言体体大大背背大大；“若若垂垂天天之之云云”言言翼翼大大；“北北冥冥”“”“南南冥冥”“”“九九万万里里”言言其其活活动动天天地地之之大大 。作作者者为为什什么么这这样写？样写？描写神奇莫测的巨鲲大鹏，向我

9、们描写神奇莫测的巨鲲大鹏，向我们展示一幅雄奇壮丽的画卷。展示一幅雄奇壮丽的画卷。展展示示了了一一个个广广阔阔的的天天地地，将将人人类类在在思思想想上上的的追追求求提提升升到到无无穷穷，由由自自由由而而游游的的鱼鱼、海海，到到鲲鲲的的天天地地，进进而而达达到到展展翅翅高高飞飞的的大大鹏鹏和和大大鹏鹏的的广广阔阔天天地地，而而远远眺眺遥遥远远的的天天池池南南冥冥。這這也也就就是是說說由由水水的的世世界界，而而达达到到水水天天合合一一更更宽宽阔阔的的天天地地，显显現現一一个个无无所不在的領域和境界。所不在的領域和境界。二、引用齐谐书中的话及连用水积不厚“则其负大舟也无力”，风积不厚“则其负大翼也无力

10、”两个比喻各有何作用？前者证明鹏之大，并说明鲲鹏“抟扶摇而上者九万里”是“有所待”的；后者说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空才能图谋南行。三、庄子写鹏鹏鸟鸟奋奋飞飞，必必须须凭凭借借强强大大的的风风力力；水水雾雾尘尘埃埃，要要靠靠气气息息相相吹吹；大大舟舟无无力力，因因为为积积水水不不深深；杯杯水水胶胶地地，因因为为水水浅浅舟舟大大。蜩蜩鸠鸠嘲嘲鹏鹏；人人们们远远行行要要备备粮粮，越远就备越多，这有何作用？越远就备越多，这有何作用？阐阐明明世世间间万万事事万万物物，大大至至鹏鹏鸟鸟，小小至至尘尘埃埃，它它们们的的活活动动都都“有有所所待待”，都是不自由的。，都是不自由的。四、作

11、者写出行备粮的目的是什么？反反驳驳蜩蜩与与学学鸠鸠认认识识不不到到自自己己与与鹏鹏鸟鸟的的差差别别，反反而而嘲嘲笑笑鹏鹏鸟鸟南南飞飞是是多多此此一一举举。庄庄子子认认为为“适适莽莽苍苍者者”、“适适百百里里者者”、“适适千千里里者者”的的备备粮粮各各有有不不同同，是是因因为为行行程程远远近近的的不不一一样样。鹏鹏鸟鸟背背宽宽翼翼大大，要要乘乘厚厚风风行行万万里里；蜩蜩与与学学鸠鸠身身轻轻翼翼小小，枪枪榆榆枋枋而而知知足足。虽虽然然所所待待各各不不相相同同，但但都都是是各各适适其其性性而而有有所所待。待。四、第一段主要运用哪四、第一段主要运用哪些手法写些手法写？采用寓言的方式，借采用寓言的方式，

12、借用想象、夸张、比喻用想象、夸张、比喻手法说理。手法说理。五、第二段首句在结构上有何作用？此段阐明五、第二段首句在结构上有何作用？此段阐明什么道理、论证什么观点？采用什么论证方法？什么道理、论证什么观点？采用什么论证方法？阐阐明明“小小知知不不及及大大知知，小小年年不不及及大大年年”的的道道理理。作作者者举举出出“朝朝菌菌不不知知晦晦朔朔，蟪蟪蛄蛄不不知知春春秋秋”；冥冥灵灵“以以五五百百岁岁为为春春，五五百百岁岁为为秋秋”；大大椿椿“以以八八千千岁岁为为春春，八八千千岁岁为为秋秋”；彭彭祖祖以以长长寿寿闻闻名名于于世世为为例例，说说明明小小知知不不能能了了解解大大知知，寿寿命命短短的的不不能能了了解解寿寿命命长长的的。“小小知知”与与“大大知知”，“大大年年”与与“小小年年”的的不不同同，实实际际上上强强调调的的是是人人的的认认识识上上的的大大小小区区别别。在在庄庄子子看看来来，万万物物既既有有所所待待，又又要要人人为为地地以以小小及及大大，是非常可悲的。是非常可悲的。论证论证“大小之辩大小之辩”有区别的观点。采用对比论证有区别的观点。采用对比论证方法。方法。课课文文节节选选部部分分论论证证世世间间万万物物都都是是因因为为“有有所所待待”而而失失去去自自由由，自自己己追追求求的的是是“无无所所待待”的最高境界。的最高境界。